广西南宁地区2025-2026学年七年级下学期语文秋季学期义务教育质量调研试卷
试卷更新日期：2026-04-09 类型：月考试卷
一、积累运用（22分）
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1. 【展墙设计】班级阅读展墙启建，现邀你助力完成展墙文稿撰写的任务。
书香悠远
温情展读品读经典，我们能邂逅四季中蓬勃生长的万物，能重温记忆深处的笑语与亲情，能回味求知路上的欣喜与童真，也能乘着想象的翅膀，徜徉于浩瀚的文学世界。 
【四季芳华】
四时流转，草木生香。如朱自清笔下的《春》，暖阳唤醒万物，点亮了一整年的鲜活与希望。春风夏雨，秋月冬雪，四季zan放芳华。【挚爱守护】
《荷叶·母亲》中，荷叶遮蔽着红莲，为它抵御风雨。这份默默的守护，是风雨飘摇中最安稳的屏障，亦是绵长亲情里最（ ）的陪伴。【成长见真】
《从百草园到三味书屋》里，人的足迹很少到达的百草园藏着自然之趣，三味书屋的书声鼎沸载着读书之乐。童稚岁月，皆满溢纯真与欢喜。【奇思妙想】
读《小圣施威降大圣》，腾挪变幻的精彩斗法场景令人沉醉其中。通过联想与想象，让我们超越自身局限，体验了更广大的世界。愿这一方书香天地，伴你与美好相拥，与温暖同行。 (1)、同学小语设计展墙文稿时，对以下汉字的字音、字形把握不准，请帮忙标注或书写。“蓬勃”的“蓬”读音为“”
“zhàn放”的“zhàn”对应的汉字为“”
(2)、展墙文稿中的括号处缺失一词，可从下列选项中选词补入，其中词语感情色彩切合语境的一项是（ ） 。A、平淡 B、真挚 C、敷衍(3)、为使语言更加凝练，请找一个意思对应的成语来替换展墙文稿中画波浪线处的内容，这个成语是。(4)、展墙文稿中画横线的句子存在语病，请指出其病因并提出修改意见。(5)、展墙文稿要送交学校张老师审核，但送稿时张老师恰好不在办公室，同学小语便写下一张留言条（内容如下），其中有一处敬谦辞使用不当的错误，请帮做修改。张老师，展墙文稿放您桌上了，请您审阅指正，我一定会鼎力修改。
2. 【诵读交流】请你以读书为纽带，联结同好，参与以下活动。(1)、同学小语要做课文《散步》的片段朗诵展示，并为片段里的画线句设计了两个朗读方案。请你帮他从中选择一个方案，并说明理由。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（莫怀戚《散步》节选片段）
方案一：重读“慢慢地”“稳稳地” 方案二：重读“加起来”“整个世界”
(2)、为了能在班级里结交到更多书友，请你以“小文”为名，从性格特点、读书爱好、交友期待三方面进行自我介绍，并注意用语有礼得体。
3. 【读书随笔】诗文有情，余味悠长，请你以读书随笔形式辑录分享。请结合语境补充诗文，完成读书随笔辑录。
诗文可言志，诗文亦传情。《论语》中所记录的孔子之言————“① ， 于我如浮云”，是对道义的坚守，也是内心笃定的力量。李商隐《夜雨寄北》中的“② ， ③”两句诗，以想象写夫妻团聚，有共话今宵的温情。刘禹锡在《秋词》中借诗句“自古逢秋悲寂寥，④”，以常情写新见，传递出乐观向上的生命暖意。若有朋友诉说自己深切的思乡之情，你可吟诵在本学期课本里所学的诗句“⑤ ， ⑥”与之应和。
二、阅读（48分）
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4. 现代文阅读Ⅰ
【材料一】
面对巨大的养老需求，广西探索的“居家为基础、社区为依托”模式，既牵着传统孝道的温情，又带着科技赋能的智慧，给出了符合本土实际的养老方案。
居家养老，守住了老年人精神世界的“根”。广西深刻理解这一点，将服务精准送进千家万户。从日常照料到医疗护理，从家政服务到紧急救助，七大类别十七项服务形成清晰的“菜单”，让老人在最熟悉的空间安度晚年。
社区服务，重新诠释了“远亲不如近邻”的时代内涵。长者饭堂、助餐点，成了60周岁以上老人社交的“聚集地”。当老人们围坐一堂，饭香与笑语交织，简单的用餐变成了情感的交流。
科技融入，为传统养老注入全新活力。在一些社区的数智大屏上跳动的三色圆点不只是位置标记，更是守护生命的坐标，系统每十五分钟定位追踪、异常自动报警，织起一道无形的安全网；一些老人家中“一户一策”改造后，紧急呼叫设备和摄像头共同撑起全天候的安全防护。
好的养老模式，是在家庭温暖、社区协作、科技辅助之间找到最舒服的平衡点。未来，只要始终围着老年人的需求转，让服务贴人心、科技接地气， “老有所养”的愿景就能在更多地方落地。
（摘编自广西新闻网《织密服务网，写好中国式养老的“广西篇章”》）
【材料二】
国家自然科学基金某项目组抽样调研60岁以上老年人精神慰藉类的服务需求，调研结果如下图。
