广东省珠海市香洲区珠海市紫荆中学2025-2026学年八年级下学期语文5月期中试卷
试卷更新日期:2026-06-01 类型:期中考试
一、积累运用 (24分)班级开展“致敬经典·拥抱创新”综合性学习活动,请你参与。
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1. 【赏经典诗文】将表格中的诗文补充完整。
诗文绘景
①蒹葭苍苍,。(《蒹葭》)
②中无杂树, , 。(陶渊明《桃花源记》)
诗文寄情
③读“窈窕淑女,”(《关雎》)我们感受男子对佳偶的殷切盼望之情。
④读“ , ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)我们领会跨越空间障碍的友情。
⑤读“一日不见,”(《子衿》)我们感受思念之苦。
⑥读“ , 胡为乎泥中?”(《式微》)我们体会受奴役者对统治者的满腔愤懑之情。
诗文言志
⑦孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“ , ”巧用比喻,婉转含蓄地表达自己从政的心愿,希望得到举荐。
⑧王勃《送杜少府之任蜀州》“ , ”劝慰友人不应因离别而泣下,应当奋发有为、积极进取。
2. 【触时代脉搏】小紫撰写了主题发言稿准备在班上朗读,以下是其中一段文字,请你参与并 完成任务。山因湖而俊秀,湖因山而妩媚,西子湖畔的僻静小巷藏千年文脉。DeepSeek 以算法震撼全球AI圈,宇树科技的人形机器人踏着《安塞腰鼓》的铿锵节奏 火遍全国,游戏科学的《黑神话:悟空》以páng bó之势开启国产3A游戏新纪 元。zhuī sù往昔,从白居易疏浚西湖写下“乱花渐欲迷人眼”,到苏轼筑堤 长吟“水光潋滟晴方好”,再引云深处科技以仿生臂摹写“罔不因势象形”…… 杭州珍藏了,接纳了,留下了每一位来客的高光。
(1)、发言稿中有几个字是用拼音替代的,请你帮小紫写出来吧!①páng bó②zhuī sù
(2)、同学们发现画线句存在语病,请你指出病句类型并提出修改意见。3. 【乘经典之舟】班级准备将《经典常谈》与马年结合,打造文化长廊,请你帮忙完成。板块与篇目
文化长廊内容
《经典常谈目录》
板块一:探索“马”的字源,我们应该阅读⑴(填序号),其作者是⑵。
马是象形文字,其字形演变如图。

①《说文解字》第一
②《周易》第二
③《尚书》第三
④。《诗经》第四
⑤“三礼”第五
⑥《春秋》三传第六
⑦“四书”第七
⑧《战国策》第八
⑨《史记》《汉书》第九
⑩诸子第十
⑪辞赋第十一
⑫诗第十二
⑬文第十三
板块二:马年感悟精神。仿照画波浪线的句子,在语段横线处补写一个句子,形成排比句。
遇困境当有“塞翁失马”的豁达,辨前路当具“老马识途”的洞见⑶
板块三:创作主题对联。请把右边6个词语组成一副对联。
骏马 春色丽 神州
奋进 韶华新 奔腾
⑷上联:
下联:
板块四:畅谈经典。请你从《经典常谈》中选择一章自己喜欢的篇目,参照示例,结合相关内容谈谈你的认识。
示例:我最喜欢《诸子第十》。这·篇章梳理了春秋战国时期儒家、道家、墨家、法家等诸多流派,是了解古代思想争鸣的关键窗口。阅读此篇,能知晓儒家“仁”与“礼”的主张,明白道家“无为而治”的理念,掌握墨家“兼爱”“非攻”的思想,从而领会那个时代思想碰撞的火花,感悟
古人的深邃哲思。
⑸我的认识:
二、阅读 (46分)
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4. 阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下 见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔 远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见,其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不 可久居,乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
【乙】
