科粤版初中化学九年级下册期中模拟测试卷B卷

试卷更新日期:2026-04-20 类型:期中考试

一、单选题

  • 1. 对下列事实微观解释不正确的是

    选项

    事实

    微观解释

    A

    遥知不是雪,为有暗香来

    微观粒子不断运动

    B

    氧化汞受热分解生成汞和氧气

    分子可以分成原子,原子也可以再重新组合成新分子

    C

    水银温度计遇热示数增大

    微粒的间隔随温度的升高而变大

    D

    O3对人体有害,而O2供给呼吸

    氧气和臭氧的化学性质不同

    A、A B、B C、C D、D
  • 2. 下列化学用语表达正确的是
    A、两个氯原子:Cl2 B、氯化钠:NaOH C、铁离子:Fe2+ D、氨气中氮元素的化合价:N3H3
  • 3. 碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关,下列说法正确的是
    A、石墨有金属光泽和导电性,所以是一种金属 B、金刚石和足球烯(C60)都是由碳原子直接构成的 C、CO、CO2组成元素相同,化学性质相同 D、CO、CO2在一定条件下可以相互转化
  • 4. 用如图所示的装置进行水的电解实验时,以下描述正确的是

    ①向水中加入少量硫酸钠,能使水电解产生气体的体积变大

    ②刚开始实验时左右两试管内收集到的气体的体积比为2:1

    ③a试管内产生的气体能燃烧,且燃烧时火焰呈淡蓝色

    ④一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成

    ⑤该反应的基本类型是分解反应

    ⑥反应前后原子的种类和数目不变

    A、①③④⑥ B、②③④⑤ C、②③⑤⑥ D、③⑤⑥
  • 5. 如图是化学小组在实验室净化河水的部分操作,其中正确的是
    A、取明矾 B、溶解明矾 C、过滤液体 D、加热杀菌
  • 6. 化学观念是化学核心素养的重要组成部分。下列说法中,错误的是
    A、物质发生化学反应时,不一定伴随着能量的变化 B、物质由元素组成,一种物质可能由多种元素组成,一种元素可能组成多种物质 C、分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子 D、加入适当催化剂可以控制化学反应的速率
  • 7. 下列有关饱和溶液和不饱和溶液的叙述中,正确的是
    A、在一定量的溶剂里,不能再溶解某溶质的溶液为该溶质的饱和溶液 B、在一定温度下,某物质的饱和溶液一定是浓溶液 C、在一定温度下,稀溶液一定是不饱和溶液 D、饱和溶液和不饱和溶液之间可以互相转化
  • 8. 利用逆水煤气变换反应可捕集CO2并催化转化为CO , 反应微观过程如图。下列说法不正确的是

    A、反应的符号表达式为:CO2+H2CO+H2O B、反应过程中碳原子、氧原子、氢原子种类、个数保持不变 C、反应前后氢元素的化合价下降 D、“脱附”后的生成物为混合物
  • 9. 空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气的说法正确的是
    A、空气中不含有水蒸气 B、洁净的空气属于纯净物 C、空气中体积分数最大的是氮气 D、氧气有助然性,常用作燃料
  • 10. 下列实验中,能达到实验目的的是
    A、比较MnO2和Fe2O3的催化效果 B、制取并收集CO2气体 C、测定空气中氧气的含量 D、证明CO2的密度比空气大

二、多选题

  • 11. 下列实验操作正确的是( )
    A、稀释浓硫酸 B、实验室制取氢气 C、量度液体体积 D、测溶液的酸碱度
  • 12. 下图是某化学反应的微观模拟示意图。下列说法中,正确的是

    A、反应前后氮元素的化合价发生了改变 B、物质甲属于氧化物 C、反应生成的丙、丁两物质的质量比为1:2 D、图中x的数值为3
  • 13. 化学世界绚丽多彩,下列实验现象描述正确的是
    A、硫粉在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 B、将铁钉加入硫酸铜溶液中,溶液由蓝色变为浅绿色 C、酚酞溶液中滴入浓氨水会变蓝色 D、镁条在空气中燃烧产生耀眼白光
  • 14. 现有甲烷(CH4)和氢气的混合气体2g,为测定其组成,通入足量氧气,将其充分燃烧后测得生成水的质量为7.2g。下列有关说法中,正确的是
    A、参加反应的氧气的总质量为9.6g B、燃烧时发生的反应都属于化合反应 C、混合气体中氢元素的质量为0.8g D、混合物中甲烷与氢气的质量比为2:1

三、填空题

  • 15. 根据下列图文回答问题:

    (1)、根据图1回答问题。

    ①青铜剑属于(填“纯金属”或“合金”);

    ②高钙豆奶粉的“钙”指的是(填“元素”、“原子”或“分子”);

    ③C60分子是由构成的;            

    ④干冰可用于(填一例)。

    (2)、根据图2中自制汽水的配料回答问题。

    ①汽水属于(填“溶液”、“乳浊液”或“悬浊液”);