（摘编自《高质量发展视角下的老年人居家社区养老服务需求分析》）
【材料三】
志愿服务，不仅照亮自己，也照亮他人。从全国来看，老年群体已成为我国公益慈善事业的生力军。在养老助残、儿童关爱、社区环保、大型活动保障等领域，老年志愿服务有效补充了公共服务的供给，响应了多样化、个性化的社会需求。譬如，在教育帮扶领域， “银发教师”成为乡村教育的“补位者”。再如，在社区调解领域， “银发调解员”凭借经验丰富的优势，成为调解矛盾的行家里手。在文化传承领域， “银发传承人”让传统技艺焕发新生。
“十五五”时期，随着相关制度和条件的不断完善， “感动、带动与行动”的志愿服务良性循环将为社会发展注入更多温暖而持久的正能量。
（摘编自央广网《发展志愿者服务“银发力量”拓展公益新内涵》）
(1)、下列对材料一、材料三内容的理解，正确的一项是（ ）A、广西的养老模式实现了家庭、社区与科技的平衡， “老有所养”的愿景已在各地全面落地。 B、“一户一策”改造后，定位追踪、异常自动报警就能全天候地守护老人，杜绝了安全隐患。 C、“银发教师”为城乡学校提供了有力的支持，成为当前我国基础教育发展的一股主要力量。 D、“银发调解员”调解纠纷， “银发传承人”助力传统技艺新生，共同补充了公共服务供给。(2)、根据材料二中的图表，概括老年人精神慰藉类服务的需求现状。(3)、王爷爷是一位腿脚不便的独居木雕传承人。请你针对王爷爷的实际情况，并结合上述三则材料所述信息，提出两点能帮助王爷爷的具体做法建议。5. 现代文阅读Ⅱ村里的戏台
朱顺清
①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，四根楠木柱子擎起一方天地，乍一看，端的气宇轩昂。
②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。
③锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢?聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中……
④——这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台。
⑤戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。
⑥10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台更显衰败。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。
⑦寂寞的戏台，会永远如此吗?
⑧那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。
⑨“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。
⑩杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。
⑪戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。
⑫自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。
⑬初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上。
⑭马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。
⑮戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗?
（选自《人民日报》2025年12月版）
(1)、梳理文章时间脉络，追踪戏台状况变化，完成下列戏台历史记录表。
(2)、村中的古樟树与戏台有着不可分割的牵连。联系上下文，品析文中描写古樟树的句子。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。
(3)、从结构上看，第⑦段在文中有何作用?请作分析。(4)、文章以“这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗”一句收束，请结合文章内容说说你对这句话的理解。6. 古代诗歌阅读问刘十九
白居易
绿蚁①新醅②酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无?
