湖南省郴州市永兴县树德初级中学2026年中考语文一模试卷
试卷更新日期:2026-04-15 类型:中考模拟
一、现代文阅读(35分)
-
1. 阅读下面的文字,完成下题。
面对“AI魔改”,不能“一笑而过”
①打开短视频平台,时常能刷到些荒诞内容:弱柳扶风的林黛玉徒手倒拔垂杨柳,关羽因买到假皮鞋找刘备维权,孙悟空骑摩托车……经典角色穿越次元、言行颠覆。
②这类“AI魔改”短视频,往往始于一个刻意制造反差、耸人听闻的“标题党”式创意,再交由技术快速填充生成。“魔改”成了“乱改”,归根结底,它就是低成本的“流量生意”,是空洞、低俗的数据狂欢,不仅挤压着优质原创内容的生存空间,也让厚重的文化因此变得轻浮、廉价,走向“文化虚无”。
③面对“AI魔改”,面对“文化虚无”,我们不能“一笑而过”。国家广播电视总局近日在全国范围内启动了为期一个月的“AI魔改”视频专项治理行动,重点指向基于四大名著、历史题材、革命题材、英模人物等电视剧作品进行“魔改”的视频。这次治理并非“一刀切”地限制正当AI创作,而是精准击中核心症结,为数字时代的文化生产标定清晰的价值红线。
④技术可以拓展想象的边界,但不能践踏文化的底线;创作可以追求新颖的表达,但不能颠覆历史的共识。
⑤一个民族的文化认同,是建立在共同的、相对稳定的历史记忆和经典叙事基础之上的。看《红楼梦》和《三国演义》,我们可以看到中国人的精神生活和人生哲学;看《西游记》和《水浒传》,我们又能领略中国人对宇宙的想象力和现世的快意追求。当AI将其粗暴地置入全然无关的场景,当经典沦为碎片化、低俗化的“恶搞素材”,实则是消解了经典之为经典的审美价值与思想价值。
⑥更值得警惕的是,对尚未建立完整认知体系的未成年人而言,海量的、似是而非的“AI魔改”信息,会干扰乃至篡改其文化认知的基底。
⑦试想,被“魔改”的片段可能成为孩子们对文化的“第一印象”:如果通过“刘备卖假鞋”认识《三国演义》,通过渲染血腥暴力的“邪典动画”理解历史,通过庸俗化、娱乐化的“段子”走近英雄,他们会形成怎样的世界观、人生观和价值观?他们将如何认识我们这个民族的历史和文化?甚至有家长忧心忡忡地发现,一些孩子正沉迷在夹杂着暴力内容、被严重扭曲的“外国山海经”。若任由“AI魔改”扭曲、篡改和亵渎我们的文化形象,面目全非的又何止是经典?
⑧从这个角度看,此次专项治理行动,就是在重申人文精神之于文化创造、审美培育和价值塑造的重要作用,就是在呼唤人在数据浪潮中的主体性和文化自觉。
⑨技术是“画笔”,怎样推动“创造性转化”而非“破坏性解构”,人是“绘图者”;平台是“画纸”,如何优化算法,将文化品质与社会效益纳入价值考量,人是“展卷者”;在享受技术便利的同时,怎样保持坚定的文化自信,人是“读画者”。
⑩AI时代,技术仍会不断发展,但民族精神的星空需要恒定的坐标。这需要每个人的参与,需要我们共同去构建兼具技术水准与人文精神的创作生态。
(选自2026年1月15日《人民日报》,有删改)
(1)、下列对文章第②段中“AI魔改”短视频本质的理解,最准确的一项是( )A、依靠AI技术快速生成,内容充满创意,能满足大众娱乐需求 B、刻意制造反差、耸人听闻,以低成本获取流量,空洞低俗的流量生意 C、对经典角色进行二次创作,丰富了经典文化的表现形式 D、利用技术拓展想象边界,是数字时代新颖的文化创作方式(2)、下列选项中,不属于“AI魔改”带来的危害的一项是( )A、挤压优质原创内容的生存空间,使文化变得轻浮廉价,走向“文化虚无” B、消解经典的审美价值与思想价值,践踏文化底线、颠覆历史共识 C、干扰未成年人的文化认知基底,扭曲其世界观、人生观、价值观 D、推动AI技术创新发展,丰富短视频平台的内容类型与传播形式(3)、请赏析第④段“技术可以拓展想象的边界,但不能践踏文化的底线;创作可以追求新颖的表达,但不能颠覆历史的共识”这句话的表达效果。(4)、文章第⑦段运用了哪些论证方法?有什么作用?(5)、结合文章第⑨段内容,谈谈在AI时代,我们应如何构建兼具技术水准与人文精神的创作生态?2. 阅读下面的文字,完成下题。戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧《民族魂鲁迅》(节选),请你和他们一起研读剧本,揣摩角色,创作剧情。
民族魂鲁迅(节选)
萧红
第一幕人物
①少年鲁迅 当铺掌柜甲、乙 蓝皮阿五何半仙 单四嫂子 孔乙己
第一幕剧情
②六十年前的八月三日,鲁迅先生生在浙江绍兴府。
③他的父亲姓周,母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人,鲁迅是他的笔名。
④这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上,他们怎样的求活,他们怎样的死亡。这里有庸医误人的何半仙,有孤苦无依的单四嫂子,有吃揩油饭的蓝皮阿五……⑤鲁迅小时候,家道已经中落,父亲生病,鲁迅便不得不出入在典当铺子的门口。
⑥鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄,所以从很小的时候,就想改良我们这民族性,想使我们这老大的民族转弱为强。第一幕 表演