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之曦面①而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者② , 红装而蹇者③ , 亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
(节选自《满井游记》)
【注】①曦(hú)面:洗脸。②罍(léi)而歌者:端酒杯唱歌的人。③红装而蹇(jiān):穿艳装骑驴的人。
【丙】
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
(节选自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
(1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“许”,表约数,与【甲】文中“谭中鱼可百许头”的“许”意思相同。 B、“为”,被,与【甲】文中“全石以为底”的“为”意思不相同。 C、“泉而茗者”的“泉”与“斗折蛇行”的“斗”的用法都是名词作状语。 D、“清”,清澈,与【甲】文中“以其境过清”的“清”意思不相同。(2)、请用“/”给【乙】划波浪线句子断句。凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气
(3)、请将【甲】【乙】划横线句子翻译成现代汉语。①凄神寒骨,悄怆幽邃。
②始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
(4)、请从【甲】【乙】【丙】三篇诗文中任选两篇,各找一句(或一联)描写“水”的句子并赏析。(5)、【甲】【乙】两文同为游记,但作者的心境截然不同。请结合具体语句简要分析。5. 阅读下面的文字,完成小题。材料一:
①悄然间,智能手表成为用户健康管理的好帮手。智能手表轻巧贴身,能24小时无感佩戴,在运动、睡眠甚至洗澡时,都能“听懂”心跳、血流变化等信息数据,让健康管理从“偶尔检查”变“长期追踪”。
②手表是如何“听懂”心跳的?传感器和人工智能算法软硬件协同,精准捕捉皮肤下的微弱信号。广东深圳荣耀智能传感器融合实验室内,动静分明:外间,多名测试者佩戴智能手表和专业医疗设备进行运动,提供生理数据;里间,研究人员将二者采集的心电信号、血氧数据等进行比对。
③不同运动状态、肤色、体毛甚至佩戴角度差异,都会影响监测准确性。传感器需要极高的灵敏度和抗干扰能力,才能在海量“噪声”中精准捕捉有价值的信号。以户外防猝筛查功能为例,各种高性能传感器协同采集信号,经AI算法量化为心率曲线、血氧数值等数据,从而预测心源性心脏骤停发生的可能性。
④智能手表持续监测心脏“制动能力”,捕捉心跳节律变化,就像给心脏配了一名AI医生,一旦监测到异常波动,就能提前发出预警。不少智能穿戴设备通过了二类医疗器械认证,不过智能穿戴设备并不能替代专业医疗设备,而是要成为健康的“守门人”。
(摘编自《人民日报》2025年11月6日,有删改)
材料二:①对于大学老师曈曈而言,智能穿戴设备是她健身路上的“好帮手”。她指着手表上的健身APP对记者说:“运动数据能让运动这件事更有动力,每次听到手表发出‘运动圈环已合上’的声音,我都很有成就感。”
②如今,越来越多的人通过佩戴智能设备,实时监测健康指标。健康数据追踪已经成为人们进行健康管理的关键方式。通过精准的数据采集和分析,人们能够获得个性化的健康建议和生活指导,极大提升了生活质量。
③这种数字化的健康管理方式显著降低了医疗成本:一方面,通过健康数据追踪,医生可以远程监测患者的健康状况,获取患者的实时数据,及时调整治疗方案,减少不必要的医疗检查。这种实时监测极大提高了治疗的精准性,并减少患者因病情恶化而需要紧急就医的情况。另一方面,通过健康数据追踪,可以针对异常情况及时采取相应措施,让许多潜在的慢性疾病在早期被发现并得到干预,这不仅有利于有效控制病情,更能减少因疾病恶化而产生的高额医疗费用。
④人们对健康数据追踪的重视,深刻地反映了人们生活方式和生活态度的转变,在潜移默化中重塑了社会对“健康”的定义——从“消除疾病”的被动观念转向“数据达标”的积极追求。
(摘编自《光明日报》2025年7月29日,有删改)
材料三:
①智能穿戴设备的功能越来越强大,它们的“聪明”程度越来越高。
