部编版历史2026-2027学年九年级上学期第二单元古代欧洲文明单元测试卷
试卷更新日期：2026-06-17 类型：单元试卷
一、选择题
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1. 雅典城邦的外邦人常被形容为“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”。这反映了古代雅典（ ）A、人人可参与民主政治 B、城邦奴隶享有人身自由 C、民主政治存在局限性 D、城邦居民享有同等权利2. 公元前334年，马其顿国王亚历山大率军进攻波斯，开始了亚历山大东征，历时十年，建起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。许多希腊人移民到西亚，希腊文明与东方文明获得了直接交流和融合。从中可以得出的历史结论是（ ）A、和平交往促进了文明的交融 B、人类文明发展的动力源于战争 C、战争使文明消亡 D、暴力冲突在一定程度上促进了文明的交融3. 从“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”这些关键信息中提炼出的学习主题是（ ）A、爱琴文明的兴起与衰落 B、雅典城邦的繁荣与没落
C、法兰克王国的兴亡 D、罗马共和国的兴衰4. 下列关于雅典民主政治所体现的平等和公正等民主原则，叙述错误的是（ ）A、适用于雅典全体居民 B、仅适用于雅典的全体成年男性公民 C、众多的妇女和外邦人无权享受这种民主 D、在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范5. 同学们围绕一组关键词展开历史主题讨论（关键词如漫画所示：伯里克利、津贴制度、公民大会、陶片放逐法），据此判断，他们学习的主题最准确的是（ ）
A、古埃及的君主专制 B、古希腊的城邦制度 C、古希腊雅典的民主政治 D、古罗马的法律传统6. 雅典的市集广场、普尼克斯会场和狄奥尼索斯剧场均处于中心区，向全体公民开放，可容纳多至万人举行公民大会等政治活动。这说明雅典注重保障（ ）A、城邦军事安全 B、公民直接参政 C、贸易经济发展 D、全体居民平等7. 《荷马史诗》中不仅有“快船”和“海船”的记载，也描述了英雄人物奥德修斯为荷马造船的现象。这折射出，古希腊（ ）A、小国寡民特征明显 B、海外贸易发展 C、神话影响十分广泛 D、民主政体形成8. 某历史兴趣小组搜集了以下资料（如表），他们研究的主题最恰当的是（ ）
2至3世纪时期古印度具有希腊风格的犍陀罗佛像
古罗马时期的宙斯阿蒙神像（阿蒙是古埃及的太阳神）
汉代南越王墓出土的银器，造型与波斯帝国的银器相似
A、地理环境影响文明发展 B、物种交流丰富人民生活 C、区域交流促进文明互鉴 D、各地文明逐渐趋向一致9. 古希腊人认为“建筑物必须按照人体各部分的样式制定严格比例”，因而古希腊按照男子与女子的体形给柱式装饰时确定了它们的比例（如表）。这说明古希腊建筑（ ）柱式
性格特点
比例特点
柱身与柱径
陶立克式
男性、刚劲、雄健
粗壮
1：5.5～5.75
爱奥尼克式
女性、清秀、柔美
修长
1：9～10
A、借鉴罗马风格 B、蕴含人文色彩 C、彰显实用功能 D、体现性别平等10. 公元前2到公元前1世纪，罗马共和国拥有大量的手工业奴隶、矿奴隶、石场奴隶等，仅新迦太基的银矿就有4万奴隶。私人也拥有数量可观的手工业奴隶、商业奴隶和矿场奴隶。这一现象反映了罗马共和国（ ）A、奴隶制经济繁荣 B、公民与奴隶享有平等权利 C、法律体系的完善 D、奴隶制民主政治达到顶峰11. 亚历山大东征时，其随行人员中不乏建筑师、艺术家，还有工程师、科学家、法庭官员和史学家等。这反映了亚历山大（ ）A、力图壮大军事力量 B、注重法制建设 C、旨在建立统一帝国 D、重视文化传播12. 古希腊历史学家修昔底德在评价雅典城邦时说：“当优先推举某人去担任公共职务的时候，推举他的原因不是由于他是特定阶级的成员，而是由于他所具有的真实才能。只要具有为国家服务的能力，没有人会由于贫穷在政治上一文不名。”由此可知，雅典城邦（ ）A、具有小国寡民的特点 B、公民享有一定程度的政治平等 C、赋予了贵族政治权力 D、实行少数服从多数的决策方式13. 下图是罗马斗兽场外部的拱门，它把作为希腊古代建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门合二为一。对此理解正确的是，古罗马建筑（ ）