⑦舞台开幕时,是一片漆黑。
⑧黑暗中渐渐地有一颗星星出现了,越来越亮,又渐渐隐去。
⑨黑幕拉开,舞台有个高高的当铺柜台,柜台上面摆着一个浑圆的葫芦,一个毡帽大小的一把酒壶。当铺门口西边有一张桌子,桌子裙是一张白布,什么字也没有写。东边是两件破棉袄乱放在那里。近当铺门口有个小石狮子的下马石,是早年给过路人拴马用的,下马石旁边立着一根红色的花柱。柱顶上有块招匾,写个很大的“押”字。
⑩开幕后,哑场片刻。
⑪单四嫂子上,手中抱着一个生病的小孩,她显出非常的疲倦,坐在小石狮子上休息,擦汗,喘气,叹息,看视小孩,惊惶,将小孩恐惧地放下,左右找人。没有,又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪,用手摇小孩,看天,做祈祷的样子,掠发,擦汗,又检视小孩。
⑫蓝皮阿五上,形状鬼祟,以背向后退,做手势和别人讲话,手势表示下面的意思:小孤孀,好凄凉,我明天,和你痛痛快快喝一场……在成亨酒店,半斤不够,一个人得喝三斤,明天见……正退在石狮子上,差一点没有和单四嫂子相撞。
⑬看见了单四嫂子,又看见了她病了的孩子,故作惊奇的样子,又表同情的样子。⑭单四嫂子想找个医生给孩子看病。
⑮蓝皮阿五走到桌子前边,将桌子大声一拍。
⑯桌子自己调转过来,桌裙上写“何半仙神医,男妇儿科,老祝由科,专售败鼓皮散,立消水鼓,七十二般鼓胀”。桌子后钻出何半仙来,头戴帽翅,身穿马褂,手拿小烟袋,指甲三寸长,满身油渍,桌上放一个小枕头。单四嫂子走过去,把孩子给他看。⑰何半仙看了以为没有什么,做手势说得消一消火,吃两帖就好了。
⑱单四嫂子掏钱给他。何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩子的袍皮托蓝皮阿五去当。
⑱蓝皮阿五到柜台上大声一拍,柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人,一个是掌柜甲,一个是掌柜乙,原来葫芦是秃头的秃顶,酒壶是那一个的毡帽。
⑲蓝皮阿五当了四十吊钱,自己放了十吊在腰包里,给单四嫂子三十吊,走在小石狮子面前,他用脚一踢,石狮子打碎了,出现了已经折了腿的孔乙己,他用手在舞台上膝行着走来走去。⑳少年鲁迅带着可质的物件上,一直走到柜台上,把质物递上了。
㉑两个掌柜看见鲁迅来了,就非常地不高兴起来,故意刁难,故意揶揄。
㉒掌柜甲以为:哈哈你又来了。掌柜乙便作态着来数落,昨天来,今天又来,明天还要来的。
㉓掌柜甲认为货色不好,显出很不愿意收的样子。掌柜乙以为这已是老主顾,收是可以收,但得典费从廉。掌柜甲以为,你和他何必斟斤驳两,你反正从廉从优,他都得典的,你索兴摆个面孔给他看就完了。
㉔掌柜乙以为这不过还是买卖,便肯出五十吊。掌柜甲认为不值,只肯出四十吊,对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严,所以一定坚持五十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气,把掌柜乙推开,伸出一只手来表示只肯给四十吊。掌柜乙趁势又钻出头来,把掌柜甲推开,伸出手来表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推开,伸手只肯出四十吊。他们三番五次闹了半天,他们俩都疲倦了,于是他俩互相调和起来,协商的结果,肯出四十五吊钱。
㉕少年鲁迅站在柜台前边,面对着这幕喜剧,不言不动不笑……直到他们要完了,收了钱便走了。㉖鲁迅走过何半仙那儿的时候,孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他,下。
㉗孔乙己掏出酒瓶来饮酒,何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。
(选自《八月天》,有删改)
(1)、阅读剧本,围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。
(2)、哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例,为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。示例:
〔剧本〕单四嫂子上,手中抱着一个生病的小孩,她显出非常的疲倦,坐在小石狮子上休息,擦汗,喘气,叹息,看视小孩,惊惶,将小孩恐惧地放下,左右找人。
〔表演解说〕单四嫂子的双手抱着小孩,弓着腰,步子缓慢,踉踉跄跄;头发有些凌乱,脸色凝重,眼神中流露出既绝望又害怕的神情;她慢慢地坐在小石狮子上,大喘着气,头侧向肩膀擦汗。
〔剧本〕他们三番五次闹了半天,他们俩都疲倦了,于是他俩互相调和起来,协商的结果,肯出四十五吊钱。
〔表演解说〕
