安徽省合肥市庐江县柯坦中学2024-2025学年七年级下学期语文6月期末试卷

讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响。雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服，雨水也冲走了人们的劳动成果，泥jiāng如同稠粥从路基上淌下来，湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。修zhù的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处。

海岛剑麻

曾梓煌

①“排长，这就是剑麻林。”迎着海风，二级上士杨鹏对我说。

②耳边涛声如雷。连队炮阵地前，密密匝匝长着绿色的剑麻，将坑道口掩得严严实实。在南方，剑麻并不少见，但海岛土壤贫瘠，海风从年头吹到年尾，平时所见都是稀疏的灌木。乍一看到生长得这么旺盛的生命，我一时有些诧异。

③我想抠起一丛手掌大小的剑麻。没想到，它的根深扎在土壤里，拔不出来，叶片上的尖刺反倒在我手上“咬”出了几道伤痕。

④“排长，你可别小瞧这剑麻。守岛的前辈种下它，因为它易植易长、四季常青。战争年代，剑麻林不仅是天然伪装，还能起到防敌渗透袭扰的作用呢。”杨鹏笑着对我说。

⑤那是2016年，刚从军校毕业的我，被一纸任职命令送到了海岛上。连队驻扎在万山群岛最深处，从远处看，岛的形状像一根细长的扁担，漂浮在苍茫大海中。岛不小，却只有寥寥几户渔民，无市电、缺淡水、蛇虫遍地，生活条件艰苦。再说，这是一个炮兵连队，而我出身步兵专业，到训练场上只能干瞪眼，随便拉出一个上等兵，专业素质都比我强。刚上岛时，想着要在这里度过好几年的时光，我内心焦虑彷徨，整日无精打采。

⑥仿佛看出我的心事，到任不久，时任指导员的李准就给我安排了一个任务：整修农副业地周边环境。

⑦海岛交通不便，上岛串船必经“无风三尺浪、有风浪滔天”的老虎口，连队更是曾创下58天无外来补给的纪录。官兵自力更生，从岩石丛里掏挖、平整出了几亩菜地。说是菜地，大家也在上面养花植树，用礁石贝壳垒出小景观，把它当成闲暇时散心消遣的花园。

⑧接到任务，我打起十二分精神对待。起初，我托人从岛外运上来一批玫瑰花苗，每天精心照料。可海风是咸的，海雾也是咸的，玫瑰没多久便枯萎了。我又托人找来一批果树苗。但这附近总有一群它们“光顾”，让人防不胜防。几天不到，它们把果树嫩叶吃了个精光。

⑨“排长，种些剑麻吧！”见我折腾了大半个月，却再三受挫，心情低落，杨鹏便给我支了个招。他说，炮阵地上有一片剑麻林，我们可以直接移栽过来。这才有了开头那一幕。

⑩我发现剑麻利如钢剑的叶片上，隐约有些黑色的刻痕。原来，训练休息间隙，这里的官兵喜欢以剑麻为纸，在叶片上刻字。

⑩“坚守”，这是连队门口石头上刻着的口号；“担当标杆”，这是官兵对小岛名字的理解；“不讲条件，不怕困难，不懈奋斗，不断超越”，这是一代代守岛官兵传下来的连训；“我要考学”“5公里跑进18分钟”……这是战士们的心声。

⑫我问杨鹏：“班长，在岛上一呆十几年，你是怎么过来的?”

⑬“待着待着就留下来了，留着留着就习惯了。”杨鹏笑着答道。这个回答，我后来又听许多“老海岛”讲过。

⑭那天夜里，我辗转反侧，脑子里装的都是那一丛丛剑麻。在这贫瘠的土地上，剑麻能深深扎根，郁葱繁茂。人不也一样吗?应该跟剑麻一样，扎扎实实沉淀自己……我的心渐渐敞亮了起来。

⑮春去秋来，等我种下的剑麻长到半人高时，我前往另一座海岛任政治指导员。

⑯一次教育课上，我请刚下连的新兵写下自己的入伍动机，答案五花八门。望着那一张张稚嫩的脸庞，我内心不免怀疑：抱着不同念头来到军营的这些新兵，能适应海岛生活的艰苦枯燥吗?一代代守防官兵传承下来的卫海戍边精神，他们又能不能接续?