    ②将石蕊溶液滴入该汽水样品中,溶液变成色。

    (3)、根据图3回答问题。

    ①100g该硫酸溶液中含溶质硫酸g,将其平分成两部分,每份的质量分数为

    ②欲将50g 98%的浓硫酸稀释成图3所示浓度的硫酸溶液,需要水的质量是g,若量取水的时候仰视读数,会导致所配制的溶液浓度(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

  • 16. 化学学习需注重宏观和微观之间的相互联系,请回答下列问题。
    (1)、下表为元素周期表的一部分,请回答下列问题:

    ①查阅上表,钠元素的相对原子质量为 , 属于 (填“金属”或“非金属”)元素。

    ②在化学反应中,原子序数为16的元素的原子容易(填“得到”或“失去”)电子,所形成的粒子的符号是

    (2)、“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一,如图是五种粒子结构示意图,请按照要求填空:

    ①上述粒子中,属于阴离子的是(填字母)。

    ②A、B、C、D、E五种粒子中共有(填数字)种元素。

    ③与B元素化学性质相似的元素有 (填字母)。

  • 17. 如图是A、B的溶解度曲线。

    t2℃时分别将100gA、B的饱和溶液降温至t1℃,析出固体质量AB(填“>”、“<”或“=”);把t2℃时150gA的饱和溶液稀释为20%,需加水g;配制质量分数为5%的氯化钠溶液,若量取水时俯视量筒刻度读数(其他操作正确),溶液的质量分数5%(填“大于”、“小于”或“等于”)。

四、实验探究题

  • 18. 如图所示,是实验室中常见的气体制备和收集装置,请回答下列问题:

    (1)、a的名称是
    (2)、用过氧化氢溶液制取氧气,小双同学认为B装置和C装置都可以,如果要得到平稳的氧气流,你认为应该选装置,小语同学想用E装置代替D装置收集干燥的氧气,气体应该从(填“c”或“d)端进入。
    (3)、用F装置收集的氧气不纯的可能原因是(写一条即可)
  • 19. 在实验室里,利用下列实验装置制取有关气体,并进行有关气体的性质实验。

    (1)、图中仪器a的名称是
    (2)、实验室制备氧气,进行蜡烛燃烧实验,并验证产物。

    ①应选择的药品是(填下列字母序号)。 

    a.氯酸钾和二氧化锰      b.过氧化氢溶液和二氧化锰

    ②应选择的装置组合是从上述实验装置“A-G”中选择)。

    (3)、为了研究铁丝燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系,需要用法收集不同浓度的氧气。请写出铁丝在氧气燃烧的符号表达式
    (4)、实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应的符号表达式是
    (5)、B、C、D装置均可用作制取二氧化碳的发生装置,D装置与B、C装置相比,其突处的优点是。关闭开关后,C中多孔隔板处依此观察到的显示是(如下图所示,用字母e、f、g进行排序)。

    (6)、若选择H装置采用排空气法收集二氧化碳,验满的方法是
    (7)、若将产生的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变色,其原因是,(写出该反应的符号表达式)。
    (8)、实验室可以用锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气,若要获得平稳的氢气流,应选择的发生装置是(填字母号)。E、G装置可用来收集氢气,据此说明氢气具有物理性质(写出一点即)。

五、综合题

  • 20. 锡纸烤鸡蛋是人们喜爱的一种美食,"锡纸"多为银白色,金属成分其实是铝而非锡,蛋壳的主要成分是碳酸钙。

    (1)、取一小块蛋壳,放入稀盐酸中,发现立即产生气泡,发生反应的化学方程式为
    (2)、取一小块"锡纸"放入稀盐酸中,一段时间后,才发现有气泡产生,没有立即产生气泡的原因是
    (3)、另取一小块鸡蛋壳,放在火焰上高温煅烧,然后放入盛有少量酚酞溶液的试管中,发现溶液变成红色,并且有放热现象发生,可以判断在酚酞溶液中生成物质的化学式是

六、推断题

  • 21. A~H是初中化学常见的物质,已知A为黑色固体单质,G为紫红色固体单质,B为红棕色粉末,H为蓝色溶液.它们的转化关系如图所示,回答下列问题。

    (1)、B的化学式
    (2)、反应④的化学反应方程式为
    (3)、反应①~④中为置换反应的是 (填序号)。
    (4)、D的一种用途

七、流程题

  • 22. 天然气净化过程中会产生有毒气体H2S。工业上处理含H2S的尾气,得到硫单质的流程如图所示。

    (1)、配平反应炉中发生反应的化学方程式:___H2S+___O2_____SO2+___H2O
    (2)、催化转化器中的反应为2H2S+SO2__3S+2H2O , 该反应中硫元素从2价、价均变为0价。
    (3)、硫冷凝器中,硫单质从气态转化为液态,该变化属于(选填“物理”或“化学”)变化。