湖南省长沙市天心区2025-2026学年八年级下学期语文5月期中教学质量检测试卷
试卷更新日期：2026-05-28 类型：期中考试
一、积累与运用（共20分）学校开展“声入文心”经典诵读活动，请你参与并完成以下任务。
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1. 下面是小语同学为活动撰写的开场白，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ）
声音是文字的体温。当我们诵读“窈窕淑女”，仿佛听见河畔的雎鸠关关和鸣；当我们吟哦“蒹葭苍苍”，似乎看见深秋的晨露凝结成霜。那些沉淀在竹简里的句子，因为我们的朗读而重新苏醒，像老树发新芽，像枯井涌甘泉。让我们卸去浮躁 ， 摒弃杂念，用最真诚的嗓音，唤醒文字的灵魂。
A、“窈窕”的“窕”读“tiǎo”，“雎鸠”的“雎”应写为“睢”。 B、“吟哦”的“哦”读“é”，“沉淀”的“淀”读“dìng”。 C、“浮躁”的“躁”应写为“燥”，“摒弃”的“摒”读“bìng”。 D、“甘泉”的“泉”读“quán”，“真诚”的“诚”读“chéng”。2. 古诗文默写古人常借自然之声传情达意。《诗经·关雎》中“ ， ” 以鸟鸣起兴，引出君子对淑女的思慕；常建《题破山寺后禅院》中“ ， ”以钟磬之音反衬古寺的幽静；李白《送友人》中“ ， ”借马鸣声烘托离别的苍凉。
3. 学校文学社将举办“声音里的经典”配音比赛，下面是社长拟写的通知，请你帮忙审阅。通知
①亲爱的同学们：
②文字是无声的，声音却能赋予它灵魂。为了让经典作品以更鲜活的方式走进大家心中，文学社决定举办“声音里的经典”配音比赛。③参赛者可从《西游记》《朝花夕拾》《红星照耀中国》等名著中任选片段，用声音还原人物，演绎情节。④比赛将于 5 月 15 日下午 2 点在报告厅举行，届时将邀请语文组老师担任评委。⑤希望同学们踊跃报名，用你们的好声音，为经典注入新的生命力！
校文学社
2026 年 5 月 5 日
(1)、上面通知中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A、赋予 B、演绎 C、届时 D、注入(2)、通知中的句子，修改正确的一项是（ ）A、①句中的冒号应改为逗号。 B、②句没有语病。 C、③句应在“可行”后加上“的内容”，使句子成分完整。 D、④句中的“担任”应改为“做”。4. 阅读下面的新闻，完成后面的任务。本报讯（记者张颖）近日，一场主题为“声游长沙”的音频展在长沙图书馆开展。展览通过耳机和音响设备，播放长沙地标性场所的实景声音——橘子洲头的江涛声、岳麓书院的读书声、太平街的叫卖声、湘江渡轮的汽笛声……观众戴上耳机，便仿佛穿梭于城市的各个角落。策展人表示，这些声音记录了长沙的变迁，也藏着老长沙人的集体记忆。一位年过七旬的老人在听到旧时湘江纤夫的号子声时，激动地说：“这就是我年轻时的长沙！”展览还设置了“声音留言板”，观众可录制自己对长沙的声音记忆，与他人分享。
(1)、请为这则新闻拟写一个标题，不超过 20 字（标点不计）。(2)、如果你是展览的讲解员，请你为一位外地游客介绍这个展览的特色。5. 同学们准备为《诗经·子衿》的朗诵配乐，请你从以下曲目中选择最恰当的一项，并简要说明理由。A.《高山流水》清雅高远
B.《胡笳十八拍》哀怨凄婉
C.《十面埋伏》紧张激烈
D. 《渔舟唱晚》悠扬舒展
选择： 理由：
6. 小文所在小组为配音比赛设计宣传海报，需要配一副对联。上联已拟好，请你从备选词中选择合适的短语，补全下联。上联：用声音再现经典人物
下联：
备选词：以 真情 演绎 故事 百态 悲欢
二、阅读理解（共50分）
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7. 阅读下面的诗歌，完成 各 题。
途经秦始皇墓
[唐] 许浑
龙盘虎踞树层层，
势入浮云亦是崩。
一种青山秋草里，
路人唯拜汉文陵。
(1)、下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（ ）A、首句“龙盘虎踞”写秦始皇墓的地势雄伟，树层叠掩映，营造出威严的氛围。 B、第二句“势入浮云亦是崩”，“崩”字一语双关，既指墓陵崩塌，也暗指秦朝覆灭。 C、第三句写青山秋草依旧，自然之景永恒不变，与秦始皇的功业形成对比。 D、尾句“路人唯拜汉文陵”写行人只朝拜汉文帝的陵墓，表达了对汉文帝的赞美和对秦始皇的否定。(2)、 有人认为这首诗的“讽刺”之意含蓄而深刻。请结合诗句，分析诗人是如何讽刺秦始皇的。8. 阅读下面的文言文，完成 各题。游石门山记（节选）
