广东省汕头市潮阳区铭星实验学校2025-2026学年七年级下学期语文4月期中试卷

试卷更新日期:2026-05-13 类型:期中考试

一、积累运用(27分)

  • 1. 默写古诗文。
    (1)、 , 弹琴复长啸。深林人不知,。(《竹里馆》)
    (2)、 , 惟解漫天作雪飞。(《晚春》)
    (3)、马上相逢无纸笔,。(《逢入京使》)
    (4)、谁家玉笛暗飞声, , 何人不起故园情。(《春夜洛城闻笛》)
    (5)、《木兰诗》中,描写木兰在边塞军营寒、艰苦战斗生活的诗句是:“。”同时运用互文手法,描绘十年战场生活的句子为“。”
    (6)、《孙权劝学》表现吕蒙的自得之情:“ , 大兄何见事之晚乎?”
  • 2. 学校举行“天下国家”主题系列活动,下面是小雨同学在活动中的演讲稿片段。请按要求完成小题。

    看着圆明园的残垣颓壁静静地矗立在大地上,我仿佛又回到那段烽烟        的岁月,脑海里闪现出一个个____的英雄人物。站在“大水法”旁,我好像听到它在轻声wū yè,在哭诉这个古老民族曾经历过的磨难,那是中国历史chī rǔ柱上最疼的一根钉子。深宵,耳畔传来嘶哑的鸦声和____的声响。我伫立在塌败的断壁边,凝视着这些在烈火中残存的石柱,它们____了历史的兴废盛衰。都说铭记历史、勿忘国耻,只要看到这样的历史,我们才更应该知道现在的生活来之不易。在哀悼英烈的同时,我们更要以锲而不舍的精神,为民族的崛起做出zhì sī bù xiè的努力。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。
    ① wū yè
    ② chī rǔ
    ③ zhì sī bù xiè
    (2)、文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(    )
    A、叠起  悲喜交加  莫名其妙 经历 B、迭起  悲喜交加 不可捉摸 经历 C、迭起  可歌可泣 不可捉摸 见证 D、叠起 可歌可泣 莫名其妙 见证
    (3)、对文中画线句子的修改,最恰当的一项是(    )
    A、如果看到这样的历史,那么我们才更应该知道现在的生活来之不易。 B、正因为看到这样的历史,我们才更应该知道现在的生活来之不易。 C、只要看到这样的历史,我们才能更应该知道现在的生活来之不易。 D、只有看到这样的历史,我们就更应该知道现在的生活来之不易。
  • 3. 七①级举行“小人物大感动”的主题班会,请你参与。

    【活动一:激情开场】下面是班长写的开场白。

    同学们,生活中的“小人物”虽然平凡,也会有缺点,但在他们身上往往闪耀着优秀品格的光辉,引导我们向善、务实、求美。鲁迅的保姆“长妈妈”,虽然好事粗俗,却依然给予孩子深沉的爱:李森祥眼中的“父亲”,虽然卑微执拗,却为了梦想付出坚韧不拔的努力;____……他们虽然平凡,却在各自的生活中散发出微光。让我们关注生活中的“凡人微光”,感受普通生活中众多“小人物”的生命能量吧!

    (1)、请以老舍笔下的“小福子”(《骆驼祥子》)为写作对象,仿写一个句子,使之与前面画波浪线的句子构成排比。
    (2)、【活动二:主题沙龙】小语被“凡人微光”所感动,希望自己也能成为给人们带去温暖的人,但是又担心自己年纪小,心有余而力不足。你会怎样鼓励他呢?

二、阅读(43分)

  • 4. 阅读下面的文段,完成各题。

    【甲】《卖油翁》

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之

    【乙】

    南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨而揶揄之。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨愈怒骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨?”乃自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出哀求良久老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。

    老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。

    (选自袁枚《卖蒜老叟》,有删改)

    【注释】①精:精通。②率:带领。③至:到。④堵:墙。⑤叟:古代对老人的称呼。⑥伛偻:驼背;伛偻龙钟。⑦揶揄:耍笑;嘲弄。戏弄,(侮辱)。揶:出言嘲笑;讽刺。

    (1)、下列句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(       )
    A、拳打砖墙/钱覆其口 B、旁睨揶揄之/钱不湿 C、缚于树/有朋远方来 D、垂死年/以我酌油知
    (2)、【乙】文画波浪线部分有三处需断句,正确的三处是(      )

    拔其拳A已夹入老人B腹中C坚不可出D哀求良久

    (3)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①汝亦知射乎?吾射不亦精乎?

