2026届河北邯郸市磁县第一中学、武安市第三中学等校高三下学期第二次质量检测历史试卷
试卷更新日期：2026-04-09 类型：高考模拟
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
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1. 对兴隆洼遗址的测年与同位素分析显示，距今7800—7500年，兴隆洼文化先民已将粟、黍类谷物及旱作农业副产品饲养的家畜作为主要食物来源。该文化遗址外围普遍有环壕环绕，聚落内房屋排列有序、布局规整。这说明该文化时期（ ）A、国家初始形态形成 B、先民生活逐渐稳定 C、即将进入阶级社会 D、成熟农耕文明确立2. 秦汉时期一改“刑不上大夫”的传统，强调“明主治吏不治民”；法律规定官员职位越高，需承担的责任也越大，触犯相同律令时，位高者受刑往往重于位低者。这反映出秦汉时期（ ）A、奴隶制贵族等级制度逐步解体 B、完备的中华法律体系已经形成 C、重视以法律手段规范官员管理 D、中央决策和行政体系日臻完备3. 史料记载，十六国、北朝前期，秦汉以来的郡县制政区从北方边境渐次后撤，代之而起的是部落组织式或军事统制式的特殊政区。北朝后期，这类特殊政区普遍退出，郡县制政区全面回归。这一变化，反映出当时北方（ ）A、地方行政制度的完善 B、孝文帝改革成效显著 C、社会经济的恢复发展 D、民族交融的不断深化4. 中晚唐时期，统治者将宦官服色制度与宦官任免、品阶授予深度绑定：一方面，通过赐服与任职挂钩，形成对宦官的灵活升降机制；另一方面，将服色授予权收归皇帝，德宗朝打破传统“依品定服”的惯例，武宗朝进一步确立“以服限品”的独特制度。由此推知，统治者意在（ ）A、规范中央行政制度 B、革新服饰礼仪制度 C、强化对宦官的管控 D、提升宦官政治地位5. 郑和下西洋航行到的许多地方，都有不少早已在当地生活的“粤人”和“闽人”；下西洋所用的“船师”，就是在福建、广东、浙江招募的“经惯下海者”；航海的路线，最迟在唐代就已经为人们所熟悉了。这说明（ ）A、中国古代航海技术领先世界 B、唐代与外国的海路交流活跃 C、明代官方航海依托民间基础 D、中国古代海外贸易长期繁荣6. 晚清以来，中国学者吸收现代民族志理论，以《深州风土记》等文本重构“风土”记述。这类文本不仅记录地方风物，更成为塑造国族认同的载体。由此可见，晚清“风土”记述（ ）A、以传播西方文化为核心目的 B、融入了现代民族国家的观念 C、消除了中西学术观念的差异 D、推动了史学研究的转型发展7. 怒江流域自古以来是封闭的极边之地，中央王朝往往对其采取间接统治的方式进行管辖治理。近代以来，面对英国殖民势力对怒江流域的渗透，中央政府和云南地方政府加快在该流域建立直接统治，推动其“内地化”，促进商品经济发展与市场形成，加强与内地的经济文化互动。这些措施（ ）A、推动了西南边疆治理近代化 B、实现了边疆与内地经济一体化 C、杜绝了云南地区割据的隐患 D、旨在提升怒江流域的战略地位8. 五四运动前后，陈独秀、李大钊等先进知识分子深入工农开展社会调查；1918—1921年《新青年》开设“社会调查”栏目，刊出10余篇涵盖婚姻、风俗、民生等方面的报告（见下表）。这表明（ ）
出版时间
卷号数
文章作者、题目
1918年3月15日
4卷3号
陶履恭《导言》、张祖荫《震泽之农民》
1918年5月15日
4卷5号
叶渊《参内乡》
1919年12月1日
7卷1号
《长沙社会面面观》
1920年1月1日
7卷2号
孟真《山东一部分的农民状况大略记》
1920年4月1日
7卷5号
萧澄《山西正西一部分的社会状况》、周建人《绍兴结婚风俗》
1920年9月1日
8卷1号
马伯援《湖北河南间风俗》、刘云生《汉口苦力状况》、文华大学学生《武昌五局工人状况表》
1921年1月1日
8卷5号
朱仲琴《海属社会面面观》
