初中科学浙教版 七年级下册 第3章 第2节 物态变化 同步练习
试卷更新日期：2026-04-05 类型：同步测试
一、选择题
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1. 物态变化在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是( )A、春天的早晨，空气中经常会出现大雾，这是汽化现象，需要放热 B、夏天吃冰棒时看到周围冒出“白气”，这是升华现象，需要吸热 C、秋天的早晨，花草上经常会出现露珠，这是液化现象，需要放热 D、冬天的早晨，地面上经常会出现白霜，这是凝固现象，需要吸热2. 如图所示，在甲、乙两个容器中分别装入等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，甲容器中的酒精消失了，乙容器中的水减少了许多。该实验可得出的结论是( )
A、酒精和水都会蒸发 B、液体蒸发的快慢与液体的种类有关 C、液体蒸发的快慢与液体的表面积有关 D、以上结论都能得出3. 标准大气压下，液态氮的沸点为﹣196℃，室温下将液态氮置于试管中，会看到试管周围有大量“白气”产生，并且筷子上有霜形成，如图所示。下列关于该现象的分析正确的是（ ）
A、霜的形成需要吸热 B、霜是水蒸气凝华形成的 C、“白气”的形成需要吸热 D、“白气”是氮气液化形成的4. 吐鲁番常年高温少雨，当地使用坎儿井，大大减少了输水过程中水的蒸发。如图所示，坎儿井由明渠、暗渠、竖井组成。下列关于坎儿井的说法错误的是 ( )
A、暗渠中风速较慢，可减慢水的蒸发 B、暗渠中温度比外界低，可减慢水的蒸发 C、竖井口的温度较周围要低是因为井中水蒸发吸热 D、明渠比暗渠更宽，与空气接触表面积大，使得水蒸发较慢5. 一名同学在吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此他联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情境。以下是他对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（ ）。A、“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是小水珠变成的水蒸气 B、“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是水蒸气变成的小水珠 C、“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气 D、“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是水蒸气，后者是小水珠6. 我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯子叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体。这种杯子放在某些地方的空气中，白玉圆锥体上就会有水滴产生，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。下列有几种关于此杯的说法，其中错误的是 （ ）
A、杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的 B、杯中的水是空气在白玉上液化形成的 C、有水滴产生前，白玉温度比周围空气温度低 D、利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中可能自动“生”水7. 夏天从冰箱中取出矿泉水， 一段时间后瓶壁上会出现小水珠(如图)。若用“o”代表水分子，以下关于瓶壁外水珠形成过程的微观模型正确的是 （ ）
A、
B、
C、
D、
8. 如图所示，这些美景中蕴含了丰富的物态变化知识。以下分析正确的是( )
A、图甲，湖面上厚厚的冰层是升华形成的 B、图乙，荷叶上晶莹的露珠是凝固形成的 C、图丙，山林间的缕缕薄雾是液化形成的 D、图丁，枝头上的奇景雾凇是熔化形成的9. 在一杯22℃的橙汁中加入冰块，每隔4分钟测量一次橙汁的温度，记录橙汁加冰后28分钟内的温度变化情况（如图）。根据图中信息，下列正确的是（ ）
A、前12分钟橙汁从外界吸收热量 B、第10分钟时杯里还有未熔化的冰 C、橙汁温度变化呈现先慢后快 D、室温一定是14.9℃10. 如图所示是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是( )
A、在t时=5min时，该物质处于固液共存状态 B、在BC段，该物质不吸热 C、该物质凝固过程持续了15 min D、该物质的凝固点是25℃二、填空题
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11. 如图，在球形烧瓶中注水，将水加热至沸腾，塞紧瓶塞后将瓶倒过来架在铁架台上，然后从上方向球形烧瓶底部倒冷水或盖上湿布(瓶没有破裂)，可以观察到(填现象)，发生这个现象的原理是.