②先说摄录功能。不少智能手表、眼镜等设备都内置了摄像头和麦克风,外观低调,操作便捷。而录音这件事,甚至不用你按按钮,AI就可以在后台“悄悄听”,并自动转录成文字。
③再来看定位功能。我们都知道手机有GPS,但很多手环、耳机也同样能精准记录你的位置轨迹。这些轨迹数据在广告公司眼中是“宝藏”,在黑客眼中更是“战利品”。而如果你刚好在敏感区域工作,那这块“轨迹地图”可能就是泄密路线图。
④还有最关键的一点——这些设备往往会自动连接云端、同步数据、后台上传,用户甚至根本意识不到数据在“离家出走”。更何况,一些设备的安全防护远不如手机和电脑,被黑客攻击的门槛很低。
⑤智能穿戴设备极大地方便了我们的生活,但它带来的不只是效率,也可能是风险。如何安全使用,关键还在于了解、掌握、规范和自律。
(摘编自《科技时报》2025年5月23日,有删改)
(1)、下列对材料有关内容的表述,不正确的是( )A、智能手表通过传感器和人工智能算法软硬件协同,能监测人的心跳。 B、健康数据追踪已经成为人们进行健康管理的关键方式,这有利于有效控制病情。 C、人们对健康数据追踪的重视,在潜移默化中重塑了社会对“健康”的定义。 D、智能穿戴设备的安全防护远不如手机和电脑,被黑客攻击的门槛很低。(2)、材料一第④段中画线句,运用了什么说明方法?请分析其作用。(3)、材料三第②③④段能否调换位置?请说明理由。(4)、班级开展“智能穿戴设备利与弊”为主题的演讲比赛,请结合三则材料,写一段不少于50字的演讲词。6. 阅读下面的文字,完成小题。门缝里看戏
卞毓方
①闲来重温陶渊明的《桃花源记》,“林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光”,五柳先生的想象力使我豁然开朗,我没有跟他“舍船,从口入”,而是折回头,走进另一条时间隧道。
②那年头,我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道,演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样,讲话为啥总装腔作势,平常为啥在街上看不见他们,难道是单独住在一个叫三国的地方?一切都云里雾里。心头痒痒,觉得太玄妙,太神秘,很想再看一次。祖父啥时再看戏呢,天晓得。我是小孩子脾气,上午栽树,下午就想吃果子。戏票分三等,我记住了,最便宜的是五分钱。对于穷人,五分钱是什么概念?不清楚。
③是日午前,天朗气清,母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼:“我要五分钱,我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋,又缩回手,不同意。等她洗完衣服,头也不回地径自走了。断念,我知道这戏票是买不成了。
④午后,我到底不死心,又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心,正门朝北,有人查票。大人可以免票带一个小孩,所以已经有一帮小孩在门口混,诀窍是见人就堵,一个劲地喊“爷爷”“伯伯”,然后扯着人家的胳膊,大摇大摆闯进去。瞅着眼热,但学不来。南门,即后台,也有人把守,刚想走近瞄一眼,立刻遭到当头棒喝。转来转去,转到西南门。那是扇木门,右侧有道竖形的裂缝,约一拃长,中间像被小刀挖过,有拇指宽,狭如一只狭长的细眼,我踮起脚,还是够不着,看来是比我高的孩子干的。
⑤剧场南边临河,我去河滨搜索了一圈,捡得几块半截砖头。转回去,门眼已被一个大孩子占领,也许那洞就是他挖的。无奈,只得在一旁干站。他故意激我,大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说,两个女的站在台上,穿的衣服好看,头上插的簪子好看,一扭一摇好看,后面的布景也好看。他没文化,我已经在私塾读了一年,刚才在正门,看到海报上写的是盐城淮剧团,演的是《西厢记》。
⑥好不容易等到他大发慈悲,把门眼让给我,我垫好砖头,站上去,勉强够到,闭上左眼,拿右眼对着,却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃,他看不到了,好无奈!