[清] 戴名世
石门山在桐城①西四十里，两崖对峙如门故名。余以秋日往游。
初入，径甚狭，侧身乃可入。行数百步，豁然开朗。有泉从石壁下注，悬为瀑布， 高十余丈，声如雷震。潭水清澈，可鉴毛发。坐潭上，觉寒气逼人，不可久留。
循潭右攀石磴而上，约半里，得一洞。洞高丈余，宽如之。中有石床、石灶，相传为昔人避兵处。洞尽处有隙，日光穿入，照壁上苔藓，青翠可爱。
出洞，复缘山脊行。四望群山，如波涛起伏，云气出没其间。忽见一老僧，趺坐②松 下，神态超然。余问：“师在此几年矣？”僧笑而不答。良久，乃曰：“山中无甲 子，寒尽不知年。”余闻之，惘然自失。
日暮下山，宿于山麓。夜半，闻风声如海涛，起坐叹曰：“世之役役③于名利者，何 异于蚁之旋磨④？何如山中僧人之逍遥乎！”
（有删改）
【注释】①桐城：今安徽桐城。②趺坐：盘腿端坐。③役役：劳碌奔波的样子。④旋磨：绕着磨盘转。
(1)、下列对文中词的理解或推断，不正确的一项是（ ）A、“余以秋日往游”中的“以”与“不以物喜”（《岳阳楼记》）的“以”意思相 同，都是“因为”。 B、“可鉴毛发”中的“鉴”意为“照”，与“光可鉴人”中的“鉴”意思相同。 C、“惘然自失”中的“惘然”与《桃花源记》中“豁然开朗”的“豁然”都是形容词 词尾。 D、世之役役于名利者”中的“于”与“告之于帝”（《愚公移山》）的“于”意 思不同。(2)、下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）A、两崖对峙/如门/故名 B、两崖对峙如门/故名 C、两崖/对峙如门故名 D、两崖对峙如门故/名(3)、翻译文中画横线的句子。世之役役于名利者，何异于蚁之旋磨？
(4)、作者夜半闻风声而感叹，认为世上追逐名利的人与“蚁之旋磨”没有区别。请结合文章，分析作者产生了怎样的人生感悟？这与他游历石门山所见之景有何关联？9. 非连续性文本阅读班级开展“城市噪音与宁静”主题班会，你搜集了以下材料。
材料一
声音分为悦音和噪音。噪音不仅使人烦躁，还会损害健康。世界卫生组织指出，长期处于 55 分贝以上的环境，心血管疾病风险增加 30%。城市中的交通声、施工声、广场舞音乐声等，都在不知不觉中侵蚀着我们的安宁。
材料二
城市区域
白天平均分贝
夜里平均分贝
主要噪音来源
商业区
68
58
车流、广告喇叭
居民区
58
48
邻里生活、宠物
学校附近
62
52
课间活动、周边交通
公园
52
42
人声、游乐设施
材料三
越来越多的人开始追求“宁静”。宁静不是无声，而是从嘈杂中分辨出自然之声——鸟鸣、风过、雨落。研究表明，每天在安静的自然环境中待 20 分钟，压力激素可下降 20%。一些城市开始建设“宁静公园”，划定区域禁止使用扩音设备。专家建议：我们可以主动寻找宁静——早起一小时去公园散步；在家中设置“无电子设备角落”；学会正念倾听，关注此刻的声音而非思绪的纷扰。
（摘编自《宁静的力量》）
(1)、下列对材料相关内容的理解或推断，正确的一项是（ ）A、世界卫生组织认为，55 分贝以上的环境一定会导致心血管疾病。 B、城市公园的噪音普遍低于居民区，因为公园没有车流。 C、宁静就是完全无声的环境，只有这样才能让身心放松。 D、每天在安静自然环境中待 20 分钟，有助于降低压力激素。(2)、下列说法不符合“寻求宁静”策略的一项是（ ）A、小雅每天早上提前一小时到学校附近的公园散步 20 分钟。 B、小天把家里的书房设为“无电子产品角落”，只放书籍和绿植。 C、小文在周末经常去商业街逛街购物，觉得那里热闹有活力。 D、小郡在午休时戴上降噪耳塞，闭目养神十分钟。(3)、你的同桌小语向你抱怨：“我家楼下就有广场舞，每天晚上吵到九点，我根本静不下心写作业。”请你结合材料，为他提出两条具体的应对建议，并说明理由。10. 文学类文本阅读修钟人
孙犁（仿作）
①老街有一家钟表修理铺，铺子很小，夹在杂货店和面馆之间，门头上挂着一块褪了色的木匾——“老余修钟”。
②老余七十多岁，戴着一只独眼放大镜，趴在案台上，一趴就是一上午。他的手指细长，指甲修得整整齐齐，捻起一粒齿轮，像外科医生捏着手术刀。
