湖南永州市祁阳市浯溪第二中学2025-2026学年九年级下学期语文第一次阶段性学情监测试卷

试卷更新日期:2026-04-03 类型:月考试卷

一、积累与运用 (20分)

  • 1. 2026年春晚以“骐骥驰骋,势不可挡”为主题,节目《每道光》致敬平凡奋斗者。下面是同学摘抄的语段,请修改完善。

    春晚大幕拉开,骐骥踏歌而来,尤如奔腾的时代浪潮。AI科技与传统艺术相互衬托,显得更有趣味 , 文化遗产与现代生活水和乳汁融合在一起,比喻关系非常融洽、结合得十分紧密,也可指思想、感情、事物等融合得自然、浑然一体。①微音乐剧《每道光》聚焦平凡英雄,②从技能冠军到基层工作者,③无数奋斗身影汇聚成时代星河,④他们以坚守诠释初心,用热爱点亮生活。

    (1)、语段有错别字一处,改为。“骐骥”读作
    (2)、将划线句用成语代替
    (3)、语句排序最恰当的一项是 (  )
    A、①②③④ B、②①③④ C、①②④③ D、②①④③
    (4)、下列展板有一处语病,请修改。
    传统文化:
    春晚《吉量》用AI再现《山海经》神兽,让古老神话焕发生机。
    奋斗精神:《每道光》告诉我们,平凡的岗位也能绽放不凡的光彩。家国情怀:分会场展现生态之美,是绿水青山就是金山银山的生动实践。科技自信:从机器人伴舞到数字舞台,彰显了中国科技。
    (5)、结合春晚“科技+文化”,写宣传语,至少用一种修辞。
  • 2. 古诗文默写
    (1)、了却君王天下事,。(辛弃疾《破阵子》)
    (2)、 , 西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
    (3)、人生自古谁无死,。(文天祥《过零丁洋》)
    (4)、送东阳马生序中“”一句与“同舍生皆被绮绣”形成鲜明对比,写出作者的贫寒,侧面写出作者内心的强大。
    (5)、《出师表》中陈述临危受命的千古名句:

二、阅读

  • 3. 阅读下面的文字,完成下题。

    岁寒何以知松柏

    朱美禄

    歌咏品格,自然少不了对松柏的称颂。而松柏作为坚韧不屈的象征,在传统文化中有着极为稳定的意象。古人赞美坚贞之志,常以松柏为喻;称赞君子操守,亦多以松柏自勉。松柏之所以能成为“坚贞”“不屈”的代名词,并非偶然,而是自然物性、文化观念、哲学思想与文学传承共同作用的结果。

    撮其大要,草木之中,能历经寒冬而不凋、遭遇霜雪而挺拔者,莫过于松柏。古人写松柏,多与严寒、风雪、岁暮联系在一起。“岂不罹凝寒,松柏有本性”,道出松柏不畏严寒的特质;“霜皮溜雨四十围,黛色参天二千尺”,写出松柏苍劲伟岸的姿态:“大雪压青松,青松挺且直”,更是将松柏不屈不挠的精神写到极致。披文入情,读者不难发现,这些诗文里的松柏早已不是单纯的树木,而是人格的化身、精神的符号。尽管作者生活在不同时代,对松柏的理解却高度一致,可见古人对“松柏喻坚贞”的认知具有普遍性。

    岁寒何以知松柏,首先与自然物性密切相关。松柏皆为常绿乔木,耐寒性极强,能在低温、干旱、贫瘠的环境中保持生机。秋冬之际,万木叶落,百草枯萎,唯有松柏苍翠依旧、傲然挺立。这种“经霜雪而不凋,历四时而常茂”的物性,与君子身处逆境而不改其节、历经磨难而不移其志的品格高度契合。古人观物取象,将松柏的自然特性与人的精神品质对应起来,赋予其坚韧、忠贞、顽强的文化内涵。可以说,松柏独特的自然属性,是它能够成为品格象征的客观基础。

    除了自然物性之外,岁寒何以知松柏,还与古人对“君子人格”的追求有关。《论语》有言:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”孔子以松柏喻君子,确立了松柏在传统文化中的人格地位。在儒家思想中,君子应当坚守道义、不忘初心,处困境而不屈,守节操而不移。松柏不畏严寒、终年常青的姿态,恰好是这种人格理想的生动体现。《白虎通义》亦言,松柏“凌冬不凋,四时不改柯易叶”,正喻君子“执义守善,不易其操”。这些都表明,松柏早已超越草木本身,成为君子气节、士人风骨的象征。

