【浙教版】（新教材）科学八下第二章大气与气候变化优生拔高培优卷B

试卷更新日期：2026-03-26 类型：单元试卷

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一、选择题

1. 实验室制取二氧化碳的过程中，小北选的实验装置与操作方法不能达到实验目的的是（　　）
选项
A
B
C
D
实验装置
操作方法
选固固加热型
向上排空气法收集
用燃烧的木条验满
排水法收集二氧化碳

A、A B、B C、C D、D

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2. 如图表示 $20 ℃$ 时玉米光合作用强度与光照强度的关系， $S_{1}$ 、 $S_{2}$ 、 $S_{3}$ 表示所在部位的面积，下列说法中不正确的是（）

A、 $S_{1} + S_{3}$ 表示玉米呼吸作用消耗的有机物量 B、 $S_{2} + S_{3}$ 表示玉米光合作用产生的有机物总量 C、若土壤中缺N，则B点右移，D点左移 D、 $S_{2} - S_{3}$ 表示玉米光合作用有机物的净积累量

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3. “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，经过图一所示的暗处理后，下列叙述中不正确的是

A、图二中遮光部分和未遮光部分形成对照 B、图三的作用是脱去叶片中的叶绿素 C、图四中遮光部分滴加碘酒后不变色 D、此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉

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4. 如图是一种风速测定装置。其中风速表是由电压表改装而成，R为定值电阻，R₁为滑动变阻器，“T”型管道的竖直管内装有可上下移动的轻质活塞，活塞通过轻质细杆和滑动变阻器的滑片相连。下列说法正确的是（）

A、电压表的零刻度与风速表的零刻度相对应 B、风速变大时，活塞上方气压变小，活塞向上移动 C、风速变小时，R₁接入电路的阻值变小，风速表示数变大 D、由该电压表改装而成的风速表，其表盘刻度是均匀的

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5. 对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（）

选项	异常现象	分析
A	制取CO₂气体时，始终收集不到CO₂	收集CO₂的集气瓶没盖玻璃片
B	利用排水法收集的氧气不纯	收集氧气前集气瓶内水没有装满
C	细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂	用于引燃的火柴太长了
D	测定空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水过少	燃烧匙内放置的红磷过量了

A、A B、B C、C D、D

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6. 某实验小组的同学利用块状大理石和浓盐酸（具有挥发性）制取二氧化碳并探究其部分性质。下列说
法中，正确的是（）

A、关闭装置①的止水夹，打开分液漏斗的旋塞，液体顺利滴下，说明装置漏气
B、装置①中盐酸浓度过大，会使得反应无法顺利进行
C、将燃烧着的火柴伸入装置②中部，火柴熄灭，说明集气瓶中已收集满CO₂
D、将气体通入③中，紫色石蕊试液变为红色，不能说明CO₂与水反应生成了H₂CO₃

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7. 某兴趣小组利用银边天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象如图所示，叶片深色部分表示变蓝，浅色部分表示不变蓝。有关叙述错误的是

A、脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色 B、甲和乙装置对照探究二氧化碳是光合作用的原料，甲装置中的液体是清水，乙装置中的液体是等量的氢氧化钠溶液 C、丙装置的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉，实验证明光是进行光合作用的条件 D、丁装置中的天竺葵的银边不含叶绿素，实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉

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8. 氧循环和碳循环是自然界中的重要循环 (如图)，分析两种循环，其中正确的是

A、碳、氧循环利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 B、氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C、两种循环各自独立，彼此之间无联系 D、碳循环和氧循环过程中只发生了物理反应

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9. 如图所示为某科学社团的同学验证动物呼吸作用的装置，A、B装置中放入等质量的碱石灰。为了使红色水滴移动更加明显，下列措施可行的是（　　）

A、多设置几组实验组 B、换用更细的玻璃管 C、增加碱石灰的质量 D、放昆虫的试管更大

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10. 如图是探究光合作用原料的实验装置。已知装置气密性良好，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳，下列说法正确的是（）

A、实验目的：探究水是光合作用的原料 B、实验准备：植物黑暗处理一昼夜 C、结果预测：碘液检测到乙中叶片含淀粉 D、实验改进：可将丙组透明玻璃罩改为黑色

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11. 将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（）

A、光是光合作用的条件 B、叶绿体是光合作用的场所 C、二氧化碳是光合作用的原料 D、氧气是光合作用的产物

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12. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（　　）

A、光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同 B、光照强度为 $a$ 时，乙不进行光合作用 C、光照强度为 $c$ 时，甲和乙合成的有机物量相同 D、光照强度为 $d$ 时，可表明甲更适合强光照下生长

