部编版小升初语文综合情境预测卷六

书籍是陪伴我们成长的良师益友，跟着书本去旅行，不用踏(tà  tà)出家门，就能拨动时空的chǐ lún（   ），走进wú hú sī hǎi（   ）。在书页间，我们可以探访异国风情，探索奇(幼  幻)世界，感受历史的脉(博 搏)，体验未来的畅想。在书中，我们可以感受míng mèi（   ）的春光，经历严峻(jùn jùn)的考验，不惧急遽(jù jù)的变化……

每一本书都是一张通往未知lǐng yù（   ）的车票，带你遇见ōu rán（   ），邂逅传奇。翻开一本书，就是开启一段独特的旅程，古旧的chéng lóu（   ）、rè qíng（   ）的居民、低语的wēi fēng（   ）……让我们随书本畅游，同世界握手，享受心灵与知识的双重shèng yàn（   ），与美好不期而遇。

甲：《鲁滨逊漂流记》乙：《汤姆·索亚历险记》丙：《童年》

①充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。

②一场童年的自由冒险，见证勇气如何淬炼责任之光。

③在黑暗中看见光明，在冷酷中看到人性的光芒，在苦难中勇敢地成长。

主持人邀请大家推荐一本自己认为很神奇的书，并陈述理由。你打算推荐《山海经》一书，请结合材料及自己的认识，写出推荐词。

【材料】《山海经》是中华民族最古老的奇书之一。说它是一部奇书，一是因为它在三万一千余字的篇幅里记载了约四十个方国、五百五十座山、三百条水道、一万多个上古人物、四百多个神怪异兽，内容涉猎广泛，从天文、地理、神话，到种族、动植物、矿产等，堪称中国古籍中百科全书式的著述；二是因为它开有图有文的叙事传统的先河，它的奇谲多姿，形象地反映在插图中，如刑天舞干戚。

匡衡求学

匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮^① ， 衡乃^②穿壁引^③其光，以书映光而读之。邑人^④大姓文不识^⑤ ， 家富多书，衡乃与^⑥其佣作而不求偿^⑦。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资^⑧给以书，遂成大学^⑨。

（选自刘歆《西京杂记》）

【注释】①逮：到，及。②乃：于是，就。③引：引来，使出现。④邑人：同乡。⑤文不识：人名。⑥与：帮助。⑦偿：报酬。⑧资：供给，资助。⑨大学：很有学问的人。

材料一

骑鹅旅行记

梗概

主人公尼尔斯是一个调皮捣蛋的男孩，他经常欺负家中的动物。一天，他因捉弄一个小精灵而被施法变成了拇指大小的小人儿。与此同时，家中的一只雄鹅莫顿决定跟随一群野大雁飞往北方。为了阻止莫顿离开，尼尔斯紧紧抓住它的脖子，结果被带上了天空，开始了一段奇妙的旅行。在旅途中，尼尔斯和莫顿与野雁群结伴，飞越瑞典的各个地区，经历了无数冒险。他们遇到各种动物和各类名人，尼尔斯也逐渐学会了关心他人，变得勇敢、善良和富有责任感。最终，他变回原来的大小，回到家中，成为一个懂事的孩子。

材料二

片 段

①尽管尼尔斯为自己解除了身上的魔法而兴高采烈，然而他觉得就此要同自己最要好的伙伴分手却不免黯然神伤。他一屁股坐在沙滩上，双手捂紧了面孔。唉，再盯着他们看又有什么用呢？

②可是过了半晌，他又听得扑扑的翅膀扇动声。原来阿卡老人家舍不得尼尔斯，她又忍不住不飞回来一次，再来看个究竟。这时候，尼尔斯一动不动地静坐着，她就敢飞得离他近一些。蓦地，那熟悉的身影使他豁然开朗，他终于认出他是谁。他高兴地向他飞了下来。

在他身上摩来擦去，在他身边挤来挤去。

④他们叫个不停，都在表达他们由衷的祝贺。他也不停地对他们说着话，感谢他们带着他，完成了一次奇妙的旅行。

⑤…………

⑥于是尼尔斯站起身来，走到阿卡面前。他爱抚着她，还轻轻地拍拍她。在这以后，他又一只只抚摩和轻拍那些从最初就同他在一起的老雁，这就算告别了。

⑦…………

⑧那群大雁排着整齐的“人”字形。他们飞得非常快，他们的翅膀挥动得强健有力。尼尔斯深情地目送着他们远去，心里无限惆怅，他多么希望能够再一次变成一个名叫“大拇指”的小人儿，再跟随着雁群飞过陆地和海洋，遨游四方。

材料三

作品影响

①在瑞典被指定为全瑞典学童的课外书，被誉为“瑞典的百科全书”。

②是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

③被译成50多种文字流传世界。

龙眼与伞

迟子建

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中影影绰绰，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的，她说：“我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。”

④没有比写到亢奋处受到打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的妈妈撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走着。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的“泪”会淋湿她的女儿啊，而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了，黄昏了，我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨妈妈看我真挚的一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落的话原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”

⑩《额尔古纳河右岸》完成后，我来到了青岛，为这部长篇做修改。那正是风和日暖的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师在青岛工作。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠楼身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方人抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。

⑪那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

请你结合自己的阅读体验，书写从书中看到的世界。

一本书就是一扇窗，窗里窗外，古今中外，互相映照，风光无限。回顾你在小学期间读过的书，哪一本最令你印象深刻？你从这本书中看到了怎样的美景或得到了哪些有益的启示？

请你以“我与     一书的故事”为题，写一篇不少于500字的习作。注意把题目补充完整，不要出现真实的人名、地点。