浙江省丽水市缙云县2024学年七年级上学期语文期中检测试题卷
试卷更新日期：2026-06-22 类型：期中考试
一、天高云淡，层林尽染。时至期中，又到收获的时候了，让我们一起分享读书的喜悦吧！【专题一：读书分享】（16分）
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1. 活动一：课前分享；课前，小语分享的主题是友谊，请根据语境完成后面的题目。
管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍叔也”，不管 他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移，毫不lìn▲啬地支持他。深情厚谊不是凭空存在的，其形 成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志和者，不以山海为远；在于彼此满腔的□和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是寡言无声的心灵应和，也许是产生分qí▲后的相互磨合。真正的友谊是 人生的无价之宝。
(1)、根据拼音写出相应的汉字。lìn啬 分qí
(2)、填入文中□处正确的一项是（ ）A、热忱 B、热心(3)、加点字“和”在文中读音正确的一项是（ ）A、hé B、hè2. 活动二：诗词课堂；结合阅读积累，填写合适的诗句。小语参加诵诗会，以诗为友吧！诗中有景，去领略“水何澹澹，①”（曹操《观 沧海》）的大海；去品味“② ， 小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋 思》）的温情与荒凉。诗中有情，一句“③ ， ”（李益《夜上 受降城闻笛》）让后人仿佛也听到了那凄凉幽怨的笛声，感受到绵延的乡愁。诗中有理，“④ ， ”（王湾《次北固山下》），告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都充满 希望。
古典文学不仅能给我们美的享受，还能给我们人生的指导。
孔子作为万世之师，以“⑤ ， ”，告诫我们要珍惜时间。
3. 活动三：学以致用；小语班要举办传统文化交流会，主题是“敬辞与谦辞”，小语为邀请王老师出席，特意设计了邀 请函，其中有两处语句不恰当，请找出来并加以改正。邀请函
尊敬的王老师：
您好！我班将于2024年11月6 日下午15：30在701班教室举行“敬辞与谦辞”主题文化交流会，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您登门指导！
七年级（1）班班委会
2024年11月2日
二、【专题二：课堂学习】（51分）
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4. 活动一：走近鲁迅先生的朋友圈；小语在阅读《朝花夕拾》后，特意挑选了三幅图，为鲁迅先生发了一个朋友圈，请结合图片内容，完成下列题目。
①捕鸟
②旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”
③活无常
(1)、以上三幅图片来自《朝花夕拾》中的篇名分别是①《》、②《》、 ③《》。(2)、2024年是鲁迅诞辰143周年，七（1）班同学在阅读《朝花夕拾》时，对阿长这个人物有两 种不同的看法：小文：《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部回忆性散文集。《阿长与《山海经》》中介绍了阿长这个 人物，我觉得，阿长好吃懒做，见识短浅，在童年陪伴的路上，没有起到保姆的作用。
小涵：“三人行，必有我师焉。”我认为长妈妈可以视作“我”的老师，理由是。
请结合名著内容，为小涵补充理由。
5. 活动二：现代最好的教育妈妈是棵洋槐树
蒋曼
①我讨厌我妈妈。
②有一年，洗澡的时候，我看见她臃肿的身体，毫不客气地说：“我以后绝不会长成像你这样 的妈妈。”那时，我带着青春的锋利，如同不肯被驯服的小兽。妈妈正忙着给我抹香皂，她眉毛都没有皱一下：“转过去，搓背。”我妈妈坚硬得像礁石，对于我的挑衅，连抵挡的兴趣都没有。她从 来都我行我素，拒绝长成文学作品中那些温暖、温柔的妈妈。
③初中时，当我读到冰心的软语温言：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”我愤怒而痛苦地发现我妈妈永远都不是荷叶。A她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛。
④成绩考差了，她痛骂我太懒惰；生病了，她责怪我照顾不好自己，不像医生的孩子；她上夜 班，我必须关灯睡觉，怕黑是多么荒谬、可笑。她的逻辑古怪又固执，规矩更是严格到苛刻：牙膏 要从尾巴向前挤，所有的盖子摆放时一律向上，上床后拖鞋尖必须朝外。我七岁会煮饭，九岁会剖 鱼，她还是不满意。慢慢地，我学会了服从，也学会了反抗。我在高三每一天的题海中愉快地挣扎，因为想到可以离开她。