    ②老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。

    (4)、【口语交际】请根据【甲】【乙】两文,完成下面对话。

    老师:【甲】【乙】两文作者刻画“小人物”的方法有一些相似之处,比如都通过语言、动作、神态等描写展现了主人公的不凡本领。除此之外,还有哪些相似之处呢?

    小文:我知道!这两篇文章还用了①的手法,先写平凡的职业,再刻画不凡的身手。

    晓晓:文中还运用了衬托手法,②(分析主要人物和次要人物之间的作用)。

  • 5. 阅读下面文字完成下题。

    材料一

    大雁在中国古代传统文化中是诚信与忠义的象征,良缘的缔结与士大夫的相交,都喜执雁为礼,以示珍重。以雁为造型来源的青铜雁足灯,因造型兼具豆形灯具与动物形灯的特征,既有实用性又不乏美观,可谓独树一帜。

    目前考古挖掘出土的青铜雁足灯有三十件左右。西汉的竟宁元年雁足灯,整器由灯盘、雁足、不规则形底座组成。雁足腿部关节形象逼真,蹼爪造型有力。灯盘外底刻铭文四十字,从铭文可知此灯制造于竟宁元年(前33),为皇后之宫(中宫)所有,、自铭为“雁足灯”。

    细辨雁足灯,可见灯座雁爪前面三爪较长,后面小爪隐后的细节均刻画到位,灯柱关节起伏之势拿捏无虞,整体透露出一种形态把握的科学与准确感,展现出皇家之器的庄重与大气。

    雁足灯最令人称奇的是其仿生造型与力学平衡的完美结合。细看这件雁足灯,工匠十分注重细节的刻画,雁腿粗壮有力,雁足的三趾有牢牢踩住地面承托灯盘的质感,这既是战国中后期流行的动物象形风格的一种延续,也是为了保持器物平衡的设计,正所谓“以形载力”一一让灯柱立在一侧、环形灯盘的设计,都兼具了保持器物平衡的作用。

    汉代雁足灯的结构简约而不失庄重,是将动物造型元素巧妙融于汉灯设计的一个代表。除去鸿雁,铜质的羊、牛、犀牛、凤凰、鹿、鱼形灯等也有出土发现。这些铜灯多以完整的动物形态为主,使用时将灯盘打开,注入灯油即可点燃,不用时熄灭后,灯油流入动物造型的腹腔中储存,以待下次启用。此类灯具在巧用动物身体结构的同时又兼顾节省燃料,体现了汉灯设计的自然之趣与节约意识。

    如今,雁足灯的灯火虽已熄灭,但它承载的科技智慧与人文精神,仍在照亮我们理解古人生活的道路。一盏灯的发展史,恰是中国古代科技文明的微观缩影。

    (选自“科技日报”公众号2025年9月7日,有删改)

    材料二

    一盏2000多年前的雁足灯给你发来一条节气信息提示:白露有三候,一候鸿雁来,二候玄鸟归,三候群鸟养羞,此时鸿雁等候鸟开始南飞,天空中铺开了远行的序章,心里也不由得泛起秋思。若点燃案头上的一盘雁足灯,这气氛最合适不过了,它因形似雁足而得名,最早出现于战国时期,盛行于汉晋时期。

    一只大雁脚为啥会出现在书桌上?回答这个问题前,先从一句古诗词说起。大雁是爱情忠贞的“模范”,雌雄伴侣从一而终,有福同享、有难同当。大雁也是寄托牵挂的“信使”。“雁足传书”的典故出自《汉书·苏武传》:“教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书”。大雁飞行时成“人”字形,  “睹雁思人”便成了一支支生花妙笔。李清照《一剪梅》中“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”。纳兰性德《踏莎行·春水鸭头》:“春鸿不解讳相思,映窗书破人人字”。古人以雁足为形做灯,实现了实用功能与艺术审美的默契配合。