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13. 温州市区和永嘉隔江相望，为了安全两边江岸需要建设防护堤。如图是瓯江一段江面的示意图，甲、乙、丙、丁是江岸同一深度的不同位置，其中受到流水压强最大的是（）

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

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14. 下列操作，利用大气压强实现的是

A、吸尘器吸灰尘 B、水枪喷射水柱 C、真空采血管采血 D、打气筒打气

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15. 用高压锅煮粥，熄火后用冷水将锅冷却，拿去限压阀后打开锅盖，可以看到锅内的粥仍在沸腾，而用普通锅煮粥时却看不到这样的现象 (外界为标准大气压) 。对此，下列说法正确的是 ( )

A、熄火后，锅内温度迅速降到1 $100 ~ ° C$ 以下，但由于打开锅盖后气压降低，所以重新沸腾 B、熄火后，锅内温度仍高于1 $100 ° C,$ ，打开锅盖后锅内气压比原来低，所以重新沸腾 C、熄火后，锅内温度仍高于1 $100^{\circ} C,$ ，即使不冷却、不拿去限压阀，粥还会沸腾 D、粥的流动性差，不易降温，熄火后即使不拿去限压阀，粥也会沸腾较长时间

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16. 如图所示，把一根两端开口的细玻璃管通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中，从管口向瓶内吹入少量气体后，瓶内的水沿玻璃管上升的高度为h。把这个自制气压计从1楼带到5楼的过程中 (对瓶子采取了保温措施) ，观察到管内水柱的高度发生如表所示的变化，根据实验现象，下列判断中错误的是 ( )
楼层
1
2
3
4
5
管内与瓶内水面的高度差/厘米
5
5.3
5.7
6
6.3

A、水柱高度h增大，说明大气压减小 B、往瓶内吹气后，瓶内气压小于瓶外大气压 C、上楼的过程中，给瓶子保温是为了避免温度对测量结果的影响 D、水柱高度h越大，瓶内、外的气体压强差越大

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17. 兴趣小组在实验室制取CO₂发生装置中，连接上压强传感器如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是（　　）

A、ab段试管中液面逐渐上升 B、bc段石灰石与盐酸脱离接触 C、c点的对应操作是打开弹簧夹 D、cd段长颈漏斗中液面逐渐下降

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18. 科学实验常用图来表示，简洁明了，其所隐之“迷”、所寄之“理”、所藏之“趣”，为科学学习带来了不少方便。下列有关四幅图所展示的实验，说法正确的是（　　）

A、甲图“测定空气中氧气含量的实验”，燃烧完毕应立即打开止水夹 B、乙图“土壤中含有机物的验证实验”，所用到的土壤应充分干燥 C、丙图当红色水柱向右移动时，可证明活昆虫有呼吸作用 D、丁图，“探究茎运输水分和无机盐的部位在哪里”，观察枝条纵面的染色部位

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19. 如图所示，将装满水的瓶子倒放在一个水槽内，因不慎，瓶底被碰破一个小孔，此时瓶内的水将（）

A、从小孔喷出 B、要下降，直到液面与水槽面齐平 C、不喷出也不下降 D、无法判定

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20. 选择水稻的不同器官分别放在相同的密闭容器中，用不同颜色的光进行照射，8小时后，对密闭容器中的氧气进行测定，得到下表。下列说法正确的是（）
容器
植物器官
光的颜色
温度/
℃
氧气产生
量/mL
1
叶片
绿
25
20
2
叶片
红
25
130
3
根
红
25
0

A、在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量 B、容器1和2进行对照，可探究不同颜色的光对水稻叶片产生氧气量的影响 C、容器1和3进行对照，可探究水稻不同器官产生氧气量的情况 D、容器3中氧气产生量为0，推测最有可能的原因是光照强度不够

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二、填空题

21. 如图所示是轿车车顶的外掀式天窗。在轿车行驶时，将天窗的前面关闭，后面微微向上打开，车顶形成一个凸面，这样可以（填“增大”或“减小”）天窗口空气的流速，使天窗开口处的气压（填“大于”“小于”或“等于”）车内的气压，这有利于保持车内空气清新。

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22. 如图是一款“焖烧杯”，杯盖、杯口均有螺纹，旋开杯盖即可饮水。它和普通保温杯相比具有以下优点：①保温效果更好；②内盖上的通气阀解决了“保温杯长时间不用，杯盖难拧开”的问题。
“杯盖难拧开”的解释：保温杯长时间不用，杯内温度下降，，杯盖与螺纹之间摩擦力会随之增大，导致杯盖难以拧开。“通气阀为什么能解决拧开困难”的解释：按下通气阀后，，减小了摩擦，所以容易拧开。