A、融合中西特色 B、完整模仿希腊建筑 C、蕴含神灵意志 D、体现了继承和创新14. 奥林匹克运动会发源于古希腊，但当时对参赛者的资格有严格限制，只有具备纯正希腊血统的自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。这反映出（ ）A、奥运会导致古希腊衰亡 B、古波斯人具备参赛资格 C、古希腊民主具有局限性 D、该赛事促进了希腊统一15. 下表中两位历史人物的贡献，能够直接佐证古希腊（ ）人物
贡献
德谟克利特
提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。
苏格拉底
终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，认为求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。
A、法学系统完整 B、哲学成就突出 C、建筑艺术高雅 D、神话影响广泛16. 制作知识卡片是历史学习的重要方法之一。下面是小明同学制作的知识卡片，其中横线处应填写的内容是（ ）人物：____。
地位：成为首席元老，元老院授予他“奥古斯都”的尊号
事迹：他慎重对外扩张，举办娱乐活动，热衷于罗马的城市建设；在位期间，罗马共和国演变成罗马帝国
A、汉谟拉比 B、亚历山大 C、凯撒 D、屋大维二、材料分析题
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17. 欧洲近代化进程的开启，离不开对古典文明的传承与创新。古代罗马积淀的法治智慧，与近代政治体制的构建有着深刻的内在关联，成为推动欧洲社会转型的重要力量。阅读材料，回答问题
材料一 公元前450年左右，罗马颁布了成文法，并把这部法刻在十二块青铜板上。它涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
材料二 下图是19世纪德国某法院的审判场景油画：据史料记载，该法院审理案件时，常引用罗马法中“私有财产神圣不可侵犯”“任何人不得擅自剥夺他人权利”等原则作为判决依据。
材料三 1804年，某法典明确规定“所有法国人都享有民事权利”“私有财产神圣不可侵犯”，其立法原则直接源自罗马法的核心精神。
——以上材料均摘编自初中历史教材《世界历史》
(1)、写出材料一中古罗马成文法的名称，并说明它在罗马法制发展中的标志性意义。(2)、根据材料二，指出该法院审理案件时参考的罗马法原则，并说明这一做法对司法实践的直接作用。(3)、根据材料三结合所学知识，写出1804年这部法典的名称，并简述其历史作用。(4)、综合上述材料，概括罗马法治智慧对近代欧洲法律发展的核心影响。18.“在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。”。阅读下列材料，回答问题。
材料一
《汉谟拉比法典》石柱
（1）材料一中的《汉谟拉比法典》石柱反映了哪些历史信息？
材料二 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
——摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
（2）根据材料二，概括雅典民主政治的特点。伯里克利为防止公民“因为贫穷而在政治上湮没无闻”采取了什么措施？
材料三 这份宣言阐明了关于自由、财产和安全的基本原则——“就人们的权利而论，人人生而自由、平等，且始终如此……法律是公众的意志的表达”。最后一个条款表明，资产阶级并没有失去对革命方向的控制：“财产权是神圣不可侵犯的”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）材料三中“这份宣言”指的是哪一文献？结合所学知识分析该文献的进步性。综上所述，材料一、二、三反映了人类社会发展的什么趋势？