湖南省娄底市双峰县2024-2025学年九年级下学期初中毕业学业水平模拟考试语文试题卷

岳阳楼 ， 无时无刻不忘向你敞开她幽静而又馨香的心扉。她的生命是永恒的，她的血脉就是一条历史的河流，历史不灭，她就永存！她是雄浑的，雄浑得让金戈铁马A             （①黯然失色/②相形见绌），让八百里洞庭湖水横无际涯；她是温存的，如一多情美女，用一针一线将唐时清诗、宋时丽句缝成翩跹的霓裳。站在岳阳楼上，俯瞰浩miǎo洞庭，帆船点点，水波B             （①飘荡/②漂荡），仿佛是系在岳阳楼身上的一缕纱巾，纱巾上C             （①雕镂/②绢绣）着孟浩然的《临洞庭上张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”

2021年6月1日上午10点至12点，由中央广播电视总台策划推出的大型直播特别节目《今日中国》湖南篇在央视新闻频道和湖南卫视并机直播，央视新闻客户端、新湖南、芒果TV等同步转播。节目播出后媒体网络直播总点击量超千万人次，反响强烈。节目以水陆空立体直播的方式，飞越三湘四水，全景式展现今日湖南的成就与变化，带大家一起感受“智造”湖南，直击乡村振兴，体味创新开放，纵览锦绣潇湘。直播持续2个小时，分为“红色热土”“智造湖南”“山乡巨变”“创新湖南”“生态湖南”“幸福湖南”6个篇章。

（摘自“湖南省广播电视局”2021年6月8日）

（1）诗人王昌龄曾被贬至怀化洪江，李白听闻后写下了赠别名句“我寄愁心与明月， ， ”表达对他的关切和同情。

（2）柳宗元贬居永州十年，写下《小石潭记》“ ， ， ” 抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。

（3）登上岳阳楼，“ ， ”的情怀在我们心中激荡。

①今年“两会”期间，学生减负成为代表关注的热点，高层亦关注到保证高中生正常学习和休息时间的相关问题，强力推出了高中生必须全面实行“双休”的政策。教育部联合多部门印发了《关于全面推进普通高中双休日制度的实施意见》，明确自2025年秋季学期起，全国普通高中全面实行周末双休制度。在这场触动万千家庭心弦的教育变革浪潮中，教育大省湖南勇立潮头、率先发力，其政策实施细则无疑成为全国瞩目的典型范例，为探索高中教育的新生之路点亮明灯。

政策解码：从顶层蓝图到地方深耕的治理智慧

国家层面：高屋建瓴定规矩

②教育部精心擘画的文件，宛如利剑高悬，精准直击教育沉疴，直捣“时间战”与“题海战术”这两大教育顽疾的要害，借由强制划分教学与休息的清晰界限，强力撬动教育模式的转型升级。

湖南实践：因地制宜勇创新

③2023年9月，湖南省教育厅重磅发布《普通高中教学管理规程》，一系列细则锋芒毕露，尽显改革魄力。原本被教学任务挤占的周六上午，华丽转身为“学生自主发展时段”，为学生的个性成长开辟出一方自由天地；晚自习结束时间贴心地提前至21：30，让学生告别披星戴月的疲惫；创新性构建的“三级督导+家长监督”机制，密织成一张全方位的监督大网。长沙某重点中学先行先试，大胆开展“周末素养课程”，凭借政府购买服务这一有力杠杆，巧妙引入非遗传承、AI编程等异彩纷呈的特色项目，为政策的落地生根提供了鲜活的实践样本，让教育创新的活力奔涌而出。

破局之钥：强制双休蕴含的教育变革深意

重塑教育生态：拨乱反正归本真

④往昔，河北某中学“衡水模式”如星火燎原，引得全国38所“超级中学”竞相效仿，学生日均学习时长飙升至14小时以上，教育竞争已然扭曲为一场无休无止的消耗大战。在此背景下，强制双休制度恰似一把利刃，果敢斩断剧场效应下的恶性竞争循环链条。教育部基础教育司负责人曾痛心疾首地指出：“我们必须把学生从低效重复训练的泥沼中解救出来，让教育重拾育人初心，回归本质。”这一制度变革，宛如一场及时雨，润泽着异化干涸的教育土壤。

