广东省深圳市南山外国语学校（集团）高新中学2026年中考语文三模试卷

沃土是大地的诗行，藏四季流转的光景。春日回暖，冻土消融，新生的绿意①（A.潜滋暗长B.潜移默化）。清风拂过原野，唤醒沉睡的万物。清澈的溪流日夜（liú tǎng），滋养着田间草木、乡野生灵，孕育出这片土地（fēng ráo）的物产与生机。

世代栖居于此的人们，从不固守陈规，而是顺应自然，悉心耕耘。山水温润，风物怡人，乡土的诗意与生机引得四方游人②（A.纷至沓来B.川流不息）。人们依托山水改造村居、打造田园景致，将自然风物与人文匠心相融。让古老的乡土风貌，在岁月更迭中生生不息、焕新出彩。

【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒 能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（《醉翁亭记》宋·欧阳修）

【乙】^①黄冈之地多竹，竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。

子城^②西北隅，雉堞^③圮毁，蓁莽^④荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽 阅^⑤辽复，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵 清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。

公退^⑥之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。待其酒力醒，茶烟 歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。

吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔^⑦；若重覆之，得二十稔。”噫！四年之间，奔走不暇，未知明 年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！后之人与我同志，嗣⑧而葺之，庶斯楼之不朽也！

（《黄冈竹楼记》宋·王禹偁）

【注】①此文为王禹偁被贬为黄州刺史时写的。黄冈，在今湖北省。②子城：城门外用于防护的半圆形城墙， 也称“月城”。③雉堞（zhì dié）圮 （pǐ）毁：城上矮墙倒塌毁坏。雉堞，城上的矮墙。圮毁，倒塌毁 坏。④蓁莽：丛生的树木和草坪。⑤幽阕（qù）辽复（xiòng）：幽静辽阔。幽阕，清幽静寂。夏，远、辽阔。 ⑥公退：公务办完。⑦稔（rěn）：谷子一熟叫作一稔，引申指一年。⑧嗣：继续。

材料一：人工智能的基础内涵与核心原理

人工智能简称AI，是能够模拟、延伸和拓展人类智能的前沿技术，核心是让机器拥有感知、学习、判断和交互的能力，和普通机械程序的固定运算有着本质区别。我们日常接触的均为弱人工智能，仅能完成特定领域的专项任务，并不具备人类的自主思考、主观意识和情感。AI的运行遵循固定逻辑，即“数据训练—模型生成—智能预测”，机器通过学习海量数据总结规律，持续优化运算模型，从而自主处理各类未知问题。生活中手机人脸解锁、语音转文字、智能识图等功能，都是该技术的具体应用。简言之，AI的所有智能表现，都是数据运算的结果，并非自主思考，这是我们认识人工智能的核心要点。

材料二：人工智能在民生领域的普及应用

随着科技快速发展，人工智能已深度融入社会民生各个领域，悄然改变人们的生活、学习与出行方式，大幅提升社会服务效率。在教育领域，AI智能答疑、错题整理、个性化学习系统，可精准锁定学生知识薄弱点，定制专属学习计划，智慧体育设备还能自动统计运动数据，简化校园测评工作。在交通领域，智能红绿灯依托实时车流量调节通行时间，有效缓解城市拥堵，自动驾驶辅助技术也显著提升了行车安全性。在医疗领域，AI影像识别可快速筛查病灶，辅助医生高效、精准诊断病情。对青少年而言，人工智能并非遥远的高端科技，而是贴近日常的实用工具，合理利用AI能够有效提升学习效率、优化生活体验。

材料三：我国中小学人工智能教育发展现状（含图表）

为顺应数字科技发展趋势，培育青少年科学素养，我国高度重视中小学人工智能基础教育，持续推进AI课程普及、科创实践活动开展，助力学生掌握前沿科技知识，培养创新实践能力。下表整理了2025年全国中小学AI教育普及核心数据，清晰呈现当前校园AI教育的发展现状与普及力度。

结合数据不难看出，智能教学设备在中小学覆盖率高达91%，基本实现全面普及，为智慧课堂搭建 提供了良好基础。同时，超七成学校开设AI基础课程，基础教育阶段AI知识普及成效显著。但相比之 下，开展AI科创社团的学校仅占62%，说明AI实践体验类教育仍存在短板，重理论、轻实践的问题较 为突出。国家大力推进中小学AI教育，不仅是为了适配新时代科技发展需求，更是为了培育青少年的科 技思维与创新能力，为国家科技发展储备优质人才，引导青少年主动探索科技、合理运用科技。

材料四：人工智能的伦理规范与理性使用

人工智能为学习生活带来诸多便利，但技术发展伴随相应风险，隐私泄露、信息虚假、技术滥 用等问题层出不穷，因此青少年必须恪守AI伦理准则，理性规范使用人工智能。AI生成的文字、 图片、视频等内容，均依托网络现有数据整合拼凑，普遍存在信息偏差、内容失真、版权侵权等问 题，不可直接照搬使用。同时，不法分子利用AI换脸、语音合成技术制造虚假信息、实施网络诈 骗，严重危害网络环境与个人权益。对于中学生来说，借助AI抄袭作业、考试作弊、制作传播不 良信息均属于违规行为。我们要清晰认知，AI只是辅助学习的工具，绝非偷懒捷径，需主动辨别信 息真伪，坚守科技底线，合理利用AI助力自身成长。

（以上材料均来自网络）

小巷有花守流年

陈 莉

①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。

②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。

③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。

④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚摸过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……

⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。

⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”

⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。

⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。

⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。

⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。

⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。

⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。

⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香，与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……

（选自《思维与智慧》，有删改）

曾经看到让人感动的一句话：“即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪。”初中语文课本中一定有一句话（含现代文、古诗词文），穿越时光，唤起了你内心的感动。

请以“那句话，拨动了我的心弦”为题，写一篇不少于600字的文章。

写作要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②书写工整，卷面整洁；③文中不得透露自己真实的人名、校名和地名等信息。