    不会当人生导师的飞行员不是好大雁。大雁是禽中之冠,自古被视为“五常俱全”的灵物,具有“仁义礼智信”五德,作为资深的“飞行员”,它们积累的飞行智慧可太多了——仁,大雁扶弱赡老抚幼,壮年的大雁不会抛弃雁阵中任何一名队员;义,大雁是一夫一妻制,雌雄伴侣从一而终;礼,雁队在飞行时,排成“人”字形整齐列阵,从头到尾按照长幼次序,依次而飞,不越前后;智,大雁在休息时,交替警戒,预防捕食者袭击,此外以雁阵飞行时,比孤军奋战能多飞70%的距离,还可以借助队友的位置,减少体耗;信,大雁是候鸟,根据季节变化周期性转移,秋天南飞,春天北归,十分守时守信。大雁的品格,早已飞入中华文化的血脉。

    (选自央视新闻客户端2025年9月7日,有删改)

    学校举办“国风·符号”传统文化展览,你们小组负责“雁韵长空”展区。请你参与完成以下布展工作。

    (1)、下列准备放入展板的语句中,与材料内容不符的一项是(    )
    A、雁足灯因形似大雁的足部而得名,最早出现于战国时期,在汉晋时期尤为盛行。 B、西汉竟宁元年雁足灯为皇后之宫所有,灯盘外底刻有四十字铭文,具有重要历史价值。 C、雁足灯独特的环形灯盘与单侧灯柱设计,其主要目的在于追求造型上的新奇与独特。 D、汉代动物造型铜灯多巧用动物身体结构储存灯油,体现了古人的节约意识和自然之趣。
    (2)、【展品特征·完善讲解稿】为了向参观者介绍雁足灯,你正在完善讲解稿。请根据材料一,补全下面讲解词中空缺的雁足灯特征。

    各位同学,请看这件西汉雁足灯的复刻品。它的造型非常独特,兼具豆形灯具与动物形灯的特征,①。在工艺上,它的灯座雁爪和灯柱关节塑造到位,整体透露出一种② , 展现出庄重与大气。最巧妙的是它的设计,完美结合了③与力学平衡,是古代科技与艺术融合的典范。

    (3)、【文化内涵·设计互动问答】展区计划设置一个关于“大雁五常”的互动问答环节。请你根据材料二,向参观者解释大雁的“智”与“信”这两种品格对其维持庞大雁群的生存起到的关键作用。
    (4)、【展区策划·撰写意象展签】展区设置了“诗中的雁”版块,让参观者更加深入了解“雁”这一文化意象。请你结合材料二中关于大雁品格的介绍,赏析下面诗词中的“雁”承载了怎样的情感与文化内涵。

    乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

  • 6. 阅读下面文字,完成下题。

    月光下的流浪猫

    蒲灵娟

    ①小区里有六七只流浪猫,一到夜晚,特别是有月亮的夜晚,流浪猫的身影就会出现,蹲在石墙上,趴在草丛里,或者从树上爬下来,优哉游哉,在小区走来走去。

    ②这天,一场大雨过后,半个月亮挂在幽蓝的天幕上,一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。

    ③电梯里,一个阿姨问男孩:“雨凡,怎么好久都没看见你爸爸了?”

