广东省汕头市2025-2026学年九年级下学期语文第一阶段测试卷

试卷更新日期:2026-04-08 类型:月考试卷

一、积累运用(26分)

  • 1. 诗文中的“路”承载着文人的羁旅愁思、闲适心境、怀古之想与军旅体验等。

    主题

    内容

    羁旅之路

    ①鸡声茅店月, ____。(温庭筠《商山早行》)

    ② ____ ,二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    闲行之路

    ③ ____,步过东冈。(秦观《行香子》)

    ④峰回路转,____,醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)

    怀古之路

    ⑤骊山四顾,               ____。(张养浩《山坡羊 ·骊山怀古》)     ,

    ⑥伤心秦汉经行处,                 (张养浩《山坡羊 ·潼关怀古》)

    军旅之路

    ⑦是“十五从军征”后“兔从狗窦入 ,     ”家园荒废的景象;是⑧____  ,都护铁衣冷难着”和⑨“ ____,人不寐,将军白发征夫泪”戍边将士的苦  寒与艰辛;是文天祥切身体验的)“ ____   ____ ”(《过零丁洋》) 的家国灾难。热血军旅,和诗以歌;铸剑为犁,和平永驻。

    (1)、根据提示,完成表格填空。
    (2)、诗句“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”适合(     ) 的 主题。 
    A、羁旅之路 B、闲行之路 C、怀古之路 D、军旅之路
  • 2. 根据文段中的两处拼音写出相应词语。

    “江山代有才人出,各领风骚数百年”,有仁人志士①qián  pū  hòu jì,有文人墨客挥毫寄意,他们以精神之泉流,②guàn gài 华夏之原野。今辑此集,欲令风骨长存,光耀后来。

  • 3. 阅读下面文段,完成下面的问题。

    艾青是中国新诗史上推动一代诗风的诗人。20世纪30年代,他的诗作笔触雄浑、感情强烈,不 ____ 于个人悲欢,而是借“土地”凝聚对祖国与人民的深沉挚爱,借“太阳”表达驱逐黑暗的  愿望。这种将个人情怀与民族命运相融的创作,让“太阳与火把的歌手”的美誉实至名归,其诗作的影响力____。1978年后,他的诗风更整齐深沉,诗意更警策。通过《鱼化石》等作品,引发对生命本质的思考。朴素自然的表达与深刻哲思,让沉寂的诗坛重焕生机。

    (1)、依次填入上面横线上的词语,最恰当的一项是(    ) 
    A、沉湎     不言而喻    相得益彰 B、沉醉    不言而喻    相辅相成 C、沉湎    一目了然    相辅相成 D、沉醉    一目了然    相得益彰
    (2)、划线句子有一处语病,请写出修改意见。
    (3)、在学习完小说单元后,班级开展主题为“走进小说天地,感悟百味人生”的主题活动,请你参照示例,围绕活动主题,再设计两项活动形式。

    活动一:竞猜歌词,走进小说世界
    活动二:评说人物,神游人物画廊

    活动三:  
    活动四: 

  • 4. 老师鼓励同学们在复习名著《西游记》和《简·爱》时,学习主人公的拼搏精神。
    (1)、请你完成以下表格,探究人物不满命运安排时如何应对。

    人物

    事起

    做法

    孙悟空

    美猴王在花果山跟众猴享乐天真时,却“忽然忧恼,堕下泪来”, 原来是远虑于将来“年老力衰”。

    于是,远渡南赡部洲①

    简· 爱

    简 ·爱长大后,不甘于在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。

    于是,只身前往② 

    (2)、在离别赠言中,有同学引用了莎士比亚:“人可以支配自己的命运,若我们受制于人,那错处不在我们的命运,而在我们自己。”请你结合《简 ·爱》中的简 ·爱经历,说说你对莎士比亚这句话的理解。

二、阅读(44分)

