浙江省金华市义乌市丹溪中学2025-2026学年七年级下学期语文3月校本作业试卷-在线组卷题库

1. 阅读
甲骨文中的“人”字，身体、双手略微向前，似侧站拱手施礼之人，尽显qiān( )逊之态。每个时代，都有值得被记录的人。他们或是家喻户晓的豪杰，以力挽狂澜的决断改写历史；或是鲜为人知的匠人，用锲而不舍的恒心雕琢岁月；或是山野田间的耕夫，以坚rèn( )的脊梁撑起人间烟火。无论光芒耀眼或熹微，他们的故事共同汇成历史的璀璨银河。

(1)、根据拼音写汉字
qiān逊坚rèn

(2)、给加点字选择正确的读音（填序号）
锲而不舍 (A. qiè B. qì)
鲜为人知 (A. xiǎn B. xiān)

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2. 根据要求填入诗词和相关人物。

时代	人物	名句	时代风采
三国	吕蒙	士别三日，。《孙权劝学》	从善如流，文武双全
南北朝	花木兰	，。《木兰诗》	战功赫赫，朝堂受赏
唐朝		，明月来相照。《竹里馆》	悠闲洒脱，宁静淡泊
	韩愈	草树知春不久归，。《晚春》	争芳斗艳，尽展本色
	岑参	， ”两句，让我们感受到“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的复杂心理。《逢入京使》	万千思念，尽在传语

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3. 第一小组的同学在梳理古诗文中的人物时，对花木兰产生了浓厚的兴趣，于是研读了相关古诗《题木兰庙》。请根据诗歌内容，将对话补充完整。
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉，
几度思归还把酒，拂云堆^①上祝明妃^②。
【注释】①拂云堆：古地名，今天的内蒙古地区。②明妃：即王昭君，元帝将王昭君嫁给单于，单于上书表示愿意永保边境安宁。王昭君出嫁到南匈奴后，将中原的文化传给了匈奴，令塞外的农耕和纺织技术得到了发展，推动了民族的融合。
小语：这首咏史绝句塑造了一位光彩照人的巾帼英雄形象， “”一句，让我联想到《木兰诗》中木兰奔赴沙场的飒爽英姿。
小文：是呀，诗中 “ ”一词让我看见了木兰的少女情态，她也有寻常女子的爱美之心。
小语：为什么作者认为木兰把酒思乡时会想到王昭君呢?
小文：我猜测是因为她们身上有许多的相似之处：。

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4. 小组同学想用一副对联来总结此次活动，请你根据学过的对联知识，在横线上填选恰当的选项，把这副对联补充完整。（填序号）
上联：春光大不同，看，抱荷无与青山老
下联：风气何其古，闻诗声朗朗，
①雨雪霏霏
②把盏犹吟名士多
③杨柳依依
④掩卷常思绿水绕

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5. 第二小组的同学选择经典名著中的人物祥子作为拍摄对象，他们认为名著中的配角对主角的影响也不能忽视，于是找到了这些人物的经典语录。
人物一：A ____笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧?我现在用着的人太懒，他老不管擦车，虽然跑得也怪麻利，你来不来?”
人物二：B ____坐起来，半笑半恼的指着他：“这儿有你的吃，有你的穿；非去出臭汗不过瘾是怎着?老头子管不了我，我不能守一辈女儿寡！就是老头子真犯牛脖子，我手里也有俩体己，咱俩也能弄上两三辆车，一天进个块儿八毛的，不比你成天满街跑臭腿去强?”
人物三：“哎！慢慢的！”C ____一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢的往口中送。“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。明儿个要是不这么冷呀，咱们早着点出车。”

(1)、说话人分别是 A： B： C：

(2)、这些配角，对祥子的人生产生了怎么样的影响?请选择其中一位，结合具体的情节说一说。(也可选择书中的其他人物))

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6. 第三小组的同学选择在作家的笔下寻找英雄足迹，感受烈士风采。