⑰出乎我意料的是，他们用实际行动对我的这些疑点作出了回答。看着一张张被海风烈日磨砺得黝黑精瘦的脸，那一丛丛剑麻再次浮上我的心头。我相信，这些新兵战士会扎根海岛、茁壮成长，将来又成为一片繁茂的剑麻林。

⑱如今，我已经离开戍守了6年的海岛，但那一座座苍翠小岛，那如钢刀、似剑戟的剑麻和像剑麻般坚韧顽强的战友们，仍时时在我的梦里萦绕。

材料一：

中国青年报社社会调查中心就语言表达对1333名青年进行问卷调查，结果如下：

材料二：

上线是话痨，下线变“社恐”，舌战全网的年轻人为何会“词穷”?表面上看，是公众对文字表达经济性的追求。通信技术的变革，为沟通交流按下了“加速键”。从鸿雁传书到一键传情，“秒回”需求不断挤压字斟句酌的空间，让人们在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范。缩写、热梗、表情包等不断“上新”的符号语言，在快速传播中对现代表达进行重塑。

不过，往下深挖，“词穷”的背后是精神层面的贫乏。一方面，数据库的出现让不少人对思考积累产生了懈怠。与此同时，“三分钟名著速读”“7天速成流利英语”等短视频内容，让不少人养成了蜻蜓点水、走马观花的阅读习惯，导致本应伏案深耕的积累变成了碎片化吸收。另一方面，网页搜索的便捷让人类检索的双手逐步解放，也进一步降低了使用人脑回顾的频率。根据“积累——思考——表达”相互作用的逻辑公式，积累少了、思考弱了，表达能力自然也就退化了。

材料三：

治好“文字失语症”也不是一件一蹴而就的事情，而是一个长期的涵化过程。开设大学语文课，对学生提出明确的大学语文学习目标要求是将学生短暂地框进另一个方盒子里。基于从小到大应付考试的经验，大学生很有可能会为了学分而制定出标准的、绝不会出错的体系，在考试中取得满意的成绩。考完试后，学生又回归了平时的网络交流方式，将套话抛之脑后。这样一来，无论是从学习过程还是考察结果来看，开设课程的初衷都无法实现，反而适得其反。想要根治“文字失语症”就得采用温水煮青蛙式的涵化方法，让“语文”贯穿年轻人的一生，渗透年轻人生活的方方面面，而不只是开设大学语文课程学习。

材料四：

中国语言文字是中国文化传承的标志，承载着中华民族的智慧结晶。提升公众的语言文字运用能力，既是构建中华民族共有精神家园的内在要求，也是增强国家文化软实力的需要，所以提升公众的语言文字运用能力尤为重要。

当今社会发展日新月异，竞争日益激烈。在校大学生无论是写论文，还是参与答辩交流；无论是考公考研，还是参加企业招聘，都需比拼语言文字表达能力。走上社会后，创业也好，打工也罢，也都离不开良好的沟通和表达。倘若语言文字应用能力不足，轻则会闹笑话，给个人形象减分，重则给事业带来损失，错失人生发展机遇。

杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”提升语言文字应用能力的最好办法是多读书、读好书，通过深度的“学”与持续的“习”，让自己的思维与语言文字表达能力融合发展、相得益彰。身处信息时代，我们或许无法回避“快浏览”，但不能抛弃“深阅读”。对于经典作品，只有慢慢品味、反复咀嚼才能觅得好书中的真味，参透书中蕴含的深刻道理。读书贵在持之以恒，要发扬“挤”和“钻”的精神，善于把各种零碎时间利用起来读书，日积月累、聚沙成塔，不断完善自己的知识体系，夯实语言文字基本功。

在多读书、读好书的基础上，还应注重学以致用，年轻人既要常读常新、常读常悟，也要常用常练，该动笔的时候就要动笔，该进行语言交流时也不要逃避，假以时日，才能熟能生巧，使自己变得能说善写。

【甲】庆历中，有布衣毕羿，又为活版。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

(节选自沈括《活板》)

【乙】予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者性体①少而劲②，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张便正。凡弓性体少则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治筋。凡筋生长一尺，干则减半，以胶汤濡而梳之，复长一尺，然后用，则筋力已尽，无复伸弛。又揉其材令仰③然后傅角与筋此两法所以为筋也。

(节选自沈括《梦溪笔谈》)

【注】①性体：弓体。②劲：强劲。③仰：与开弓相反的方向。

多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……

请将题目“多一点    ▲    ”补充完整，写一篇文章。

要求：自定立意，文体不限(诗歌、戏剧除外)；文中不要透露你个人的身份信息；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章，；不不小于600字