12. 北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心成功点火发射。在发射塔的底部有一个装有大量水的导流槽，在火箭发射时水会发生的物态变化是 ， 具有吸收大量热量、降低温度的作用。运载火箭需在太空中飞行较长时间，同时采用降温和两种办法将氧气和氢气液化储存在箭体里，以备飞行之用。
13. 通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环。小明阅读了关于水循环的材料，制作了示意图，括号中的物态变化是① ， ②。
14. 在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。将温度计正确的插入两种固体中，实验装置如图甲所示，固体a的熔化图像如图乙所示，固体b的熔化图像如图丙所示。
(1)、固体a熔化过程中，继续加热，温度(选填“升高”“降低”或“不变”)，此时a处于态(选填“固”“液”或“固液共存”)。(2)、固体b属于一种(选填“晶体”或“非晶体”)。(3)、已知标准大气压下，水的沸点为100℃。标准大气压下，烧杯与试管中均加入水，通过酒精灯加热，当烧杯中的水沸腾时，试管中的水沸腾。(选填“会”或“不会”)15. 如图为“碘锤”中的物态变化实验。密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，加热时会看到紫红色气体，这种由固态直接变为气态的物态变化是。已知酒精灯外焰的温度约为800℃，碘的熔点为113.7℃，为能更好地观察到上述物态变化，应该选择图（填“甲”或“乙”）中的加热方式。
16. 奥地利科学家莱尼茨尔于1888年合成了一种奇特物质。他将这种物质的固态晶体加热到145℃时，便熔化成液体，不过是浑浊的。继续加热到175℃时，它似乎再次熔化，变成清澈的液体。该物质在加热过程出现两次熔化过程，有两个熔点。这种介于固态和液态之间的浑浊物质叫做液晶，广泛应用于计算器、电脑等显示器的制作。
(1)、如图甲是小黄绘制的某物质固、液、气三种状态的分子排列示意图。其中表示气态的是。(填字母)(2)、小黄根据莱尼茨尔的发现，绘制了该物质加热过程中第一次熔化的温度变化示意图，如图乙。①乙图中表示该固体熔化过程的是段(用字母表示)。
②请在答题卷中补充画出该物质继续加热的温度变化趋势示意图。
三、实验与探究题
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17. 小明发现严冬时路面会结冰，道路养护工人常通过在路面撒盐的方式使冰熔化，从而保障路面不打滑。小明猜想，这是因为水中加入盐后会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定的时间，小明就观察盐水的物态并记录盐水的温度。他根据凝固过程中记录的温度数据画出的凝固图像如图甲所示。
(1)、图甲中，第5分钟时，物质的状态是态，凝固过程用了min。(2)、从图甲中可知此盐水的凝固点为℃，由此证明了在雪上撒盐可以(填“提高”或“降低”)雪的熔点。(3)、如果将一支装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，烧杯中盐冰水混合物中的冰未完全熔化前，试管中冰水混合物中的冰会(填“变多”“变少”或“不变”)。18. 当烧杯中的水沸腾时，浸在烧杯的试管内的水真的能达到沸点吗？某同学利用如图1装置进行探究：
步骤一：烧杯中加入400毫升水，置于石棉网上，用酒精灯加热至沸腾并保持，测得此时温度为98℃。
步骤二：将试管装水至 1/3高度，用铁架台固定，如图甲所示。用温度计测量试管中水的温度，每隔2分钟记录一次，直至温度稳定。
步骤三：试管内加入相同体积的水，改变试管底部与烧杯底部的距离，如图乙、丙所示，重复步骤二。
步骤四：记录步骤二和步骤三的数据，如表所示。
回答下列问题：
(1)、图甲装置所示实验中，在第4分钟时，温度计读数如图2所示，则此时试管内水的温度为。(2)、试管中的水一方面会从烧杯内的水吸收热量，另一方面也会向散热，当两者达到平衡后，试管内的水温度就保持不变。(3)、该同学进行步骤三实验基于的假设是。(4)、如果将丙组实验中的试管浸入更深(不碰到烧杯底部)，其他不变，重新实验。预测试管内水的最终温度的范围为。时间
组别
0
2
4
6
8
10
12
甲
25.5
50：2
待填
75.1
78.6
80.4
80.4
乙
25.5
55.1
72.3
84.8
86.3
87.5
87.5
丙
25.5
60.7
79.4
92.5
93.7
93.7
93.7
19. 课堂上老师演示用纸锅烧水，如图甲所示。已知纸在空气中温度达到183℃就可以燃烧，为什么水能烧开而纸锅不会燃烧呢?带着这个问题，同学们开始探究“水沸腾时温度变化的特点”。
(1)、为完成该实验，除了图中的器材外，还需要的测量工具是；(2)、用初温为94℃的水做实验，其优点是。(3)、请在图丁中将图丙收集到的数据绘制成“温度一时间”的关系图像：(4)、交流评估环节中，同学们提出各自的观点，其中正确的有____(填字母)。A、实验测得水的沸点低于100 ℃，一定是因为温度计已损坏 B、纸锅烧水实验中，纸锅不会燃烧是因为水的沸点低于183℃，且水沸腾时要不断吸热 C、若纸锅中不装水，则它放在火焰上就会燃烧，纸锅燃烧属于化学变化20. 科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答：
