初中科学浙教版七年级下册第4章第3节土壤与植物生长同步练习

试卷更新日期：2026-05-25 类型：同步测试

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一、选择题

1. 我国科学家发明了一款新型植物茎流传感器(如图)，可直接贴附在茎秆、叶片等表面，监测植物体内水分的运输及分配情况。由此推测，该传感器监测下面选项中的( )

A、筛管 B、导管 C、叶绿体 D、液泡

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2. 茶山杨梅为温州特产，在杨梅树生长过程中，可通过在树干基部注射适量的硫酸亚铁(无机盐)来改善叶片黄化现象。其注射的部位是

A、韧皮部 B、形成层 C、木质部 D、髓

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3. 藕是莲的地下茎，其导管的内壁上形成了环形和螺旋形的花纹，具有一定的弹性。藕被折断或咬断时，螺旋导管会像弹簧一样被拉长而不断，因此有“藕断丝连”的成语。由此推断，藕丝的位置及功能是( )

A、位于木质部，具有运输有机物的功能 B、位于木质部，具有运输水和无机盐的功能 C、位于韧皮部，具有运输有机物的功能 D、位于韧皮部，具有运输水和无机盐的功能

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4. 如图所示的“蓝色妖姬”是人工染色形成的。当白玫瑰快到花期时，开始用染料浇灌花卉，让花像吸水一样，将染色剂吸入开出蓝色花朵。关于“蓝色妖姬”的制作过程，下列说法中正确的是( )

A、横向剖开染色后的茎，发现其韧皮部变蓝，木质部不变蓝 B、在染料中添加适量葡萄糖以确保营养，可以使花朵娇艳欲滴 C、纵向剖开染色后的茎，发现木质部自下而上蓝色逐渐变浅 D、浇灌时使用染料的浓度越大越好，根本不用担心植株“烧苗”

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5. 用小刀割破橡胶树的树皮，白色胶乳就会流出来。白色胶乳是( )

A、从①中流出的有机物 B、从②中流出的有机物 C、从①中流出的水和无机盐 D、从②中流出的水和无机盐

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6. 松材线虫病被称为“松树痛症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞导致松树枯死。如图所示为松树茎的横切面，下列说法中错误的是( )

A、松材线虫寄生的部位是丙 B、形成层细胞分裂时向外形成乙，向内形成丁 C、松树的茎可以逐年加粗 D、甲是表皮，对松树具有保护作用

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7. 不同的无机盐在不同的植物中有不同的作用，下列是各类无机盐与其相对应的作用，其中正确的一组是( )

A、含钾的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使植物枝繁叶茂 B、含钙的无机盐能使植物根深茎粗 C、含氮的无机盐能促进淀粉的合成和运输，使植物茎秆粗壮 D、含磷的无机盐能促进植物果实和种子的成熟

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8. 如图所示为植物根尖四部分细胞的结构示意图，其中能分裂产生新细胞和主要吸收水分的细胞分别是( )

A、①和③ B、①和④ C、②和③ D、②和④

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9. 长兴拥有“中国吊瓜之乡”的美誉，吊瓜子来自草本植物栝(guā)楼。栝楼雌雄异株，花冠较大、气味清香，果实呈球形，攀缘其他植物或物体向上生长，为保持性状，生产上常以分根繁殖为主。根据上述信息可判断栝楼具有的特点是（）

A、花粉靠风力传粉 B、种子外无果皮包被 C、寄生在被攀缘的植物上 D、既能进行有性生殖又能进行无性生殖

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10. 小华观察发现：同一河流，狭窄处比宽阔处水流更快。受此启发，他结合所学物理知识，设计了四种装置吸取液体肥，用于学校劳动基地水肥一体化灌溉，各装置剖面如图所示。在左端管口横截面积和水流流速相同的情况下，下列设计中吸肥最快的是 ( )

A、 B、 C、 D、

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11. 如图所示为果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，现对枝条两个部位的树皮进行环剥，下列有关说法中正确的是( )

A、果实A能继续长大，原因是运输无机盐的筛管未被切断 B、果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管 C、枝条上①②③④四处中，会出现明显肿胀的部位是② D、枝条上部的叶片会萎蔫，因为运输水和无机盐的导管被切断

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12. 关于木本植物的茎，下列说法中错误的是( )

A、木本植物茎的结构从外到内依次是树皮、木质部、形成层和髓 B、木本植物的茎逐年加粗的原因是形成层细胞不断分裂形成木质部和韧皮部 C、叶制造的有机物通过茎中韧皮部的筛管运输到根 D、根吸收的水分和无机盐通过茎中木质部的导管运输到叶

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13. 用³²P(磷)标记的营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测³²P的累积量和运输量，结果如图所示。下列有关描述中错误的是 ( )

A、与根尖最末端距离30mm时³²P的运输量最大 B、营养液中的³²P是溶解在水中被根尖吸收的 C、在根尖的b点，³²P的运输量和累积量都最低，对³²P的吸收量也是最低的 D、d点³²P的累积量最高，是因为该处没有导管，不能将³²P向上运输

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14. 用序号排列出水分从土壤进入植物体并在植物体内运行的途径，下列途径中正确的是( )
①土壤溶液 ②根内导管 ③根毛细胞 ④植物体其他各部位 ⑤根内多层细胞 ⑥茎内导管

