广东省珠海市香洲区珠海市第八中学2025-2026学年七年级下学期语文5月期中试卷

我翻开语文书，透过文字追寻先贤足迹，汲取先哲智慧，内心fán zào的情愫渐渐退去。先贤的事迹和哲思，仿佛在____我的精神屋宇。我了解到邓稼先是dǎng zhī wù kuì的“两弹元 勋”，是我国核武器事业的____者，是中华民族不倒的脊梁；我感受到闻一多先生对国民党反动 1 派的无比zēng wù，仿佛能听到他大声谴责国民党特务的罪恶行径是 “历史上最____、 最无耻的事情”……语文书中，那些以身报国、视死如归的伟大人物数不胜数，他们用____的 光辉事迹谱写了无数传诵千古的壮丽诗篇。通过对语文的学习，使我的精神世界更加丰盈。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安 敢清吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】

常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射过乎？楚王田^①于云梦^② ， 使虞人^③起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麇交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃而过翼若垂云。王注矢于弓，不知其所 射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中．如使置十叶焉，则中不中 非臣所能必矣！”

【注】：①田：同“畋”，打猎，②虞人：掌管山泽的官．③完全肯定

【材料一】

刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了 “劳动” 这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多 孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。

对于劳动，家长们各有说法。

家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。

家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急，干脆所有的鞋 子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差，我倒是挺想教会孩 子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

（选自“校长会”微信公众号）

【材料二】

2025 年12月，广东省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行调查，结果 如下。

广东省中小学生就学校劳动教育的实施现状调查统计表

【材料三】 

劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动 创造，劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径，苏联教育家马卡连柯 首指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。

劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生养成 勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德 修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践 的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理. 

劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐 趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进 学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生 在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人 文素养。

培养德智体关劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育 融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的 教育体系。

（选自《光明日报》有删节） 

暖暖的目光

王明洪

①父亲老了。第一次意识到这一点时，我非常难过，心里空落落的。

②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍 不住拉着我的手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候一样，”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融在空气里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我 点了点头。父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦坏车身、链条上油、轮胎 充气，样样做得很仔细。

③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站，自行车上有些年头了，随着车轮的转动发出一串 “咯吱咯吱”声，不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚杖尖锐的钢针，剜痛我的神 经，父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来挟他，他说什么也不肯：“我没老，还能载 得动你！”为了证明自己说的话，他把车轮理得飞快。

④ “这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲悠悠地说，对我来说，周国的操行说不上 熟悉也谈不上陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。

⑤这些年，家中贫困，父亲在农用时节不得不到县域工地干活，挣些钱贴补家用，我在县城 上学，父亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲 自说自话，满心欢喜，而我只是有一句没一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语。

⑥离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪 讪地说道：“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不于理睬．径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才 依依不舍地骑自行车离去。有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，说道：“这 个月工资还没发。这是50元，你……你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学 接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。” 

⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲牵肠挂肚，有唠叨不完的话。直到我提醒他 “爸，我得去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出嫁，原本热闹的家一下子冷清起 来。我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。

⑧ “马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，现在也没了。” 父亲的语气里有些失落。我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再三坚村，他同意了。父亲的 6 体重很轻，我骑得很慢。流年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲多少期许和关爱。

⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检 进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思。

⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想些什么。这一天，在这个小小的火车站，看 到未去匆匆的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲的爱从未走远。每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来…… 

（选自《中国国防报》，有删改） 

请以 “珍藏的记忆” 为题，写一篇记叙文。

要求：⑴不少于600字。⑵记叙事情要具体，抓住感人的细节来表达情感。⑶文中不要出现真实的校名和人名。