(1)、选择装置甲和装置丁作对照，可以研究对蒸发快慢的影响；(2)、若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是；(3)、如表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。实验组别
实验1
实验2
实验3
装置甲
装置乙
装置甲
装置乙
装置甲
装置乙
电子天平读数（克）
开始时
7.5
7.5
7.6
7.6
7.4
7.4
5分钟后
7.1
6.5
7.3
6.7
7.0
6.6
①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得（“快”或“慢”）；
②利用装置甲与装置乙进行实验后可以得出结论：。
四、综合题
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21. 汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高，为了确保安全，可用水循环进行冷却，实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。
有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。
防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点/% -17 -28 -37 -49 -48 -46 -28 混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141
注：在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃，考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。(1)、在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是（ ）。A、逐渐升高 B、逐渐降低 C、先升高后降低 D、先降低后升高(2)、若某地常年最低气温为﹣15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选（ ）。A、30% B、40% C、60% D、90%(3)、长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少，与原来相比，混合液的沸点（选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 。22. 阅读材料，回答下列问题。气体的临界温度
所有的气体都可以液化，但每一种气体都有一特定的温度，在这个温度以上，无论怎样压缩，气体都不会液化，这个温度叫临界温度。临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，各种物质的临界温度不同，有的高于常温，如水是374℃，酒精是243℃，因此在常温下它们通常是液态；有的低于常温，如氧是—119℃，氢是—240℃，所以我们时常认为它们是气态的。
(1)、使气体液化的方法有和。(2)、用物态变化的方法分离空气中的氦气，将它填充在食物包装袋里可以延长食物的保质期。在常温下(填“能”或“不能”)完成分离。(3)、氧气的沸点是一183℃，氮气的沸点是一196℃，氦气的沸点是一269℃，采用分离液态空气法提取这些气体，当温度升高时，液态空气汽化，首先分离出来的是。(4)、如图所示为某种物质在不同气压和温度下的状态图，图中实线上、下分别表示该物质所处的状态，下列说法中正确的是（ ）(填字母)。
A、高于熔点时都为气态 B、只有高于临界温度时才是气态 C、温度在熔点与临界温度之间时，实线上方为气态 D、温度在熔点与临界温度之间时，实线下方为气态23. 物态变化是自然界中常见的物质变化，下图是研究物态变化的三个实验及图像。
(1)、如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程.试管内物质在熔化过程中，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像，如图乙，则可知该物质是(填“晶体”或“非晶体”)；图像BC段是过程。(2)、如图丙所示，“研究水的沸腾”的实验中。温度计刚插入热水时，管壁模糊，很难看清示数，原因是；水在沸腾过程中，温度将(填“升高”、“降低”或“不变”)。(3)、如图丁所示，在两个相同的试管中分别装入质量和温度相同的水，然后将沸腾时产生的水蒸气通入试管甲中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为t1 ， 再(填实验操作)，摇匀后测出已试管中的水温t2 ， 比较t1、t2 ， 若t1t2(选填“>”、“<”或“=”)，则说明水蒸气液化放热。