⑤我以为我这辈子可以不再像她。十多年后，生下女儿，在生活的左突右冲中，我成为笨拙而 慌乱的妈妈。当每一个潦草而疲倦的白天结束，当臂弯里孩子均匀的鼻息轻轻传来，在黑夜的深处，我记起了那些曾经努力忘记的过去。
⑥我以为她生来就该是妈妈，慈祥的妈妈，温柔的妈妈。我忘记了她曾艰难地成长，一个破落 家庭的长女，在歧视与饥饿中长大，靠着聪明与勤奋，考上中专，有了工作，却还要面对各种恶意 的挑战。妈妈学会了战斗，用所有的泼辣与强悍，无畏地战斗，就这样一路横冲直撞碰上了我。这 时的她，已经不会温柔地说话。我的妈妈没有生活在湿润的江南，她一生也不会长成风姿绰约的莲 花。在贫瘠与艰难中，在粗疡的山风中，只有坚韧的洋槐才能生长。十八岁，在外工作，杀了生平 第一只鸡，鸡跑了，她哭了；给乡下女人接生时，她自己还是孩子，吓得手脚发抖；外婆去世时，她带着两个年幼的孩子，在外地工作，只能拿着信纸，背对着我们抽泣……
⑦不过，她不会承认这一切。我的妈妈，迅速学会了与生活周旋。我新罩衣胸前的花是她细细 密密绣上的，那些曾经只能出现在梦里的荷花；童年时受到的欺凌是她为我抵挡，虽然她的粗鲁让 我尴尬；她冒着被婆婆责骂的风险用半个月的工资给我买了第一条连衣裙，让我在整个童年都能单 纯地欢笑；她订的《小说月报》总被我们看旧了，扔在角落，我偶尔瞥见过她在阳光下温柔而平静 地阅读。旧照片中文静而温柔的她，还是豆蔻年华。
⑧岁月静好的背后是强悍、尖利的妈妈。我错过了她的娇美，错过了她的鲜润。狭路相逢时，架骛不驯的我和五大三粗的她，如戏台上的武生戏，直接交手，没有对话。直到如今，后知后觉的 我，独立、倔强就像当年的她：起居有度，敢说敢打。受伤时默默地哭，哭过后认真地笑。闲时做 好吃的菜，睡觉前仔细检查门窗。
⑨B妈妈，所有的时间都被保留，可是我只记住了洋槐的刺，却忘记了这么多年，每一个春天 ， 它那洁白、芬芳的花。
——摘自（《时代邮刊·下半月》2022年第3期）
(1)、【梳理情节】根据文章内容，完成下表。
(2)、【品味语言】让声音传递情感，让语言彰显魅力。仿照示例，完成朗读设计。【示例】
摘录：给我读熟。背不出，就不准去看会。
朗读设计：用低沉命令的语气朗读，语速稍快。重音落在“我”、“背不出”和“不准”三个词上，以展示父亲的严厉和果决，父亲的坚决也能从侧面反映出我的失落。
摘录：我以后绝不会长成像你这样的妈妈。
朗读设计：
(3)、【人物形象】本文叙述平静而克制，却蕴含着翻腾的情感。从下列两句话中任选一句，研读语言细节，体会文 章细节中流露出的情感。
A.她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛。
B.妈妈，所有的时间都被保留，可是我只记住了洋槐的刺，却忘记了这么多年，每一个春天，它那洁白、芬芳的花。(4)、【拓展迁移】王淑丹曾对母亲深情说道：“长大后我就成了你。”请结合本文和链接材料，联系自己的生活体 验，谈谈你对这句话的理解。【链接一】长大后我就成了你
才知道那块田地
收割的是希望
施肥的总是你
长大后我就成了你
才知道那个扁担
挑起的是别人
奉献的是自己
（王淑丹）
【链接二】
教育的本质意味着：一棵 树摇动一棵树，一朵云推动一 朵云，一个灵魂唤醒一个灵 魂。”
——雅斯贝尔斯
6. 活动三：关于阅读的教育材料一
材料二
对未成年人图书阅读量的分析发现，2021年我国14-17周岁青少年课外图书的人均阅读量最大，为13.10本，高于2020年的13.07本；0-8周岁儿童人均图书阅读量为10.33本，高于2020年的10.02本；9-13周岁少年儿童人均图书阅读量为10.21本，高于2020年的9.63本。综合以上数据，2021年我国0-17周岁未成年人的人均图书阅读量为10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本。
材料三
对某市初级中学706班学生的阅读调查后发现，706班学生平均每天的阅读时长约为53.7分钟，课外图书的人均阅读量约为6.7本/年。阅读情况调查分析还发现，“我只在老师要求时才读课外书”的学生占比6.12%，“我非常喜欢课外阅读”的学生占比65.3%，“作业那么多，哪有时间看课外书？”的学生占比28.57%。
(1)、下面选项与材料一不相符合的一项是（ ）A、2021 年我国9~13 周岁少年儿童平均每天的阅读时长为25.48 分 钟，比2020 年的 23.26 分钟增 加 了2.22 分钟。 B、2021 年 我国14~17 周岁青少年平均每天的阅读时长为51.90 分 钟，比2020 年的51.81 分钟增 加 了0.09 分钟。 C、我国9~13 周岁少年儿童和14~17 周岁青少年平均每天的阅读时长都呈增长趋势，这表明喜欢 阅读的人越来越多了。 D、我国9~13 周岁少年儿童平均每天的阅读时长虽然比14~17 周岁青少年平均每天的阅读时长短，但是增长速度快。(2)、根据以上材料推断正确的一项是（ ）A、在所有未成年人中，我国14~17 周岁青少年在平均每天的阅读时长和课外图书的人均阅读量方 面均为最好的。 B、我国9~13 周岁少年儿童在平均每天的阅读时长和课外图书的人均阅读量方面的增长速度，均 比14~17 周岁青少年快。 C、某市初级中学706班学生平均每天的阅读时长约为53.7分钟，足足高出我国未成年人平均每天 的阅读时长的2倍多。 D、在所有未成年人中，我国9~13 周岁少年儿童在平均每天的阅读时长和课外图书的人均阅读量 方面的增长速度最快。(3)、请你给材料三中认为“作业那么多，哪有时间看课外书？”的学生一些阅读课外书的建议。7. 活动四：赏诗课堂；【古诗联读】阅读下面两首古诗，完成两小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