锻造人才摇篮：创新驱动启新程

⑤浙江杭州第二中学的实践之路熠熠生辉，极具启迪意义。实施双休制度后，学校巧妙优化课堂设计，知识的种子在这片沃土上生根发芽，学生对知识点的掌握率如春笋拔节，大幅提升12%；科技创新大赛的获奖名单上，该校学生更是频添佳绩，获奖数量逆势上扬，激增30%。这一鲜活实例与前沿的脑科学研究结论不谋而合——适度间隔的学习模式，其效率相较于连续填鸭式灌输竟高出40%。可见，强制双休政策驱动的绝非仅仅是休息权益的保障落实，更是一场教学方式从内而外、脱胎换骨的根本性变革，为新型人才培养体系的构建筑牢根基。

衡平教育天平：公平之光暖城乡

⑥长期以来，农村高中与城市名校之间仿若隔着一道难以逾越的鸿沟，在学习时长被无限拉长的过程中，差距被急剧拉大，愈发触目惊心。双休政策的落地实施，恰似一阵公平的春风，客观上有力压缩了“开小灶”的隐秘空间。湖南郴州农村中学的一项深入调研成果令人振奋：学生课后自主规划的能力显著提升，幅度高达27%；城乡教育质量之间那道顽固的差距，也在政策的助力下稳步缩小，足足降低5.3个百分点。这意味着，强制双休正为教育公平的天平添上关键砝码，让每一个孩子都能沐浴在公平而优质的教育阳光下茁壮成长。

破茧之路：构筑新时代教育治理大厦的坚实基石

学校变革“三板斧”：赋能教育新动能

⑦课堂革命：北京十一学校匠心独运的“问题导学”模式大放异彩，生动诠释了优化教学设计的磅礴力量，可使课堂效能如火箭升空，提升40%，开启知识探索的奇妙之旅。

⑧精准作业：上海中学引入前沿科技，AI作业系统凭借强大的数据分析能力精准“把脉”，将无效训练的冗余内容大幅削减52%，为学生减负增效开辟蹊径。

⑨生涯规划：武汉外国语学校创新推行“双导师制”，为学生成长保驾护航，助力98%的学生拨开迷雾，明晰自身学科发展的前行方向，向着梦想稳步启航。

家庭教育重塑：从“监工”到“引路人”

⑩广东教育研究院一项长期跟踪研究成果斐然：那些精心建立“学习契约”的家庭，仿若为孩子的成长注入神奇魔力，学生自主学习效能如同装上强力引擎，提升73%。家长们亟需华丽转身，从紧盯分数的“监工”角色，优雅蜕变为陪伴孩子成长的“成长顾问”，将关注重点聚焦于目标管理、情绪调节等核心素养的悉心培育，为孩子的未来撑起一片广阔蓝天。

政策配套升级：织密保障大网络

⑪当下，构建“三位一体”支持体系迫在眉睫：一方面，弹性化课后服务供给丰富多元，如湖南大力推行的周末研学项目，让学生在实践探索中开阔视野；另一方面，大刀阔斧推进教师绩效评价改革，激发教育从业者的内生动力；同时，精心搭建教育质量动态监测机制，时刻精准“问诊”教育成效。浙江省匠心独运建立的“绿色评价”指标体系，别具一格地将睡眠质量、创新实践等维度纳入考核范畴，为全国教育评价改革提供了可资借鉴的“浙江样板”，引领教育高质量发展之路越走越宽。

（选自《浙江在线》，有改动）

相关链接

①年初，世界经济论坛发布的《2025年未来就业报告》显示，近40%的工作技能将会发生改变。同样，根据麦肯锡最新报告，未来对技术技能、社会和情感技能、高级认知技能的需求将显著增长，对基础性认知技能的需求会减少。

