浙江省舟山市2025-2026年三年级下学期语文第二单元练习试卷
试卷更新日期：2026-04-20 类型：单元试卷
一、积累与运用
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1. 读句子，根据拼音写字词，再给加点字选择正确的读音。
清晨，一群鸭子来到chí táng边，有的互相zhuī逐打闹，有的xīn shǎng着自己dào yìng在水中的影子，望着自己匀称（chèn chēng）的身段，不禁（jīn jìn）得意地称（chèn chēng）赞着。
2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A、木筏（fá） 忙碌（lǜ） B、抛开（pāo） 蜿蜒（wǎn） C、贵妇（fù） 垫子（diàn） D、淤塞（sāi） 胸膛（táng）3. 下面词语中加点的“释”字与“因释其耒而守株”中的“释”意思相同的一项是（ ）。释：①说明，解说；②消散；③放开，放下；④把坐监服刑的人释放。
A、解释 B、爱不释手 C、冰释前嫌 D、保释4. 小演员们争着为陶罐和铁罐配音，下列配音时的语气不合理的一项是（ ）A、“你敢碰我吗，陶罐子！”（挑衅） B、“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”（坚定） C、“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（恼怒） D、“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”（针锋相对）5. 同学们围绕“该不该实行班干部轮流制”举行了辩论会，甲方认为应该实行，而乙方认为不该实行。下列说法符合甲方的观点的一项是（ ）A、应该由最适合的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 B、轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性。 C、一个同学长期担任班干部，能更加熟悉班级的运作和管理。 D、如果每个人都担任班干部，会影响班级秩序。6. 班级举行了寓言故事阅读交流活动，学习委员先分享了他的阅读经验，其中不太合理的一项是（ ）A、读寓言，要先读懂故事内容，再体会故事中的道理。 B、联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中蕴含的道理。 C、寓言故事比较简短，读一遍就行，不需要反复品味。 D、读寓言时，要抓住故事中的人物、情节和观点，从而更好地理解故事的含义。7. 陶罐作为珍贵的出土文物在博物馆中展出。适合放在陶罐展示牌上的格言是（ ）A、己所不欲，勿施于人；沉淀积累，历久弥新。 B、尺短寸长，正视自我；胸怀宽广，善待他人。8. 读句子，选字填空。(1)、株
珠
蛛
晶莹的露挂在这植物的叶片上。叶片下藏着一只小蜘。
(2)、劲
颈
领
老长鹿带一家使地往前跑。
9. 仿照例句中画波浪线的部分，加上合适的动作或神态，把下列句子补充完整。例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
(1)、 妈妈 ：“你怎么能说谎呢？”(2)、老师 ：“我们班获得了冠军，你们太棒了！”10. 如图4张邮票是以中国古代寓言故事为内容设计的，请认真观察后作答。
(1)、这篇中国古代寓言故事的名称是（ ）A、邯郸学步 B、滥竽充数 C、刻舟求剑(2)、这篇寓言故事告诉我们（ ）A、弄虚作假虽然能蒙混一时，但终究会露出马脚。 B、要灵活变通，适应变化。 C、不要盲目模仿别人而失去了自己的特点。11. 课文内容填空(1)、“兔走触株，”出自寓言故事《》。故事中的农夫被宋国人笑话的原因是。(2)、《鹿角和鹿腿》中，鹿一开始觉得自己的的角 ， 抱怨自己的腿 ， 后来，两只鹿角差点 ， 可四条难看的腿却让它。(3)、读《伊索寓言》，我们会看到吃不到葡萄说葡萄酸的 ， 还会遇到要死救命恩人的 ， 以及最后凭着智慧最后喝到水的。12. 非连续性文本阅读舟山第二小学北校区《一起读书吧》3月节目单
期号
适合年级
节目
阅读导师
直播日期
1
一年级
《兔年的礼物》
陈老师
3月5日（周三）
2
二年级
《七色花》
沈老师
3月8日（周六）
3
三年级
《长袜子皮皮》
张老师
3月12日（周三）
4
四年级
《绿野仙踪》
刘老师
3月14日（周五）
5
五年级
《城南旧事》
李老师
3月19日（周三）
6
六年级
《海底两万里》
林老师
3月22日（周六）
*每期直播时段为：19：30—20：00，观看请扫①号二维码
*每期均可看重播，看重播请扫②号二维码
(1)、结合节目单内容判断，下列说法不恰当的一项是（ ）。A、这档节目叫《一起读书吧》，3月一共有3期节目。 B、这档节目每周可以收看3期直播。 C、张老师在3月12日与我们共读了《长袜子皮皮》。(2)、四年级的学生想收看《绿野仙踪》，其具体时间是（ ）。A、3月14日19：00——20：00 B、3月12日19：00——20：00 C、3月19日19：30——20：00 D、3 月14 日19：30——20：00(3)、3月19 日，才才因参加朗诵比赛，错过了当天《城南旧事》的直播。他该怎么办？二、阅读理解
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13. 品读句子，完成练习。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
(1)、这句话运用了的修辞手法，把比作 ， 生动形象地写出鹿认为自己的角非常。(2)、下列对句中加点词语“多么”理解正确的一项是（ ）A、写出了鹿骄傲、自豪的心理。 B、写出了鹿谦虚、低调的心理。 C、写出了鹿淡然、闲适的心理。(3)、照样子，仿写句子，表现小鸟发现自己的美丽后的自我陶醉。14. 阅读短文，完成练习。凤尾草和仙人掌
沙漠里下了一阵罕见的雨。
一棵刚萌芽不久的凤尾草，看见它旁边生着一株仙人掌。凤尾草带着厌恶的神情瞟了仙人掌一眼，嘲笑说：“喂，朋友，你满身长刺，像个什么东西?难道你一点儿也不觉得自己丑吗?”仙人掌平心静气地说：“我长刺不仅使动物不敢来啃食我，更重要的是，我的刺就是叶子，在干燥的环境中，不会使身体内的水分大量蒸发掉，所以，我能在沙漠里生存下来。”
碧绿的凤尾草不屑和仙人掌争辩，高傲地仰起头，哼了一声，不再理睬它。过了好多天，娇嫩的凤尾草受不了沙漠里炎热和干燥的煎熬，渐渐地枯萎下去。
仙人掌同情地看着凤尾草说：“朋友，我对你爱莫能助。现在你该明白，在艰苦的环境里只有顽强者才能生存。至于美和丑，我认为应该这样来看：能经受得住任何考验的生命，才是值得歌颂的。至于那些一遇到困难就立即被征服的生命，还有什么值得赞美的呢？”
(1)、从短文中找出下列词语的近义词。
稀有——
争论——
赞扬——(2)、下面关于短文内容的理解，说法有误的一项是（ ）。A、“爱莫能助”的意思是虽然心里很同情别人，但没能力伸出援手。 B、仙人掌的刺就是仙人掌的叶子。 C、仙人掌的刺能保护它不受动物啃食，还能加速水分的蒸发。(3)、请根据短文内容，补充表格。故事主人公
外表
性格
结局
凤尾草
碧绿娇嫩
高傲
仙人掌
(4)、读了本文，你从仙人掌身上懂得了什么道理？想一想，写下来。我从仙人掌身上懂得了：
三、表达交流（25分+2分卷面分）
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15. 仔细观察图画，认真想一想图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？再把这些连贯地写下来，介绍清楚。题目自拟。