    在五行观念中,松柏属木,居于东方,主生气,象征生生不息、长久不衰。古人认为,木主生发,对应春天,代表生机与希望;而松柏四季常青,正是生命力持久的体现。因此,松柏不仅象征坚贞,还象征长久、稳固与生命力,无论是庙堂之器,还是民间之俗,人们都乐于以松柏寓意吉祥、祝福长久。宫殿祠庙多植松柏,取其基业长青;画作雕刻常绘松柏,取其福寿绵长。这种文化观念的渗透,让松柏的象征意义更加丰富、更加稳固。

    在文学创作中,松柏意象之所以能代代沿用、深入人心,很大程度上是传统文化不断层累、不断固化的结果。中国文学史上最早以松柏喻品格的,可以追溯到《诗经》《楚辞》。此后,松柏意象便成为一种母题、一种范式,被历代文人反复书写。汉魏古诗多咏松柏之志,唐诗宋词常借松柏抒情,明清诗文亦以松柏明志。不同时代的作者,都在以松柏书写坚守、赞美气节。正因为一代代文人不断强化、不断传承,松柏作为“坚贞不屈”的符号,才成为中国人的集体意识与固定表达。

    可以说,松柏之所以能成为“岁寒”的象征,是自然物性、儒家思想、五行观念与文学传统共同塑造的。在西方文化中,象征坚韧的植物多为橄榄、橡树,而中国人独以松柏喻品格,正是源于东方特有的自然环境与文化心理,人与世界相遇,便赋予世界以意义;作者以松柏编码品格,读者亦以松柏解码精神,方能真正读懂传统文化中松柏所承载的人格理想与民族精神。

    (1)、下列对原文相关内容的理解,正确的一项是(   )
    A、古人对“松柏喻坚贞”有普遍认知,诗文中的松柏只用来描写树木形态。 B、松柏耐寒常青的自然物性,是它能成为品格象征的重要客观基础。 C、孔子最早书写松柏意象,从此松柏成为固定文学母题。 D、松柏象征坚贞,只与儒家文化有关,与自然、五行、文学无关。
    (2)、下列对原文中“引用”与例证的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、文中引用刘桢、杜甫等人诗句,意在说明松柏意象深入人心。 B、引用《论语》《白虎通义》,是为了印证松柏与君子人格的关系。 C、列举历代文人咏松柏,证明松柏意象经文学层累而固化。 D、文末对比西方象征植物,只为说明西方植物比东方更坚韧。
    (3)、人们常用“松柏之志”称赞一个人坚守气节、品格坚贞,请结合本文内容,解释为什么“松柏”能象征坚贞品格。
  • 4. 现代文阅读Ⅱ 

    落地生根

    丁立梅

    ① 去乡下。正是深秋,田野里一片金黄,稻子收割了,留下整齐的稻茬,像大地的睫毛。阳光泼洒下来,暖得人心里发软。我漫无目的地走着,忽然被一户人家的小院吸引。院墙是泥土垒的,矮矮的,爬满丝瓜藤和扁豆藤,紫的、白的小花,一串一串,像挂着无数小风铃。

    ② 院门虚掩。我轻轻推开门,院里干干净净,一畦青菜长得油绿,几株菊花开得热闹,黄的、白的,泼泼洒洒。墙角放着几个旧陶罐,里面插着干枯的向日葵花盘,像一张张笑脸。一位老奶奶正坐在小竹椅上择菜,银白的头发挽成髻,身上穿着藏青布衫,安静得像一幅老画。

    ③听见动静,她抬起头,眼睛很亮,没有一点浑浊。见是陌生人,她也不惊讶,只是笑着招呼:“姑娘,进来坐啊。”那笑容温和、朴素,像秋天的阳光,不耀眼,却让人从里到外都暖起来。

    ④ 我在她对面的小凳上坐下。她继续择菜,手指粗糙,指节宽大,一看就是常年劳作的手。可动作极轻、极细,一片一片菜叶理得整整齐齐。我问她高寿,她笑着说:“八十七啦。”我吓一跳,她身子看着硬朗,腰背不驼,走路稳稳当当,说话声音清亮,一点不像近九十岁的人。