②必须说，人工智能时代是“双休”推进的加速器，它的呼啸而至翻江倒海——学生如果一直被“圈养”在校园里，围绕考试而学习，脱离社会、脱离生活，接受面面俱到、死记硬背的教育，无法应对时代的挑战。

（摘编自张凯《多地高中“双休”之后》）

陪娘看病

周伟

①琨儿常伤风感冒。娘一到，就从她的衣兜里摸出体温表，甩两下，然后就解开琨儿外衣上面两粒扣子，从内衣处把体温表伸进琨儿的腋窝下。她一把把琨儿暖在怀里，脸贴住琨儿烧得通红的脸。眼睛就一动不动地看着对面墙上的挂钟，不动声色一秒一秒地数着，一定要数满300下，才把体温表拔出来，水平地伸到眼前，立马读出烧到多少度。若烧高了，她就喊，快拿氨苄西林，快拿托恩……我第一次见着时，竟大为惊讶：其一是60岁的娘眼神不好，她却能准确快速地辨出体温表上的度数；其二是没有多少文化的娘，竟能顺溜地记得拗口的药物名，且晓得它们各自用途。

②娘最怕琨儿烧高了，烧迷糊了，所以她时时要我们在家里必备退烧的药。我是知道的，娘的担心不无道理。我们全家都在乡下时，小弟就是烧高了，后来患下了脑膜炎后遗症，弱智了。我晓得，这高烧，烧灼了娘的心，这一直是娘心中永远的痛。

③后来，娘就养成了一个习惯，每时每刻，她的衣兜里总揣上一个体温表。

④这回，娘也发烧了，父亲回老家有事去了，临走时给我打了电话。我一上午在办公室里忙，其实说穿了就是喝茶看报打电话。中午又急着和朋友去赶场子喝酒，就把这事给忘记了。酒醒之后，一拍脑门盖子，记起父亲的话。一车打到父母家里，没看见娘，只有小弟一个人在家。问小弟，弱智而又结巴的小弟说了好大一阵，我才听明白娘是实在熬不住了，一个人上城南诊所打点滴去了。

⑤在城南诊所，我推门进去，娘躺在病床上，正在打着点滴，一滴又一滴，从高处掉下，掷落有声。我急急地问娘，您高烧，您烧到多少度？娘说，我试了体温的，毛毛烧，年轻时挺得住，唉，年岁大了，不中用了，只好来打一瓶水了。娘说得若无其事，但娘的脸上还是起了变化。我正眼看娘时，娘马上侧过脸去。

⑥坐在对面桌上的医生接了话：还毛毛烧，都40度了，幸亏来得早……

⑦娘岔开话题，和另一个打点滴的老妇人拉起了家常。娘问：你老人家有几个崽女呀？老妇人答：三个，两个儿，一个女。

⑧娘看了看她单单的一个人，问：他们不管你？老妇人答：不管。他们都讲我太顾小儿子了。屋也不分给他们。

⑨我再去看那老妇人，原来是住在我们那条街的冬财他娘。冬财跟我小弟一样，患了脑膜炎后遗症，是个弱智，与他的娘相依为命。

⑩娘又问：难道生病了，他们也不管？冬财娘低低地回答：他们要讨生活，各顾各的，蛮不容易的。

⑪很长一段时间谁都无话，静，只有长久的静。

⑫娘的血管太细，打点滴时又用了七号针，很慢很慢。坐了一个多钟头，我的屁股下面似生了钉子一般，我有点坐不住了。娘可能是看出来了，说：你有事忙你的，我打了针就回去了，不用管我。

⑬医生却不屑，你娘打得还算快的，冬财娘都四个小时了，她的儿子还在外面等着呢。

⑭我这时才发现冬财坐在门口一侧，天气很冷，他不时地打着哆嗦，还不时透过拉紧的玻璃门往里瞅着。也许是想看清楚些，他整个脸都贴在了玻璃门上，脸不是脸，鼻子不是鼻子了，变了形。眼睛却睁得老大，静静地看着门里的一切。