A、民主与科学思想得到了广泛传播 B、马克思主义成为社会主流思想 C、知识分子立足国情探索救国道路 D、中国革命的领导力量发生变化9. 中央苏区时期，根据地物质生活极为艰苦，共产党员、干部带头过着“有盐同咸，无盐同淡”的清苦生活，留下了毛泽东“一根灯芯”、周恩来“献盐”等动人事迹；同时，中国共产党还通过铁的纪律查处侵犯群众利益的行为，以保障群众权益不受侵害。这些举措（ ）A、是创建人民革命政权的尝试 B、加强了抗日民主政权的建设 C、推动了土地革命的深入开展 D、密切了党和人民群众的关系10. 新中国成立后，我国以苏联“准备劳动与卫国”体育制度为参考，最初以“体育锻炼标准”的形式引入了劳卫制，但因测验标准相对偏高等原因而推行受阻；20世纪60年代，国家结合中国实际情况进行了调整，劳卫制被“青少年体育锻炼标准”取代，推动了群众体育的发展。这一调整体现了我国（ ）A、体育建设道路的独立探索 B、体育运动服务于政治需要 C、开始摆脱苏联模式的影响 D、群众体育运动需求的增加11. 有学者在其著作中记载：“他的疆域西起巴尔干的马其顿本土，东至印度河流域的旁遮普平原；北抵中亚的阿姆河与锡尔河流域，南达埃及的尼罗河畔与波斯湾沿岸，整个西亚与北非的核心区域皆被纳入治下。”这段描述对应的是（ ）A、波斯帝国的鼎盛版图 B、亚历山大帝国的辉煌疆域 C、罗马帝国的扩张成果 D、阿拉伯帝国的征服范围12. 法国思想家伏尔泰在《哲学通信》中写道：“欧洲各民族的文化特质看似不同，实则都扎根于理性的土壤——自由是政治的理性，艺术是审美的理性，思辨是哲学的理性。”伏尔泰的表述旨在强调（ ）A、文艺复兴推动了欧洲文化的繁荣 B、宗教改革促进了民族国家的形成 C、理性精神是欧洲文化的共同内核 D、启蒙运动构建了理性王国的蓝图13. 1918年，苏俄颁布《统一劳动学校规程》，规定学龄儿童一律免费接受义务教育，将生产劳动纳入教学内容；列宁强调，学校应当使青年获得基本知识、具有独立养成共产主义观点的能力，把他们培养成有学识且能服务于社会主义事业的人。这反映出当时苏俄（ ）A、拥有强大的国家组织能力 B、教育与国家发展战略相结合 C、彻底摒弃传统的教育模式 D、新经济政策的实施效果较好14. 1963年，联邦德国与法国签署《法德合作条约》，深化欧洲联合；1969年，联邦德国总理勃兰特提出“新东方政策”，承认民主德国并促成联邦德国与东欧国家建交；1989年，联邦德国总理科尔提出“十点计划”，推动两德统一。这反映出二战后联邦德国（ ）A、脱离了西方资本主义的阵营 B、顺应多极化趋势谋求国家利益 C、摆脱了美苏冷战格局的束缚 D、致力于推动欧洲的政治一体化15. 非洲传统“人—水”关系以血缘—地缘关系为基础，依赖自然水利维系；殖民国家进驻非洲后，外部主导的大型水利计划使非洲陷入依附性国际分工，人的社会地位尚不及国家公园的动物；21世纪以来，非洲自主推进水利工程建设，将水利发展与民生改善、经济转型相结合，回归“人—水”关系的核心价值。这一历程主要反映了非洲（ ）A、水利建设由外部力量主导 B、摆脱了西方殖民主义的影响 C、经济的发展依赖自然资源 D、从依附外部到探索自主发展16. 1995年，世界贸易组织成立，推动全球贸易规则的统一与完善；2015年，《巴黎协定》通过，各国携手应对气候变化挑战；2016年，二十国集团（G20）领导人杭州峰会召开，聚焦世界经济的创新、活力、联动与包容发展。上述现象共同反映了（ ）A、国际经济新秩序的逐步建立 B、世界多极化发展趋势不可逆转 C、全球治理体系的改革与建设 D、经济全球化成为强劲时代潮流二、非选择题：本题共4小题，共52分。
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17. 阅读材料，完成下列要求。
