浙教版数学七年级下册常考题型分类同步练 5.1 分式的意义
试卷更新日期:2026-05-04 类型:同步测试
一、分式的概念
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1. 下列各式是分式的是( )A、 B、 C、 D、2. 在 , , , , 中,分式有( )A、个 B、个 C、个 D、个3. 下列式子中,哪些是分式?哪些是整式?两类式子的区别是什么?4. 填空并判断所填式子是不是分式.(1)、一位作家先用m天写完了一部小说的上集,又用n天写完下集,这部小说 (上、下集)共120万字,这位作家平均每天的写作量为 ▲ 万字;(2)、走一段长 10km的路,步行用2x h,骑自行车所用时间比步行所用时间的一半少0.2h,骑自行车的平均速度为 ▲ km/h;(3)、甲完成一项工作需t h,乙完成同样工作比甲少用1 h,乙的工作效率为 ▲
二、分式有无意义的条件
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5. 当为何值时,分式有意义( )A、 B、 C、 D、6. 已知分式(m,n为常数)满足如下表格中的信息,则表中的a值为( )
x的取值
1
4
分式的值
无意义
0
a
A、 B、2 C、 D、17. 若分式有意义,则实数x的取值范围是 .8. 若式子 有意义,则x应满足的条件是.三、分式的值为零
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9. 若分式的值是零,则x的值是( )A、0 B、 C、2 D、10. 若分式的值为零,则的值为( )A、2或 B、2 C、 D、011. 若分式 的值为0,则x的值为( )A、4 B、4或-4 C、-4 D、012. 如果分式的值为0,那么的值是( )A、0 B、5 C、 D、13. 若分式 的值为0,则a的值为.14. 当x=时,分式 的值为0.15. 若当x=-2时,分式无意义;当x=4时,该分式的值为0,求a+b的值.
四、分式的值
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16. 已知 , 则分式的值为( )A、 B、 C、 D、17. 如果把分式中的x , y都变为原来的2倍,那么分式的值( )A、变为原来的2倍 B、不变 C、变为原来的 D、变为原来的18. 分式的值( )A、不能为﹣1 B、不能为0 C、不能为1 D、不能为219. 对于分式下列说法错误的是( )A、当x=2时,分式的值为0 B、当x=3时,分式无意义 C、当x>2时,分式的值为正数 D、当x=时,分式的值为120. 已知分式(a,b为常数),的部分取值及对应分式的值如下表,则的值是( )
-3
3
无意义
0
2
A、-2 B、-5 C、3 D、4