A、①②④⑤③⑥ B、①④⑥③②⑤ C、①③⑤②⑥④ D、①⑤③②⑥④

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15. 用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗(假设两植物的吸水速率相同)，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验前各种离子之比如图所示(实验前各种离子浓度均为100%)。该实验不能说明的是( )

A、水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素的大 B、与番茄相比，水稻对硅元素的需要量大，对钙元素的需要量小 C、不同植物根尖细胞的细胞膜控制内外物质进出细胞的能力不同 D、植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关

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二、填空题

16. 当植物根毛的细胞液浓度(填“大于”“小于”或“等于”)土壤溶液浓度时，植物的根会从土壤中吸收水分，气孔张开，蒸腾作用增强。如图是某同学制作的植物气孔模型，图中左右2个气球模拟的是气孔结构中的细胞；对气球进行充气，可模拟该细胞(填“吸水”或“失水”)，气孔张开。

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17. 植物工厂是一种新兴的农业生产模式，可人工控制光照、温度、CO₂浓度等因素。

(1)、一株质量为20克的某植物幼苗，在植物工厂提供的适宜环境中栽培一段时间后，其质量增加到40克。该植株增加的质量来自于。（填序号）
①水 ②无机盐 ③空气

(2)、植物工厂中某植株出现“植株矮小，叶片发黄”的症状，其原因可能是缺少元素。

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18. 2020年10月，袁隆平“海水稻”团队和江苏省农业技术推广总站合作试验种植的“超优千号”耐盐水稻的平均亩产量达到802.9公斤，创下盐碱地水稻高产新纪录。如图所示为“海水稻”植株和根尖结构模式图，据图回答问题：

(1)、“海水稻”的根系为(填“直根系”或“须根系”)，根能够不断伸长的原因是分生区不断分裂产生新细胞和[](填写序号和结构名称)细胞能较快生长。

(2)、“海水稻”通过[](填写序号和结构名称)吸收土壤中的水分；其吸水时，根毛细胞细胞液的溶质质量分数(填“大于”“小于”或“等于”)土壤溶液的溶质质量分数。

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19. 某兴趣小组为了研究外界溶液的浓度对植物细胞吸水和失水的影响，设计了如下探究实验：取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内的变化(如图甲所示)。

(1)、过了12h后观察，发现A萝卜的变化是(填序号)。
①萝卜洞内的水变多 ②萝卜洞内的水变少 ③萝卜变硬 ④萝卜变软

(2)、此时B萝卜的细胞发生了如图乙中所示的变化。

(3)、得出结论：当外界溶液的浓度(填“大于”或“小于”)萝卜细胞液的浓度时，细胞吸水；反之，则细胞失水。

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三、实验与探究题

20. 小科是一个八年级的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小科为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
①首先选取了发育情况相同的3株健壮君子兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。
②甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳。其他管理条件都相同。
③一段时间后，君子兰生长状况发生了变化。小科将变化情况记录在下表中：
植株
实验前质量/g
实验后质量/g
生长情况
甲
41
51
植株矮小、叶色发黄
乙
41
70
植株较健壮、叶色较绿
丙
41
99
植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题：

(1)、小科在实验中提出的问题是。

(2)、比较两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。甲组君子兰植株矮小、叶色发黄是因为缺少(选填“氮”、“磷”或“钾”)元素。

(3)、实验后，小科对丙盆君子兰呵护有加，由于浇水过勒，君子兰烂根死亡，这主要是因为土壤中水分太多，导致____(填选项字母)．

A、根吸收了过多水分，造成细胞破裂 B、土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸

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21. 为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行（+号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少）．
号码
选用的土壤
浇水量
光照时间
施肥量
1
壤土
+++
++++
+++
2
粘土
+++
++++
+++
3
壤土
+++
++++
++
4
粘土
+++
++
++
5
壤土
　 +++
++++
+++

(1)、对比1、2号盆中的植物的生长情况，研究的应是对植物生长会造成什么影响；

(2)、为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对盆植物生长情况作比较；

(3)、比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？

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22. 一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲所示)。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。

为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了如表所示的实验：(处理方法和位置如图乙、丙所示，云母片能阻断物质的运输)

组别	第一组	第二组	第三组	第四组	第五组
处理方法	A处韧皮部环割	B处韧皮部环割	A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)	B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)	不做处理

(1)、月季吸收水分的主要器官是，水分在植物体内的运输方向是，当细胞液的浓度土壤溶液的浓度时，细胞吸水。

(2)、若按以上信息判断，则一段时间后月季植株一定死亡的实验组有(填组别)。

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23. 小科在完成“植物失水”实验后，发现植物细胞因失水，细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离，有的滴加清水后细胞能复原(如图所示)，有的又不能。

请教老师后得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种分离和复原的现象。为进一步研究，他以万年青的叶表皮细胞为材料，设计并开展了以下实验：

溶液的种类	溶液的浓度	分离程度	滴清水复原状况
蔗糖溶液	10%	轻微分离	复原
	30%	明显分离	复原
	50%	明显分离	不能复原
氯化钠溶液	30%	明显分离	不能复原
硝酸钾溶液	30%	明显分离	能复原

(1)、发生分离现象是由于植物细胞液的浓度(填“>”“<”或“=”)外界溶液的浓度，导致细胞失水。

(2)、根据实验操作可知，小科想要研究植物细胞的分离和复原现象与有关。

(3)、结合材料，小科分析蔗糖溶液中细胞不能复原的原因可能是。