部编版历史2026-2027学年九年级上学期综合复习卷（三）
试卷更新日期：2026-06-18 类型：复习试卷
一、选择题
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1. 以下是某位历史老师制作的历史学习卡片，从中我们可以得出的结论是（ ）
倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。
法律是公共意志的表现……法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的
《汉谟拉比法典》
1787年美国宪法
《人权宜官》
A、东西方文化具有巨大的差异 B、人民群众是历史的创造者 C、中古时期世界历史发展具有多样性 D、人类历史从人治到法治2. 恩格斯评价“人间喜剧”时说：“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的知识，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学的全部东西还要多。”材料说明（ ）A、科学理论促进思想解放 B、制度变革推动社会进步 C、文学作品反映社会面貌 D、杰出人物影响历史进程3. 农业剩余养活了脱离土地的专业手工业者和商人，使城市成为独立于封建庄园的经济与政治单元。据此可知， 中世纪城市兴起的根本原因在于（ ）A、庄园经济走向衰落 B、社会生产力的提高 C、市民自治意识增强 D、早期资产阶级形成4. 法老金字塔墓室墙壁上刻有《金字塔文本》详细描述了已故法老通过金字塔这一 “天梯”升上天空，与太阳神 拉会合并“同乘太阳船”穿越天际。这主要反映了古埃及（ ）A、利用宗教信仰神化王权 B、法老拥有无限世俗权力 C、社会经济发展水平较高 D、建立了森严的等级制度5. 19世纪中叶，印度章西女王率军抗击英军，誓死捍卫民族尊严；20世纪初，埃及华夫脱党领导民众游行，迫使英国承认其独立。从武装斗争到和平请愿，这些事件共同反映了殖民地人民( )A、坚持武装斗争 B、追求民族独立 C、实现经济发展 D、建立民主社会6. 16世纪意大利画家达·芬奇用科学观察描绘个体人像，18世纪法国思想家伏尔泰主张用理性批判封建制度。相比于文艺复兴，启蒙运动更加关注( )A、艺术发展 B、社会制度 C、宗教信仰 D、科学精神7. 在探究古代世界文明时，同学们整理了下列资料，这些资料反映了古代世界文明的( )国家或地区
文化成就
古埃及
象形文字、金字塔建筑
古巴比伦
楔形文字、《汉谟拉比法典》
中国
甲骨文、青铜器
古印度
梵文、佛教
A、统一性与同步性 B、联系性与依赖性 C、多元性与独特性 D、封闭性与孤立性8. 16世纪下半叶至17世纪，尼德兰地区（今荷兰)成立了最早的制图学校，通现出大量 著名制图学家，印制并销售了大量各类世界地图。可 见（ ）A、社会需求影响教育发展 B、制图革命引发了新航路开辟 C、科技进步促进文化转变 D、经济发展推动近代城市形成9. 关于古希腊和古罗马的文明，下列说法正确的是 （ )A、古希腊文明是西方文明的源头，古罗马文明是古希腊文明的继承者 B、古希腊主要是海洋文明，古罗马主要是大河文明 C、古希腊的民主政治是真正的全民民主 D、古罗马的法律体系对后世影响深远，而古希腊的艺术和哲学更为突出10. 唐朝时期，日本多次派遣“遣唐使”来中国学习制度和文化，并模仿唐朝进行一系列改革。这场改革使日本从奴隶社会过渡到封建社会。它被称为（ ）A、大化改新 B、明治维新 C、梭伦改革 D、宗教改革11. 1945—1970年，美国对原子能工业投资 175亿美元，从 20世纪 60年代末起每年对宇航工业投资 50多亿美元；1945—1946年，英国、法国将银行、煤矿、电力等行业收归国有。由此可见，二战后主要资本主义国家（ ）A、增加对科技的投入 B、加强对经济的干预 C、认同马克思的理论 D、推进社会福利改革12. 大革命时期，法国出现了一批主题反对教会和君主专制政体、纪念攻破巴士底狱等现实事件的“革命歌剧”，以及描写无辜者被诬陷入狱、正义者将其解救的“拯救歌剧”。这类歌剧的出现有利于（ ）A、维护专制制度 B、宣传革命理念 C、推动文学发展 D、促进民族觉醒13. “创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。”该材料描述的是（ ）A、殖民掠夺的后果 B、启蒙运动的作用 C、资本主义的弊端 D、工业革命的影响14. 林老师上课时展示了以下示意图。他讲授的内容是（ ）
A、旧制度腐朽没落 B、工业城市的兴起 C、马克思主义诞生 D、经济大危机爆发15. 九（2）班开展读书分享活动，下面同学分享的内容突显了（ ）
A、君权神授的思想 B、人文主义的思潮 C、分权制衡的原则 D、自由放任的理论16. 14—16世纪，欧洲兴起文艺复兴运动，思想家、文学家、艺术家反对教会“神权至上”，提倡人文主义，强调人的价值与尊严。这一运动的实质是（ ）A、古希腊罗马文化的简单复兴 B、资产阶级的思想解放运动 C、无产阶级革命理论的创立 D、确立了理性主义为核心思想17. 《汉谟拉比法典》石柱上部刻有汉谟拉比从太阳神手中接受权标的浮雕，法典正文对商业、婚姻、债务、刑罚等均有详细规定，其中多条涉及对奴隶主、自由民、奴隶的不同处罚。据此可知，该法典（ ）A、主要保护农民阶级的利益 B、主张人人平等与依法治国 C、确立了近代欧洲民法的基础 D、强调君权神授与维护等级秩序18. 孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“一切拥有权力者，皆会滥权，为防止滥用权力，就必须使用权力制衡权力”。这体现的原则是（ ）A、天赋人权 B、自由平等 C、分权制衡 D、保护私有财产19. 根据“1870年和1900年世界石油产量变化图”（如图），可以推知其主要原因是（ ）
A、蒸汽机车的发明和推广 B、内燃机的发明和使用 C、石油开采技术的进步 D、第一次世界大战爆发20. 火车的发明推动了铁路建设，铁路运输以其速度快而受人青睐。欧美国家形成了水路运输网，促进了人口交流。材料表明（ ）A、工业革命大大缩小贫富差距 B、工业革命促使人口流向农村 C、火车成为最廉价的交通工具 D、交通运输加速了人口的流动21. 某校历史学习小组开展文明古国项目化学习，他们搜集了《十二铜表法》、斗兽场、拉丁字母等相关资料，据此判断该文明古国是（ ）A、古代希腊 B、古代中国 C、古代罗马 D、古代埃及22. 17世纪末的英国，政权似乎一点没变，国王依旧……然而，实际权力结构却彻底发生了变化。这种变化导致（ ）A、权力归于议会 B、权力归于内阁 C、国王独裁依旧 D、权力分权制衡23. 下图是18世纪英国纺织工厂中的童工劳动照片，工业革命期间，英国出现了大量童工。这反映了（ ）