  • 5. 阅读下面的文字,完成下题。

    【甲】

    臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

    【乙】

    诸葛亮传

    陈寿

    及魏武帝南征荆州,刘琮举州委质,而备失势众寡,无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。后备又西取益州。益州既定,以亮为军师将军。将军备称尊号,拜亮为丞相,录尚书事。及备殂没嗣子幼弱事无巨细亮皆专之。

          当此之时,亮之素志,进欲龙骧虎视,苞括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。又自以为无身之日,则未有能蹈涉中原、抗衡上国者,是以用兵不戢 , 屡耀其武。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔 , 攻守异体,故虽连年动众,未能有克。

    【注】①骧 (xiāng):向上举。②戢 (jí):收藏兵器。③侔 (móu):相等,等同。

    (1)、参考表格提示的方法,解释加点词。

    文言词句

    方法

    解释

    时人

    词类活用。

    A

    益州

    课内迁移:既克,公问其故。/既加冠,益慕圣贤之道。

    亮之

    成语助记:素昧平生。

    C

    (2)、下面给文章波浪线句子断句正确的选项是(    )
    及备殂A 没 B 嗣子C 幼弱D 事无巨细E 亮 F 皆专之
    (3)、用现代汉语翻译下面句子。

    ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

    ②备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。

    (4)、诸葛亮从不同角度给刘禅提了三条建议,请按要求填写表格。

    建议

    原文句子

    提建议的角度

    广开言路

    诚宜开张圣听……以塞忠谏之路也。

    从政治参与和民主决策的角度提出

    严明赏罚

    宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。

    ②从  的角度提出的

    亲贤臣,远小人。

    ③从君主的品质和的角度提出的

    (5)、【甲】【乙】两文都塑造了诸葛亮鲜明的人物形象,请你结合材料谈谈这两篇作品中诸葛亮形象的异同。
  • 6. 阅读下面的文字,完成下题。

    参悟拙与巧

    ①“巧者言,拙者默;巧者劳,拙者逸;巧者贼,拙者德;巧者凶,拙者吉。”提起周敦颐,世人皆知《爱莲说》,但少有人知他这篇《拙赋》,质朴而深刻,道尽了一位大儒的为官之道和政治理想。

    ②尤为可贵的是,周敦颐坚持知行合一,主张守拙去巧,以达成“上下安顺,风清弊绝”,从 政亦不投机取巧,老老实实办事。当了几十年官,“服御之物,止一敝箧,钱不满数百”,清正之风 与“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”交相印证,人格魅力流芳至今。其修身功夫和人生追求,仍值得当下人们学习。

    ③拙,当然不是愚笨迟钝,恰恰相反,这是一种高超的人生智慧。从老子的“大巧若拙”,到 《菜根谭》中的“抱朴守拙”,再到胡林翼的“破天下之巧者以拙”……守拙,守的是赤子之心,去的是浮华伪饰,其中蕴藏着对规律的敬畏、对价值的坚守。

    ④“杂交水稻之父”袁隆平一生为“禾下乘凉梦”奋斗,杨善洲用22年将荒山染绿,黄大发率众 30多年在绝壁凿渠……   如果说他们身上的共同点,“拙”恐怕是其中最鲜明的一个。为了胸中的远大志向,他们以生命为刻度去丈量事业,锚定一个目标,一步一个脚印,不计成本、不论得失,花大力气、下“笨功夫”;终让平凡之事有了非凡意义,让血肉之躯化为不朽丰碑。

    ⑤看似拙,实则巧。相反,一些看似巧的事,长远看,实则拙。比如追求政绩,图一时之名、贪一时之功,只做“短平快”的“显绩”,不做“长远实”的“潜绩”;再比如搞学术研究,坐不住冷板凳,想的是成名要趁早,哪个时髦追逐哪个,甚至以造假博取虚名。急功近利,常常吃大亏;耍小聪明,往往聪明反被聪明 误;热衷走捷径,到头来走的却是一条弯路。