材料 宋太祖夺取后周政权后，对外采用“先南后北”的统一方略。为了避免两线作战，宋对辽的态度是“务求和好”，并采取积极防御策略。对内则强化中央集权，在地方上采纳赵普“稍夺其权、制其钱谷、收其精兵”之策。在这套方针下，宋太祖在河北地区沿用旧有的藩镇体制但有所变革：继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募。据载：“《国史·论》及《祖宗故事》《经武圣略》所列将帅凡十四人。李汉超屯关南，马仁瑀守瀛州，韩令坤镇常山，贺惟忠守易州，何继筠镇棣州，以拒北契丹……”此次人事部署显示了宋太祖赤心御将的策略，由是二十年间北边无忧。太祖朝在河北地区部署“藩帅领中央禁军镇守边州”，这种军事建置既预防了边将坐大，又推心置腹，使将帅勤力御边。明人陈邦瞻言：“帝既定计尽收诸宿将兵柄而削藩镇权，尤注意命将分部守边，具得要领。”
——摘编自朱国兵、黄义军《再论北宋河北四路安抚司的形成》
(1)、根据材料并结合所学知识，概括宋太祖在河北地区采取的军事策略。(2)、根据材料并结合所学知识，分析宋太祖在河北地区推行这一军事策略的影响。18. 阅读材料，完成下列要求。材料 看似柔软的棉花，却拥有钢铁般的力量——它重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方文明与殖民血泪紧紧缠绕。从印度河畔到曼彻斯特工厂，从美洲种植园到新疆棉田，这块布片里藏着人类最辉煌的创造与最深的伤疤。因此，人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的……要了解世界化，要了解昔日的世界化和今日的世界化，不如研究一块布片。
——摘编自[法]埃利克·奥森纳《棉花国之旅》
从材料中提炼一个观点，结合世界史的相关知识，对其进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述成文）
19. 阅读材料，完成下列要求。材料一 自现代出版业传入中国，阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为承载家国情怀的集体行为。不同年龄、阶层的人士组建社团、成立读书会，以集体阅读提升个人能力，为社会建设做思想与文化准备。他们制定团体章程、出版刊物分享心得，学校、行业机构、政府机关等纷纷参与，形成了一股社会风气。同时，近代学人积极组建同人读书类杂志社，撰写读书指南、分享心得、传授读技，这类活动往往与他们参与社会、政治建设的诉求紧密相连。如晚清梁启超提出“报馆有益于国事”，主张通过报刊传播新知、开阔民智，推动国家变革，这一提议在其后数十年间得到广泛响应。
——摘编自李强、陈卓《近代同乡会史料汇编》
材料二 新中国成立后，阅读活动被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命。国家主导出版大量红色经典与革命理论著作，以通俗化叙事传递革命历史与社会主义信念，成为全民阅读的核心内容；阅读资源向工农兵群体倾斜，工厂、农村、部队设立“图书角”“阅览室”，开展扫盲运动与集体阅读活动，推动阅读从城市走向乡村，助力文化普及与社会动员。同时，阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调“学以致用”，为社会主义建设凝聚精神力量，形成独具时代特色的全民阅读生态。
——摘编自邹宇《天津市鲁迅奖章读书运动的历史考察》等
(1)、根据材料一并结合所学知识，概括近代中国阅读活动的特点，并分析其兴起的背景。(2)、根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后阅读活动的新变化。(3)、综合上述材料，谈谈你对近现代中国阅读活动发展的认识。20. 阅读材料，完成下列要求。材料
序号
标语或口号摘编
①
“向雷锋同志学习”“工业学大庆”
②
“耕者有其田”“将革命进行到底”
③
“兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”
④
“五讲四美三热爱”“面向现代化，面向世界，面向未来”
——摘编自《中国共产党重要文献汇编》及相关党史资料
(1)、根据材料并结合所学知识，按时间先后顺序对上述标语或口号进行排序并说明对应时期。(2)、请从上述标语或口号中，选取一条，自拟论题并加以阐释。