（选自《唐诗鉴赏辞典》）
【注释】①绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫；②醅（pēi）：没有过滤的酒。16.小语与你共赏诗歌《问刘十九》，请结合你对诗歌的理解，完成对话交流。
我：诗的开篇两句用“新醅酒”和“”两个意象，勾勒出作者隐居时朴素的生活画面，渲染出的氛围。
小语：你说得真贴切！我也有发现，这两句写室内景，用“酒的绿”与“”相对，描绘出色彩鲜明的画面，表达出愉悦之情。
我：不只是愉悦，诗歌的最后两句我还读出了他对友人的之情。
7. 文言文阅读【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诸葛亮集·文集》）
【乙】
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流①。有识则知学问无尽，不敢以一得自足 ， 如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。读书不二，一书未点完断不看他书。东翻西阅，都是徇外②为人。
（摘自《曾国藩家书》）
【注释】①下流：卑下的地位。②徇外：顺从于身外的客观环境，内心不坚定，被外界牵着走。
(1)、根据表格内的方法提示，解释文言选句中的加点词。文言选句
方法提示
加点词解释
非宁静无以致远
语境推测法：根据上下文语义判断或推断。
将复何及！
成语关联法：“日复一日”中“复”的语义。
如井蛙之窥天
字典查阅法：①观看；②侦探；③企求。
（填序号）
有恒则断无不成之事
课内迁移法：禽兽之变诈几何哉 （《狼》）
(2)、下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）。A、一书/未点完断不看他书 B、一书未/点完断/不看他书 C、一书未点完/断不看他书 D、一书未点完断不/看他书(3)、请将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①静以修身，俭以养德。
②有识则知学问无尽，不敢以一得自足。
(4)、甲、乙两文均有提及“志”与“学”，请分别两文中找出表达二者关系的句子，说说你对“志”与“学”关系的理解。8. 经典共读，收获分享。(1)、【好书推荐】请从《朝花夕拾》《西游记》中任选一部，参照示例，撰写名著推介语。示例：《世说新语》是一部志人小说集。书中主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。品读它，既能领略名士的独特气韵，也能汲取为人处世的人生智慧。
(2)、【方法分享】小语展示了自己的读书笔记（见下图），你从中了解了他的阅读方法，并作出总结：“阅读经典作品，可以采取这一阅读方法，边读边思考，对书中的内容提出疑问，由此把书“读深”。《范爱农》节选
不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。
他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。我的思考：鲁迅对范爱农的态度为什么会有这么大的差异？
我的回答：这一差异既源于二人对彼此认知的加深，也映射出鲁迅自身思想的成熟与对旧时代的深切体悟。两人的初次交集在日本东京的同乡会，彼时态度的对立，直接导致鲁迅对范爱农的负面印象。多年后两人在故乡绍兴重逢，两人的芥蒂逐渐消解，鲁迅对范爱农的态度彻底逆转。(3)、【感悟收获】《朝花夕拾》一书是鲁迅温情回忆与理性批判的结晶，书中处处彰显着其独特的精神底色。请结合此书相关内容，从下面两句鲁迅所说的名言中任选一句，谈谈你对所选名言的理解。名言一：孩子是可以敬服的。 名言二：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。
三、写作（50分）
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9. 根据要求完成写作。
你可曾留意过那些让心泛起涟漪的喜悦?或许是漫步自然，花香拂过衣襟的轻柔；或许是家人并肩漫步，晚风裹着笑谈的温暖；亦或是与师友围坐论学，用新知打开思绪的豁亮……
“悦”，是遇见幸福的美好感受，是对真善美的热爱颂扬，是激励前行的积极力量。
请以“心有所悦”为题目，结合自身的经历与感悟，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。