    ⑥守拙,并非“弃巧”。如果把“巧”定义为智慧的闪现、灵感的迸发,自然是多多益善。颇为典型的,是科技迅猛发展,赋能千行百业,由于生产效率提高,人们生活质量变得更高。巧思和巧劲儿,常常能突 破局限,带来更多可能性。创新与创造层出不穷,社会发展和文明进步才有了不竭动力。

    ⑦华罗庚有诗云:“妙算还从拙中来,愚公智叟两分开………勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。”掌握 拙与巧的辩证法,人生的路才会走得更稳、更远。屠呦呦团队为提取青蒿素,广阅古籍、遍访中医,这是拙的沉淀;在无数次实验中找到正确的提取方法,研究终获突破,这是巧的绽放。拙是势大力沉,巧是游  刃有余,既苦干又巧干,加起来才是实干。

    ⑧在这个快速变化的社会,厘清拙与巧,要更有针对性。无拙之巧如无根浮萍,无巧之拙似蒙眼奔马。以拙诚之心锤炼过硬本领,以活学活用解决实际问题,必能“逢山开路”“见招拆招”,从而一路奔腾向前。

    (1)、【信息辨析】下列对选文的理解与分析不正确的一项是(    ) 
    A、守拙,是一种体现高超人生智慧的选择,其选择了敬畏规律、坚守内心价值。 B、社会发展和文明进步需要突破局限,不断创新与创造,所以离不开巧思巧劲。 C、追求“短平快”、投机搞学术研究等“巧”,从长远来看,其实是真正的“拙”。 D、第⑧段画线句子运用举例论证、比喻论证,论证了缺一不可。
    (2)、【思路梳理】请将本文的行文思路补充完整。   

    首先开篇引用周敦颐《拙赋》和他为官的例子引发“拙与巧”的思考——接着① , 紧接着再举生活中“看似巧实则拙”的例子从反面进行论证; 然后又提出②“  ”这个观点,并引用华罗庚的诗和举屠呦呦的例子论证了③ ;最后总结并发出呼吁。

    (3)、【学以致用】班级开展“拙与巧的学习之道”主题班会,小语和小文就学习方法产生了分歧。请结合选文观点,分别评价两人的说法,补全对话。  

    小语:我就信题海战术,反复刷题、夯实基础才靠谱,比花里胡哨的技巧强!

    小文:我也认可题海战术,但我只刷难题,找技巧,天天做基础题根本没必要!

    小明:我觉得 

  • 7. 阅读下面的文字,完成下题。

    坐着高铁来看你

    ①这是荔城开往果城的首发高铁。

    ②车窗外,连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般,一会儿在大山深处,一会儿到了山巅,像飘飞在云彩上。

           ③老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。

    ④荔城到果城,有一条普铁,从康城绕,要十三小时。现在,坐高铁,两小时就到了。当年修建荔果普铁,铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区,进行艰苦卓绝的建设。

    ⑤老人坐在宽敞平稳的座椅上,像一幅凝重的画,像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边,以 期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里,掏出一些故事。

    ⑥老人缓缓开口,说起他很早就开始购买这趟首发高铁票的经历。他不懂什么购票APP,身体状况也不允许他到售票大厅,他就让他孙子——荔果高铁荔城A标段的刘工程师帮他买。

    ⑦我在铁路局从事宣传工作,去刘工程师他们工地采访过,跟他相互加了联系方式,还曾经聊到这件事。当时,抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘工程师的爷爷是为了收藏车票留作纪念。我要他向老人家转达,如果实在买不到,也一定找一张首发车票送给刘老爷子,供老人家收藏。

    ⑧刘工程师说他的爷爷不收藏高铁票,就是要坐高铁,并且是首发。原来,刘工程师的爷爷也是一位筑路人。六十年前,老人参与了荔城到果城的普铁修建。

    ⑨我硬着头皮找话说:“老人家,首发车票,很有纪念意义啊!”