⑦身后喊喊喳喳,来了两个女的。年纪大些的,比我母亲年轻,短发,圆脸,蓝洋布旗袍;年纪小些的,比我二姐大,长辫,瓜子脸,粉红衫。柴禾堆南边有块空地,两人摆开架势,一比一画,开始对唱。我不懂唱词,只听出几句“喜鹊”,但曲调婉转,声情并茂,索性倚在门上,当她俩唯一的观众。听到后来,恍然,唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》,镇上人谈得最多的戏文,就是这出。
⑧若干年后我查出这是《十八相送》的唱词:
祝英台:书房门前一枝梅,树上鸟儿对打对。喜鹊满树喳喳,向你梁兄报喜来。
梁山伯:弟兄二人出门来,门前喜鹊成双对。从来喜鹊报喜讯,恭喜贤弟一路平安把家归。
⑨两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》,像完成了一次街头演出,两人击掌庆贺,兴高采烈地离开。
⑩无论是当时,还是现在,我都觉得她俩是受老天指派的,特意前来为我一人表演,以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。
⑪过了一段时光,中秋节,私塾放假。那日下午,我又去了剧场,老地方,仍是西南门。谢天谢地,门眼还在,也没有旁人,我随身带了两块泥砖,垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄,角度又偏,只能看到半个戏台,人物面对观众,于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”,是说把人看小了,或者扁平化了。我倒不这么认为,反而觉得更聚焦,更诡秘。往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何,这是一个特殊的与众不同的视角,你要是没经历过,就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源,什么叫让人叹为观止的“一线天”。
⑫《秦香莲》的戏,我没看过,但剧情听过若干遍,打从抱在母亲怀里起,到蹒跚学步听邻家妇女拉呱,到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考,中了状元,招为驸马。秦香莲扶老携幼,到京城寻夫。陈世美忘恩负义,不认贤妻,并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义,判陈世美死罪。公主与太后出面求情,包拯铁面无私,最终将陈世美送上龙头铡。
⑬是日我看完全场,尽兴而归。是日我一步三跳,心花怒放。我怒放的心花中有一朵是:哪天我挣了钱,要买头排的票,把他们剧场的戏挨个看完;如果钱有富余,就买好多张票,送给那些穷人的孩子。
⑭半个世纪后,我历尽沧桑,风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源,我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老,这是不可避免的,但功能完好,不时还有演出。我大喜过望,向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁,这是盐阜大地的文化结晶,另一种生命的盐分。朋友积极安排,钱嘛,自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道,此刻,我又奔回了那个从门缝里看戏的小男孩。
(选自《光明日报》2023年2月24日,有删改)
(1)、选文回忆“我”儿时看戏的经历,可谓一波三折,请根据文章填空。祖父带“我”去看《失空斩》——渴望再看。
①——不死心。
想尽办法仍看不到戏——很无奈。
看完全场《秦香莲》——②。
(2)、结合语境,按要求赏析文中划横线的句子。①我站在后面呼:“我要五分钱,我想看戏。”母亲摸摸口袋,又缩回手,不同意。(从人物描写角度)
②往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。(从修辞手法角度)
(3)、选文以“我”的视角展开叙述,请分析这种写法的好处。(4)、选文三次提及“桃花源”,各有作用,请结合选文加以分析。三、作文(50分)
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7. 阅读下面的文字,按要求作文。
哲学家曾言:“真正的美并不在物中,而是在心中。”美不在平桥村那夜戏的咿呀中,而在那一船的悠悠童心与纯真中;美不在安塞腰鼓的鼓面中,而在于蓬勃的生命力对心灵的激荡里······
相信你也曾有过独特的审美体验,请你以“美在其中”为题,写一篇作文。
要求:⑴文体自选,诗歌除外:⑵不少于500字;⑶文中不得出现真实姓名和校名。