(3)、在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”,从观众的角度看,少年鲁迅在舞台上的形象是否显得有些呆板?请说明理由。(4)、剧本写道:“少年鲁迅站在柜台前边,面对着这幕喜剧。”读了剧本,你认为整幕剧是喜剧还是悲剧?结合剧本内容,联系阅读积累和生活经验,阐述你的观点与理由。二、古代诗文阅读(35分)
-
3. 阅读下面两则文言短文,完成下题。
席方平〔清〕蒲松龄
①席方平,东安人。其父名廉,性戆拙。因与里中富室羊姓有隙,羊先死。数年,廉病垂危,谓人曰:“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰:“我父朴讷,今见凌于强鬼。我将赴冥,代伸冤气矣。”自此不复言,盖魂已离舍矣。
②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂,见冥王有怒色,不容置词,命笞二十。席受笞,喊曰:“谁教我无钱也!”冥王益怒,命置火床,又命以锯解其体。痛不可禁,便答:“不讼矣。”冥王立命送还阳界。
③席惊定自视,身已生为婴儿。愤啼不乳,三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间,魂摇摇约奔数十里,会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨,则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷,槛车中有囚人出,则冥王及郡司、城隍也。
④二郎命当堂对勘,席所言皆不妄。三官战栗,状若伏鼠。二郎援笔立判,又谓席廉:“念汝子孝义,汝性良懦,可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。
(选自《聊斋志异》,有删改)
【注释】①灌口二郎:全称灌口二郎神,世传其为玉帝亲戚,神通广大。
(1)、下列句中加点字解释不正确的一项是( )A、因与里中富室羊姓有隙(嫌隙) B、冥王益怒(更加) C、席念阴曹之暗昧尤甚于阳间(很、非常) D、会逢灌口二郎(适逢)(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金
(3)、翻译文中划横线的句子①痛不可禁,便答:“不讼矣。”
②二郎命当堂对勘,席所言皆不妄。
(4)、《席方平》中,审理案件的冥王、郡司、城隍与灌口二郎,代表了不同的“冥府”权力形象。请结合文本内容,分析官吏的形象差异,并谈谈如果席方平遇到清正廉洁的阳间官吏,他的诉讼能否得到公正裁决?4. 阅读下面这首唐诗,完成下题。甲
有晋征士①浔阳陶渊明,弱不好弄② , 长实素心。学非称师,文取指达。在众不失其寡③ , 处言愈见其默。
(选自[南朝]颜延之《陶征士诔》)
乙
余览陶潜之文,辞采虽未优,而往往有奇绝异语,放逸之致,栖托仍高。
(选自[北朝]阳休之《陶集序录》)
丙
吾于诗人无所甚好,独好渊明之诗。渊明作诗不多,然其诗质而实绮,癯而实腴④ , 自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇,至其得意,自谓不甚愧渊明。
(选自[宋]苏轼《东坡续集·卷第三》)
丁
古今尊陶,统归平淡;以平淡概陶,陶不得见也。析之以炼字炼章,字字奇奥,分合隐现,险峭多端,斯陶之手眼出矣。析之以忧时念乱,思扶晋衰,思抗晋禅⑤ , 经济⑥热肠,斯陶之心胆出矣。
(选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》)
【注】①征士:隐士。②弄:嬉戏。③寡:正直的操守。④癯(qú)而实腴:癯,瘦;腴,肥。⑤晋禅:指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济:经世济民。
(1)、“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同,请你根据上下文,仿照画线句,将四人对话补充完整。
我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称师,文取指达”,学问并不标榜师承,而诗文语言质朴,指意畅达,有可取之处。
吾对陶诗语言另有看法:。


我以为陶潜之文胜在格调,“有奇绝异语,放逸之致,栖托仍高”。诗文中有超人之语,流露出隐逸豪放的韵致,格调极高。
阳兄之说有见地,但不尽然。余以为陶渊明之思想。
(2)、苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人,他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。请你依据材料丙,判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。效陶彭泽
霜露悴百草,时菊独妍华。
物性有如此,寒暑其奈何。
掇英泛浊醪① , 日入会田家。
尽醉茅檐下,一生岂在多。
苏公,我歆慕陶公久矣。呈上新作《效陶彭泽》,以表我爱陶之寸心。不知此诗可有一二分似陶公?