    ④“爸爸出差了。”雨凡低下头,小声回答。没人注意到,13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。

    ⑤走出单元门,雨凡“喵喵”地叫着,走向那棵黄葛树,一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮,猫却不急着吃,脑袋在他脚边拱来拱去,  “喵喵”地叫着。

    ⑥正是六月,洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子,竖起耳朵,双目炯炯有神,尾巴左摇右摇,像一根竖起的小旗杆。忽然,麻猫闪电般冲上去,抓住了一只老鼠。

    ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛,将老鼠放在地上,老鼠拔腿就要逃命,麻猫健步冲上去,再次扑住了老鼠。如此几次,老鼠瘫倒在地上,再也跑不动了。麻猫叼起老鼠,敏捷地爬上大树,独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边,墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友,朝他温柔地叫着。这是只老猫,有些掉毛,白色的皮毛不再光滑,显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前,它吃了起来,咀嚼声在雨凡听来,是那么美妙。

    ⑧雨凡走到黄葛树下,仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了,仿佛看见月光里,爸爸的笑脸。爸爸是位作家,写了不少动物小说,受爸爸的影响,雨凡从小就喜欢小动物,可妈妈有洁癖,不让他养猫养狗,爸爸就给他出主意,在网上买了猫粮,让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯,他坚持了下来。

    ⑨几个月前的一个雨天,爸爸走了。雨凡觉得,自己仿佛陷入了孤寂的世界。

    ⑩月光下,一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑,大黑是流浪猫的首领,骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑,可大黑并不友善,朝雨凡龇牙咧嘴,发出低声的咆哮。

    ⑪晚风吹拂,雨后的月色分外迷人,夜鸟在枝头唱着歌谣,雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光,渐渐地,忘了时间。潮湿的土壤里,一条黄色的蛇,窸窸窣窣钻出草丛,悄悄滑向木椅边。

    ⑫“喵”的一声尖叫,大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来,小区里有蛇?这太意外了!小区的围墙那头是莲花公园,有荷塘与小岛,妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇,但小区很安全。可是,今晚,在月光下,一条蛇居然悄悄滑向他?!

    ⑬只见大黑目光如电,左扑右闪,开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步,暗自为大黑着急。黄蛇扬起头,吐着蛇芯子,大黑敏捷地跳开,伸出尖利的爪子,狠狠地抓着蛇皮,蛇蜷缩起来。大黑扑闪着,撕咬着,抓扯着。这时,麻猫、黄猫、花猫都过来了,一起迎战。

    ⑭不知过了多久,蛇不动了,趴在地上,身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒,他飞快地跑去保安室,叫来了保安叔叔。

    ⑮流浪猫四处散去,木椅边躺着一条僵硬的黄蛇,大黑跳上黄葛树,居高临下对着蛇嚎叫。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。

    ⑯今晚,雨凡仿佛一下子长大了,他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈:流浪猫没有爸爸,自己捕鼠养活自己,享受月色与花朵,体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样,勇敢面对现实。没有爸爸,那又怎样?他依然会长成一个勇敢的男子汉!

    ⑰妈妈紧紧地抱住了他。

    ⑱今后如果再有人问他爸爸呢?他会坦诚地告诉他们:爸爸走了,可是爸爸永远在他的心中。

    ⑲夜里,雨凡枕着月色入梦,他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫,在花丛里,每只猫都像个快乐的孩子……

    (选自《光明日报》,有删改)

    (1)、在小说的情节不断推动的同时,雨凡的心理也在不断发生变化。请你补全下面的思维导图。

    (2)、从描写角度分析句子的作用。

    大黑敏捷地跳开,伸出尖利的爪子,狠狠地抓着蛇皮,蛇蜷缩起来。大黑扑闪着,撕咬着,抓扯着。

    (3)、文章以《月光下的流浪猫》为标题有什么作用?
    (4)、雨凡懂得了“流浪猫没有爸爸,自己捕鼠养活自己,享受月色与花朵,体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样,勇敢面对现实。没有爸爸,那又怎样?他依然会长成一个勇敢的男子汉!”祥子有没有做到这点,请概括《骆驼祥子》内容说说并分析理由。

三、作文(50分)

  • 7. 作文题:以“那一次,我懂得了     ▲     ”(可选补充词:坚强、感恩、坚持、微笑、努力等)为题目,写一篇文章。要求:①先将题目补充完整;②以记叙为主,抓住细节描写,写出真情实感;③字数不少于550字。要求:①先将题目补充完整②文体自选(诗歌除外),立意明确,内容充实;③不少于550字,文中不得出现真实的人名、校名和地名。