⑮娘也看到了，转过脸来有点怪罪的意思问冬财娘：怎么不把你儿子喊进来？冬财娘答：我不要他陪，他要陪我来。他来，又不肯进来，怕别人闻着他身上的味。你也晓得的，得了这种病的人，脾气都倔的很。

⑯娘埋下了头，我看见了娘在擦眼睛。冬财娘当然不会知道，她这一说，说到了娘的痛处了。

⑰冬财娘先打完点滴。医生拔出针，要她用手摁一会儿。谁料她急于起身，一用力，手上的血直冒，谁也没有看见。却见在门口的冬财拍打着玻璃门，嗷嗷嗷地叫着。

⑱交完钱一出门，冬财就在门口扶着娘，没走五米远，下台阶时，冬财娘摔倒了。冬财嗷嗷嗷又高声大叫，近旁的人都拥了上去

⑲再看时，冬财扶着他娘一步一步走向远处。

⑳远处的天暗了下来。

㉑这时，我的小弟向诊所急匆匆地走来。

㉒这年月，傻的不见得真傻，正常的也不见得正常。我的脸一阵一阵无由地发烧。

㉓我在心底问自己：在情感和心灵的天空中，我怎么就弱智了，我是不是患病了？

㉔我无数次地问自己。也问冬财的哥哥和姐姐。还有，和我一样“健全”的人，你呢？

（选自《小品文选刊》2025年第1期）

别薛华^①

王勃

送送多穷路，遑遑独问津。

悲凉千里道，凄断百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。

无论去与住，俱是梦中人。

【注释】①这首诗是王勃被贬以后客居蜀地时所作。薛华，王勃的挚友，也是同乡。此时薛华因仕途失意，即将离蜀远行。

试结合“海内存知己，天涯若比邻”与这首诗“心事同漂泊，生涯共苦辛”两句，分析诗人的情感有何不同。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙 ， 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍 ， 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚 ， 神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(节选自《曹刿论战》)

【乙】

楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股 ， 门官歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛^①。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌^②之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇^③ ， 获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤 ， 则如勿伤；爱其二毛 ， 则如服焉。三军以利用也 ， 金鼓以声气也。利而用之 ， 阻隘可也；声盛致志 ， 鼓儳^④可也。”

(选自《左传·僖公二十三年》)

[注释]①二毛：头发斑白的人。②勍（qíng）敌：强敌。③胡耇（gǒu）：老人。④儳（chán）：不整齐的样子。这里指未成列的敌军。

甲

在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。

乙

她站在窗前，穿着条纹衬衫和蓝色短裙，柔软的皮夹克搭在肩上。她微仰着头，栗色卷发被风吹得轻轻晃动，阳光在她坚毅的眉宇间跳跃。这个年轻的姑娘有着男子般的挺拔姿态，眼睛里却含着女性特有的温柔。保尔第一次用这样的眼神注视着自己的朋友和老师。

丙

难道就因为我贫穷、低微、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？这样想就大错特错了!我跟你一样，有着鲜活的灵魂，有着敏感的心肠!别看我现在难以跟你分别，如果上帝赐予我些许美貌和大量的财富，我也会叫你跟我难分难舍。我说这话，是抛开了习俗以及传统观念，甚至可以说这不是人与人之间的对话，而是灵魂与灵魂的对话，就仿佛你我已经离开了现世，一起来到了，上帝面前，完全是平等……人与人本来就应该是平等的！

《哪吒之魔童闹海》中，李靖夫妇以言传身教浸润孩子的心灵，东海龙王敖光从“鸡娃”式教育走向尊重孩子的选择，申公豹则用毕生修为为子女逆天改命。三位父母身份不同，教育方式迥异，却都诠释着父母之爱的千钧重量。

结合以上文字，回望生命旅程，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

【要求】①题目自拟，力求写出自己独特的感受或体会；

②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；

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