    ⑤ 她告诉我,她一辈子都住在这村里,年轻时种地、喂猪、养蚕、带孩子,一天忙到晚,从没有闲过。老伴走得早,她一个人把三个儿女拉扯大,现在儿女都在城里安了家,一次次接她去享清福,她都不肯。“城里楼太高,门关着,不接地气。我在这儿住惯了,有田有地,有花有菜,心里踏实。”

    ⑥ 我望着她小院里的一草一木:青菜是她亲手种的,菊花是她裁的,丝瓜藤是她搭的架,连地上的砖,都是她一块块铺的。她不慌不忙、不急不躁,把日子过成了一首安静的诗。没有大起大落,没有惊天动地,只是一日三餐、四季轮回,却让人觉得安稳、有力、生生不息。

    ⑦ 我忽然想起城里的一些人。住着大房子,开着好车,却天天焦虑、抱怨,觉得生活没意思。他们追求远方,追求成功,追求别人眼里的光鲜,却把脚下最真实的日子丢了。他们活在抽象的理想里,却忘了要爱具体的生活、爱具体的人。

    ⑧ 老奶奶端来一杯白开水,杯子是普通的玻璃杯,洗得发亮。“喝口水,自家井里的水,甜。”我小口喝着,水真的清冽甘甜。她又指着院里的菊花:“等到再冷点,开得更好看。人啊,就跟这花一样,扎稳根,就能开花。”

    ⑨ “扎稳根”三个字,轻轻落在我心上。

    ⑩ 很多人一生都在飘。飘在名利里,飘在比较里,飘在不切实际的幻想里。脚不沾地,心不安顿,稍微一点风雨,就慌慌张张。而真正有力量的人,是愿意落地、愿意扎根、愿意把平凡日子过好的人。他们不抱怨命运,不羡慕远方,只是守着自己的一方小天地,认真做饭、认真劳动、认真待人,把每一天过得踏实、体面、有温度。

    ⑪老奶奶告诉我,她每天天不亮就起床,先把院子扫一遍,再去菜园里转一圈,回来烧火做饭,喂喂鸡,种种菜,缝缝补补。日子重复、单调,可她每一天都过得欢喜。“有饭吃,有衣穿,有地方住,身体还能动,就是好日子。”

    ⑫多么朴素的道理,却被我们这些现代人忘得一干二净。

    ⑬我们总在追逐“意义”,却忽略了生活本身。我们爱宏大的主题,爱遥远的梦想,爱抽象的善良,却不肯弯腰去关心身边一个真实的人;我们渴望被世界看见,却不肯好好看见自己的生活;我们高喊要热爱人生,却连一顿饭、一杯水、一个晴天都不肯认真对待。

    ⑭临走时,老奶奶摘了一把青菜塞给我:“带着,城里买不到这么新鲜的。”我推辞不过,只好收下。那青菜带着泥土的气息,绿得发亮,像捧着一把小小的春天。

    ⑮走在乡间小路上,我手里握着那把青菜,心里异常安稳。我忽然明白:人生最好的状态,不是飞得有多高,而是落得有多稳;不是拥有多少,而是珍惜多少;不是成为多么耀眼的人,而是把平凡的日子,过得有光、有暖、有底气。

    ⑯真正的强大,从不是征服什么,而是能承受什么、安放什么。

    像田野里的稻穗,越成熟,越低头;像院中的老人,越历经岁月,越温和从容。

    ⑰落地,才能生根;扎根,方可生长。

    ⑱心有安处,便是人间。

    【相关链接】

    汪曾祺在散文中常写寻常生活之美:一碟咸菜、一碗粥、院里的花、檐下的鸟,在他笔下都充满诗意。他认为,人不必总追着远方的风景,真正的幸福,藏在柴米油盐里。用心对待一餐一饭、一草一木,把平凡日子过得有滋有味,就是对生活最好的热爱。现代人常常心浮气躁,追逐名利与浮华,却忽略了脚下的土地与身边的温暖。唯有沉下心来,扎根现实,珍惜当下,内心才会安稳丰盈,生活才有真正的力量。

    (1)、下列对文章内容的概括与理解,最恰当的一项是(  )
    A、文章写“我”去乡下游玩,被美丽的田园风光吸引,赞美了秋天乡村的自然景色。 B、文章写八十七岁的老奶奶独自在乡下生活,表达了对老人孤独晚年的深切同情。 C、文章写“我”偶遇一位安于乡村生活的老奶奶,从中领悟到人要脚踏实地、扎根平凡生活的道理。 D、文章通过对比城里人与乡下人的生活,批判了现代人追逐名利、心浮气躁的生活态度。
    (2)、结合语境,赏析第①段中画线的句子。
    (3)、文中的老奶奶身上体现出怎样的生活态度?请结合文章内容简要分析。
    (4)、结合全文和相关链接,谈谈你对文章标题“落地生根”的理解。
  • 5. 古诗文阅读