〔唐〕李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标①过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】龙标野宴
〔唐〕王昌龄
沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌③愁远谪 ， 青山明月不曾空④。
【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾 缺失。
(1)、【抓标题】乙】诗中“谪”一字与【甲】诗标题中的“”二字照应。(2)、【抓意象】诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。示例：月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念带到他的身边吧！
8. 活动五：经典的教育【甲】好学篇
子曰：“知之者不如好之者，好者不如乐之者。”（《雍也》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女①奚②不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老 之将至云尔？”（《述而》）
子曰：“君子③食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正④焉，可谓好学也已。”（《学而》）
【注释】①女：通假字，同“汝”，你。②奚：为什么。③君子：有德者。④正：匡正，端正。
【乙】
普⑤少习吏事，寡学术，及为相，太祖⑥常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧⑦取书，读之竟日也。及次日临政，处决如流。既薨⑧家人发筐视之则《论语》二十篇也。普性深沉 有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 （节选自《宋史》）
【注释】⑤普：赵普，北宋初年丞相。⑥太祖：指宋太祖赵匡胤。⑦箧（qiè）：书柜，书箱。⑧薨 （hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。
【丙】劝学
[唐]颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(1)、阅读甲、乙两则材料，解释下面加点字词。①好之者不如乐之者
②博学而笃志
③及为相
④晚年手不释卷
(2)、根据语境，对乙段文字中画波浪线句断句。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。（限断两处）
(3)、结合知识卡片，探究文中画横线句加点字的表达作用。知识卡片：“也”，在古文中一般相当于“啊”，在语意夸张时相当于“呢”，在否定语气强烈时相当于“的”。
示例：可谓好学也已。
“也已”是感叹词，表示肯定语气。孔子认为，君子能循着正确的思想端正自己的言行，这就是好学。君子应该在言行举止方面有自我要求。
读之竟日也。
(4)、读了三则材料，小语发现颜真卿诗中“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”与【甲】材料《论语》中“”所阐述的内容很接近。(5)、颜真卿《劝学》中写到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。【乙】篇中“普少习吏事，寡学术”，晚年却手不释卷，成为一代名相。两则材料看似矛盾，联系选文及现实生活，谈谈你的看法。三、【专题三：写我生活】（50分+书写3分）
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9. 阅读下面文字，按要求作文。
你一定也在生活中见过不少“发光”的人吧？他们“光芒闪耀”的那一刻，是因为优雅而美好的姿态？坚定而执着的态度？竭尽全力的拼搏？还是体现出了一种打动人心的美德……
请以“发光的我（他/她）”为题，选择印象最深的一个发光者写一篇文章，用上合适的方法，把“光芒闪耀的时刻”写具体，突出人物的特点。那个发光者，可以是你亲眼所见的别人，也可以是你自己，要表达出你的真情实感。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。