③老余修了一辈子钟。他修过清朝的座钟、民国的怀表、苏联的闹钟、日本的石英表。他说，每一块表都有自己的脾气。有人问他：“电子表出来了，机械表还有人修吗？”他头也不抬：“只要还有人在意时间的重量，就有人修。”
④什么叫“时间的重量”？老余从柜台里取出一块锈迹斑斑的怀表，轻轻放在我手心里。“这是我父亲留给我的。日本鬼子进村那年，他把它埋在灶台底下。后来挖出来，指针不走了。我花了三个月，一点一点把它修好。现在，它走得很准。”老余拧开发条，怀表发出“嘀嗒嘀嗒”的声音，像一颗老去但依然有力的心脏。
⑤老余的顾客不多，但每一个都很特别。有个年轻人拿来一块摔裂了表面的智能手表，请他修。老余看了看，说：“这个我修不了。它能连卫星，我连不上。”年轻人失望地要走，老余叫住他：“不过，我可以送给你一块修好的旧表。它不能连卫星，但能陪你几十年。”年轻人愣住，接过那块老上海牌手表，谢了又谢。
⑥老街要改造，铺子要拆了。老余开始打包，把齿轮一枚枚用油纸包好，放进木匣子里。有人问他：“搬去哪儿？”他摇摇头：“还没找到地方。”又问他：“你这些工具，以后传给谁？”他低头不语。
⑦最后一天，老余在铺子里坐了很久。他把所有修好的钟表都上满发条，几十件钟表同时走动，“嘀嗒”声汇成一片，像一场无声的交响。然后，他锁上门，消失在老街的拐角。
⑧后来有人说，在城东的一个小院里，又听到了“嘀嗒”声。老余还在修钟，只是再也没有人知道那块褪色的木匾去了哪里。
（有删改）
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）A、文章以“修钟人”为题，既指老余这个钟表修理匠，也暗喻他在坚守一种即将消失的传统。 B、第④段写老余修父亲的怀表花了三个月，表现了他手艺不精、效率低下。 C、第⑤段老余送年轻人一块旧手表的情节，表现了他对传统机械表的自信和对智能时代的不屑。 D、第⑦段写“几十件钟表同时走动，嘀嗒声汇成一片，像一场无声的交响”，以声衬静，渲染了铺子关闭前的伤感与庄重。 E、结尾写老余“再也没有人知道那块褪色的木匾去了哪里”，含蓄地表达了传统手艺可能消失的遗憾。(2)、联系上下文，按要求回答问题。①第④段中，老余说“只要还有人在意时间的重量，就有人修。”请结合上下文，谈谈你对“时间的重量”的理解。
②第⑦段画线句“他把所有修好的钟表都上满发条，几十件钟表同时走动，‘嘀嗒’声汇成一片，像一场无声的交响。’’为什么说这是一场“无声的交响”？
(3)、有人认为，老余的坚守是值得尊敬的，但也有人认为，传统手艺被时代淘汰是必然的，不必惋惜。你如何看待？请结合文章内容和你的生活观察，谈谈你的观点。11. 下列选项中，不正确的一项是（ ）A、《经典常谈》是朱自清在 20 世纪 30 年代末为中学生撰写的国学入门读物，全书共 13 篇。 B、《经典常谈·诗经》中提到，诗“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴，其中风、雅、颂是诗的内容分类。 C、《水浒传》中，林冲原为八十万禁军教头，因妻子被高衙内调戏而屡遭陷害，最终被逼上梁山。 D、《水浒传》中，武松在醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等情节中，表现出嫉恶如仇的性格。12. 班级开展“走进《经典常谈》”读书交流会，有同学认为：“《经典常谈》只是初中生读物，内容太浅显，不值得认真读。”你同意这个观点吗？请结合《经典常谈》中某一篇的具体内容（如《说文解字》《战国策》《史记》等），谈谈你的看法。三、写作（共50分）
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13. 阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，我们每天都会听到各种各样的声音：清晨的鸟鸣、课间的喧闹、家人的叮嘱、朋友的安慰……有些声音让我们愉悦，有些声音让我们沉思，有些声音让我们感动。
请以“听见 ▲ ”为题目，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：①先把题目补写完整。②书写规范，卷面整洁。③思想健康，感情真挚，不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。