    【甲】

    南乡子·登京口北固亭有怀

    辛弃疾

    何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

    年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

    【乙】

    曹刿论战《左传》

    十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,不能远谋。”乃入见。

    问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。

    公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

    【丙】

    优孟谏楚庄王

    优孟,故楚之乐人也。庄王之时,有所爱马,衣以文绣,置之华屋之下。马病肥死,使群臣丧之,欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之,以为不可。王下令曰:“有敢以马谏者,罪至死。”

    优孟闻之,入殿门,仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰:“马者王之所爱也,以楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之,薄。请以人君礼葬之。”

    王曰:“何如?”对曰:“臣请以雕玉为棺,文梓为椁,庙食太牢,奉以万户之邑。诸侯闻之,皆知大王贱人而贵马也。”

    王曰:“寡人之过一至此乎!为之奈何?”优孟曰:“请以六畜葬之,以垅灶为椁,铜历为棺,赍以姜枣,荐以木兰,祭以粮稻,衣以火光,葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官,无令天下久闻也。

    (1)、【甲】词中引用曹操的话“生子当如孙仲谋”有何用意?
    (2)、下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说,正确的一项是( )
    A、  “肉食者鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思,和“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”意思不一样。 B、 “必以分人”与“以楚国堂堂之大”中的“以”意思相同,都可以翻译成“拿,用”。 C、  “王惊而问其故”中的“故”指“原因,缘故”,意思与“既克,公问其故”中的“故”不相同。 D、  “属”有“嘱托,交付”“类”“连接”等义项,“于是王乃使以马属太官”中的“属”应取“嘱托,交付”之意。
    (3)、下列对【丙】文中“马者王之所爱也以楚国堂堂之大何求不得”一句的断句,正确的一项是(  )
    A、马者/王之所爱也/以楚国堂堂之大/何求不得 B、马者王之/所爱也/以楚国堂堂/之大何求不得 C、马者/王之所爱也/以楚国堂堂之/大何求不得 D、马者王之/所爱也/以楚国堂堂之大/何求不得
    (4)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①小大之狱,虽不能察,必以情。

    ②诸侯闻之,皆知大王贱人而贵马也。

    (5)、【乙】文的曹刿与【丙】文的优孟都展现了卓越的智慧,请结合文章内容,分析二人劝谏/论战成功的原因有何不同。
  • 6. 整本书阅读·《儒林外史》

    参考回目及故事简介

    ·第二回:王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第

    周进年过六十仍是老童生,受尽冷落,在贡院触景生情、痛哭撞号板,后在众人资助下捐监生、考中举人。

    ·第三回:周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报

    范进屡考不中,五十四岁才中举,喜极而疯,被胡屠户一巴掌打醒,人生境遇彻底改变。

    ·第五回:王秀才议立偏房 严监生疾终正寝

    严监生家财万贯却极度吝啬,临终因灯盏里点着两茎灯草,迟迟不肯断气。

    ·第三十二回:杜少卿平居豪举 娄焕文临去遗言

    杜少卿淡泊功名、仗义疏财,不慕官场,宁可散尽家财也要坚守人格与自由。

    (1)、阅读以上回目及情节,《儒林外史》最突出的艺术特色是讽刺。

    请从上面四个人物中任选一个,结合其具体情节,简要分析作者是如何进行讽刺的。

    (2)、有人说:“环境可以改变人,人也可以选择不被环境改变。”

    请从《儒林外史》中选择一个人物,结合其经历,谈谈你对这句话的理解。

三、写作(50分)

  • 7. 阅读下面材料,按要求作文。

    湖南足球、湘超联赛,以“敢打敢拼、团结协作、永不言弃、热爱家乡”的精神,感染着无数青少年。赛场上,队员们为梦想奔跑,为荣誉拼搏,为团队并肩;成长路上,我们亦如赛场,有目标、有坎坷、有伙伴、有信仰。湘超精神,正是青春最美的姿态。

    请以“湘超精神为主题”自拟题目,写一篇不少于 600字的文章。

    要求:

    ①紧扣材料,立意积极,文体明确(诗歌除外);

    ②不得抄袭、套作,不得出现真实人名、班次、校名。