红旗飞舞(节选)

魏巍

①7 月 12 日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。

②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。

③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。

④这场炮火急袭，整整进行了 20 分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似地在向前滚动。

⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。

⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！”

⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同．志．们．！踩．过．去．！”

⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。

(节选自《东方》，有删改)

(1)、以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。

情节名称	主要内容
接红旗	战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。
红旗冲锋	战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。
红旗停滞
红旗飘扬	战士们冲上主峰，插上了红旗。
我的思考：“红旗”在行文中起到了的作用。

(2)、阅读要学会把握关键语句，请你品析文中划线句子的作用。

数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。

(3)、圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。

郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”

(4)、本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下选文片段中的一个分析其叙述视角的特点与作用。

示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?

分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。

选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗?”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑……

选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。

(5)、标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。

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7. 感受过战士们的雄健英姿后，第四小组的同学聚焦历史上的女英雄进行拍摄。巾帼不让须眉，才情亦动古今。

【材料一】

唐建中年间，项城为叛军困。李侃为项城令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?重赏以令死士，其必济！”侃乃召吏民议曰：“尔等生于此，祖辈坟墓存焉，岂可忍贼人蹂躏?”众皆泣，誓与城同死生。遂与贼战于城外。杨氏亲为之爨^① ，无长少，必周而均。有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰；“君不在，则人谁肯固矣？死于城上，不犹愈于家乎?”侃遂忍之，复登陴^②。侃即登城士气大振会贼将中矢死贼失势，遂相与散走，项城之人无伤焉。

(节选自《杨烈妇传》，有删改)

【注释】①爨(cuàn)：烧饭。②陴：城墙。

【材料二】

秋海棠

秋瑾^①

栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。

平生不藉春光力，几度开来斗晚风？

【注释】①秋瑾，浙江绍兴人。近代民主革命志士，是为推翻数千年封建统治而牺牲的女烈士，为辛亥革命做出了巨大贡献。

(1)、参照下表提示的方法，解释句中加点的词。

原文例句	释义方法	解释词义
无长少，必周而均	组词法
岂可忍贼人蹂躏	课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪
李侃为陈州项城令	查阅字典：①表目的，为此；②担任；③因为；④替、给。⑤作为、成为	(填序号)
暮至黑山头	联系成语：人迹罕至

(2)、用“/”给文中的画横线句断句(限三处)。

侃即登城士气大振会贼将中矢死贼失势

(3)、句末语气词常有表情达意的效果。请你根据语境，为文中画横线的句子选择合适的语气词，并说明理由。

君弃城而逃，谁守 ? A.乎 B.耳

(4)、材料二的诗歌中，一个“斗”字写尽秋海棠的姿态，请你联系诗歌三、四两句，赏析这个字的妙处。

(5)、材料一的主人公杨氏与材料二的诗歌作者秋瑾同为“巾帼英雄”，结合两则材料，比较二人形象的异同之处。

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8. 有的人犹如灯塔，为迷途之人指引方向；有的人好似萤火，为独行之人援以慰藉。遇见他们，总能给我们的生活带来能量，也许是短暂一面，也许是深入交往，也许是……以上文字唤起了你的哪些记忆?引发了你怎样的联想和思考?自选角度，以“你是我心中的一束光”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选。②不少于 500 字。③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【写作助手】叙述故事应条理清晰，有侧重地写人叙事；描绘人物时，可通过细节捕捉、抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹(3)根据内容特点和表达需要，使用合适的抒情方式突出情感体验

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浙江省金华市义乌市丹溪中学2025-2026学年七年级下学期语文3月校本作业试卷

一、【活动开场白】(4 分)

二、小组一：文海钩沉·对话文武群英(14 分)

三、小组二：书卷光影·重现名著风华

四、小组三：文海撷珠·致敬红色摆渡人(16 分)

五、小组四：英雄百态·巾帼亦不让须眉(18 分)

六、小组五：点点星河·书写生命之光(40 分)