【注】①醪:浊酒。
(3)、请根据上述材料中“陶粉”的言行,给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议。5. 填写下面摘录单,补全“大丈夫内涵”。古诗文摘录
大丈夫内涵
会当凌绝顶,①。(杜甫《望岳》)
志向远大
② , 后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)
使命担当
富贵不能淫,贫贱不能移,③。(《孟子·滕文公下》)
④
⑤?⑥。(文天祥《过零丁洋》)
舍生取义
三、语言文字运用(20分)
-
6. 阅读下面的文字,完成下面下题。
小潇同学根据“全国自强模范”扶婷的故事草拟了一段文字,并在小组内朗读交流,请你修改完善。
2025年5月16日,第七次全国自强模范暨助残先进事迹首场报告会在北京召开,此次表彰中湖南共有7人获评“全国自强模范”,而来自湘潭的独臂教师扶婷的故事尤为励志。在人生的长河中,扶婷以自强不息为舟,以长久坚持下去为桨,在逆境中划出属于自己的航道。她身残志坚,从未向命运低头,曾斩获18枚国际赛事金牌,后来又摇身一变,以公益律师身份为残障群体维权,而她并不满足于此,始终以勤奋努力、不知疲倦的态度级取能量和知识。如今的扶婷□是一名优秀的公益律师,□是湘潭大学公共管理学院的一名教师,她将每一份经历都转化为濡养他人的养分,用“法律温度”温暖弱势群体,以“身教”启迪学生心灵。面对挑战,她心无旁骛鹜 , 专注当下,用行动证明:真正的强者,不在于身体是否完美,而在于能否在黑暗中点燃希望的火种。
(1)、语段画横线部分,小潇同学写错了两个字,应分别改为“”“”;他将“濡”字读成了“xū”,该字应读作“”。(2)、语段画波浪线部分可以分别换成成语“”“”。(3)、填入语段□内的关联词语,正确的一项是( )A、既……也…… B、因为……所以…… C、不仅……更…… D、如果……那么……7. 阅读下面的文字,完成下面下题。【甲】
“人和厂子,没有别的地方可去!”这一句话说尽了祥子心中的羞愧,与无可奈何。他没别的办法,只好去投降!一切的路都封上了,他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面,要强,忠实,义气;都没一点用处,委屈有条“狗”命!
【乙】
我一边沿着我的孤寂的路走着,一边尽情地痛哭着。我像个神志错误的人那样很快、很快地走着。一种虚弱感从内心生发出来,渐渐扩展到四肢,控制了我的全身,我跌倒了。我在地上躺了几分钟,脸颊压着湿漉漉的草地。我有点害怕————却又有点希望,自己就会死在这儿。可是,我很快就爬了起来,先是用两手两膝慢慢向前爬着,后来又用双脚站了起来。像先前一样,急切而地坚定朝着大路走去。
(1)、【甲】语段中祥子回归人和车场的原因是 , 【乙】语段中简·爱离开桑菲尔德的原因是。(2)、祥子和简·爱都处于社会底层,遭遇了很多不公正,但简·爱的人生之路在不断向上发展,祥子却堕落毁灭了。请结合原著比较分析,归纳出不少于两个方面的原因。四、写作
-
8. 阅读材料,按要求完成写作
《淮南子》中记载:“兰生幽谷,不为莫服而不芳。”意为幽谷中的兰花,不因无人佩戴就失去芬芳。此句赞颂在困境中坚守本心、静默成长的精神品格。成长中,我们或曾身处“幽谷”:也许是无人理解的孤独时刻,也许是屡屡受挫的黯淡时光,也许是无人关注的平凡日常……
请以“兰生幽谷,不失芬芳”为题,写一篇不少于700字的作文。
要求:①写真话,抒真情,忌抄袭;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③文中不要使用真实的地名、校名、人名;④书写工整,卷面整洁。