    ⑩老人点点头,突然问:“我们现在乘坐的是什么?”我愣了,说:“列车啊!”

    ⑪“列车下面呢?”老人问得淡,淡得像一缕烟。

    ⑫我说:“轨道啊!”“轨道谁铺的?”老人眼里,像有霹雳闪过。 (批注一:这句话中“像有霹雳闪过”表现老人内心的激动与坚定,当“我”未能理解轨道深层的意义时,他急切捍卫牺牲的战友的价值。)我说: “筑路人啊!”

    ⑬列车闪电般飞驰着。《轨道下面,有筑路人的肩膀和英魂……”老人喃喃自语。他的眼睛,尽管浑浊,像快要燃完的灰烬,但时不时地,有亮光,汗珠儿般闪现。    (批注二:这句话中“亮光 闪现”体现了:____ )

    ⑭小伙子,给你说个事吧!”老人长长地重重地吐着气,打开了话匣子,“六十年前,一个 46小伙子,二十多点,带着一个连队,来到崇山峻岭间,没有路,没有桥,只有手,只有脚,只有铁锹锄头,要在悬崖峭壁上修铁路,连雷管炸药都得数着用…… ”

    ⑮“那个负责食堂的田师傅,前几天才收到老家来信——媳妇刚给他生了一个胖小子,要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下,折腾到大半夜,才把名字定下来,叫‘筑路’。第二天,田师傅去集镇上取米面油,回来的路上,他发现了泥石流。他拼着命往工地跑,发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅,我们哪里躲得过猛兽般的泥石流?田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖 …… ”

    ⑯列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑,印刻在老人身后,静穆而庄严。

    ⑰“小伙子,前面的荔果铁路陵园,有筑路人 …他们,时时刻刻都在凝望着铁路啊!”老人的话语,像是从伸向远方的轨道上飘过来的。“现在,高铁通了,多快,多稳啊!我又能来了,得去看看他们!”说   着说着,有泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出,他眼睛里,分明又有无数欣喜,闪闪烁烁。(批注三:这句话写“泪水与欣喜交织”,表现老人悲喜交加的复杂情感—    —    因      而“悲”,     因           而“喜”。)

    ⑱荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声,看到了一群挥汗 如雨、热火朝天的筑路人…… ____

    ⑲我正神思恍惚,播音员的声音响起    果城到了。车窗外,一名车站工作人员正推着便携式推车等 候在那里 。

    ⑳刘叔,我是筑路啊!”“认得,认得!”老人咧着嘴,笑着说。“刘叔,我陪您去看我爸!”筑路把老人扶上手推车,往荔果铁路陵园走去。

    (节选自《小小说选刊》2025年第7期,有修改)

    (1)、文中有三处对老人眼睛的精彩描写(见画线句),深刻揭示了他丰富的内心世界。请结合上下文,将批注二、三填写完整。
    (2)、选文第②段为什么要写列车飞驰在大山间?
    (3)、文章标题《坐着高铁来看你》中,“你”指的是谁?作者在标题中使用“你”这个人称,有什么特别的用意? 请结合文章内容简要分析。
    (4)、老 一 辈筑路人用行动诠释了“筑路精神”。请结合文章内容,简要概括“筑路精神”包含哪些可贵品质。

三、作文(50分)

  • 8. 阅读下面材料,根据要求进行写作。

    愚公移山为后世通途,范仲淹心怀家国忧乐,古人用行动诠释了“小我”融入“大我”的真 谛。这份担当从不只是史书里的遥远故事,更藏在我们的生活里:是运动场上为集体荣誉的咬牙  坚持,是集体活动中默默搭把手的付出,是看见身边人需要时主动上前的脚步。微光虽小,也能  照亮一方天地。

    请结合以上内容,讲述你的亲身经历,分享这段经历带给你的成长与感悟;或思考材料的内容,分享你的看法和理解。

    要求:①题目自拟,除诗歌、戏剧外,文体自选;

    ②字数不少于700字;

    ③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。