A、英国的工厂制度得以最终确立 B、工业革命改善了民众生活条件 C、工业革命提供了更多就业机会 D、资本主义利益至上的剥削本质24. 哥伦布在航海日记中写道：“在这些土地上，有很多在我之前从未见过的东西……”他的这次航行（ ）A、发现了从欧洲直通印度的新航路 B、首次完成了人类历史上的环球航行 C、开辟了从欧洲通往美洲的新航路 D、以确凿的证据证实了地圆学说二、材料分析题
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25. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 中世纪晚期，欧洲农村发生了深刻变化。随着商品经济的发展，领主将土地转变为租地农场，出现了一批靠租地经营农业的“租地农场主”。同时，城市中的手工工场也逐渐发展起来，形成了一批“早期的资本家”和“雇佣工人”。这种新的生产关系被称为“资本主义萌芽”。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料二 新航路的开辟，打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体。欧洲殖民者随之走上殖民扩张道路，给亚非拉人民带来了深重灾难。然而，新航路开辟也促进了物种交流、贸易发展和世界市场的初步形成，客观上推动了人类文明的进步。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料三 1689年，英国议会通过了《权利法案》，以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。之后，美国通过1787年宪法确立了联邦制共和国；法国也通过大革命推翻了封建专制统治。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
问题：
(1)、根据材料一，概括欧洲资本主义萌芽出现的形式（组织）有哪些？(2)、根据材料二并结合所学知识，全面评价新航路开辟的影响。(3)、根据材料三，指出17—18世纪欧美国家确立的两种主要政体形式？它们的共同特点是什么？(4)、综合上述三则材料，概括指出14—18世纪世界历史发展的主要趋势是什么？26. 一部思想解放史，就是一部互融交流的文明发展史。历史发展经验告诉我们：一切进步和发展都必须从思想观念的变革开始。阅读材料，回答问题。材料一
马克思、恩格斯对这场变革的评价极高，说它是人类历史上第一次思想解放运动。变革之前只能画神不能画人，变革之后的作品千姿百态，把人从神权的束缚下解放出来，人的创造性就像火山一样爆发。
材料二
1689年，英国议会通过的法律规定：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行。未经议会同意，国王不能在和平时期维护常备军。议会必须定期召开。议会的选举不受国王的干涉。
材料三
17~18世纪，崇尚理性的西欧资产阶级不再满足于用文艺复兴时期的人文主义进行反对封建的神学。他们需要更强大的思想武器来摧毁封建制度，于是出现了一场新的思想文化运动。
材料四
材料五
第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。第三条国家主权属于人民。第六条法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。第十七条私人财产神圣不可侵犯。
————摘编于部编版九年级上册《世界历史》教师用书
(1)、据材料一并结合所学知识，指出“变革”是什么?并指出其核心思想和影响。(2)、据材料二并结合所学知识，指出“英国议会通过的法律”是哪部文献?据材料二归纳其核心内容。（不得摘抄原文)(3)、据材料三并结合所学知识，指出“运动”的中心在哪里?这场运动给该国带来了什么影响?(4)、材料四中自由女神像左手捧着的文献是华盛顿等人起草的什么文献?文献的发表使英属北美殖民地的地位发生了怎样的改变?(5)、综合以上材料，你认为上述思想观念的转变有何共同作用?27. 阅读下列材料，回答问题。材料一：
材料二：法典规定，奴隶可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。
材料三：婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”﹣﹣贱民，他们在社会上遭到难以忍受的歧视和凌辱。
(1)、材料一图中所示是哪一文明古国的遗存？被称为什么？它在古代世界文化中的地位如何？请再举出一个这个古国的文明成果？(2)、材料二反映的是世界古代历史上的哪部法典？这部法典是由谁制定的？这是古代哪一国家的重要历史文献？从法典内容看，它维护的是谁的利益？法典中体现了该国王的一大特征是什么？该文明成果在世界法制史上有何重要地位？(3)、材料三反映了古印度的什么制度？是什么人制定的这一制度？他们制定此制度的目的是什么？这一制度有何影响？28. 阅读下列材料，回答问题。材料一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，
他们的陵墓金字塔是权力的象征。
材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑：理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。
﹣﹣齐涛主编《世界通史教程》
材料三：由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)、材料一中的“国王”在古埃及被称作什么？金字塔与“国王”有什么关系？(2)、材料二中的“法典”出自世界古代哪一王国？材料中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真实目的（实质）又是什么？(3)、材料三的现象出现在古代哪一国家？材料中“前三个种姓”依次指哪三个？“第四种姓”又是指的什么？如何评价这一制度？