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23. 如图所示是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置，回答下列问题：

(1)、A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是！。

(2)、实验一段时间后，如果B组的温度比A组的(填“高”或“低”)，则可证明“温室效应”会导致气温上升。

(3)、下列措施中，有利于缓解温室效应的是(填字母序号)。
a.焚烧秸秆
b.利用太阳能、风能
c.减少化石燃料的使用
d.植树造林，增大植被面积

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24. 小文找来三支蜡烛，如图所示，将中间的蜡烛点燃，用一根吸管对着B、C蜡烛火焰的中间水平吹气，则将会被点燃的蜡烛是（选填“A”或“C”）。小华用一个机翼模型也可探究此类问题，他把机翼模型穿在一根铁丝上，在铁丝的上下端各挂一个弹簧测力计，用电风扇对着机翼模型吹风时，B弹簧测力计示数。

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25. 按要求填空：

(1)、马德堡半球实验证明了的存在；物理学家托里拆利通过实验测量出了大气压强的值，一个标准大气压为Pa，大气压随海拔高度的增加而。（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

(2)、某日天气晴朗，飞机从杭州萧山机场起飞，此时，杭州可能属于天气系统控制（填“高压”或“低压”）。飞机在高空遇到了厚重的能带来大暴雨的积雨云，则此时飞机正位于大气中的层，在这层有云、雨、雾、雪等天气现象的原因有。（填序号）
①该层空气有显著的对流运动
②该层空气上面气温高，下层气温低
③该层集中了大气中绝大部分的水汽和固体杂质
④该层有臭氧层吸收紫外线

(3)、如图甲，用手堵住上端的管口，从水中提起吸管后发现吸管中有一段水柱，这是因为；

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26. 如图所示高压锅的示意图，锅盖上有一个空心柱为排气孔，空心柱上戴着一个帽子为限压阀，锅内气体就会冲开限压阀，气体跑出一部分，空心柱小孔的横截面积为10mm² ，限压阀的质量为100克的高压锅，要用它来煮饭，若当时的大气压为1.0×10⁵Pa。
p/10⁵Pa
0.98
1.13
1.29
1.48
1.69
1.80
2.00
t/℃
99
103
107
111
115
117
120
（1）此高压锅内气体达到的最大压强为多少？
（2）锅内水的最高温度能达到℃；
（3）经商品质量检测部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×10⁵Pa，如果要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀不能使用，应再配一个质量比原来的限压阀（选填“大”或“小”）的新限压阀。

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27. 观察下面的图像，并回答相关问题。
（1）图甲，如果在 $C$ 处加热，则回形管中的红墨水将向（填“左”或“右”）运动。由此推测，夏天的房间内安装空调时，应将空调按在房间的（填“上端”或“下端”）。
（2）图乙，天气现象主要发生大气的层。（填序号）

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28. 图甲表示植物某叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内叶肉细胞二氧化碳释放量和叶绿体氧气释放总量的变化。图乙是该植物在同一时刻二氧化碳的吸收量折线图，请分析回答：

(1)、光照强度为a时，叶绿体的氧气释放量O，叶肉细胞的二氧化碳释放量是6单位作用，相当于乙图中的点。

(2)、光照强度为b时，叶绿体释放了3单位的氧气，可用于呼吸作用，说明此时光合作用呼吸作用。（填“＞”“＜”或“＝”）

(3)、光照强度为c时，相当于图乙中的点，请说出判断依据：。

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29. 学习小组利用烧瓶、导管、针筒等器材研究气压的相关问题。

(1)、将甲装置从山脚到山顶，导管中的液柱向移动；

(2)、往烧瓶中注入一定量的水，并将针筒与导管相连接，将烧瓶中的水加热到沸腾。若想证明气压增大，沸点升高，正确的做法是；

(3)、将烧瓶中的沸水倒出后迅速倒扣在冷水中，水槽中的水立即进入烧瓶中，形成“喷泉”现象如图丙所示。请结合大气压的相关知识解释形成“喷泉”现象的原因是。

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30. 我国自主研制的天问一号搭载祝融号火星车，已经成功登陆火星。火星拥有丰富的金属矿物和二氧化碳等资源。火星低层大气的主要成分如表一。
表一
气体成分
CO₂
N₂
Ar
O₂
其他
体积分数/%
95.32
2.7
1.6
0.13
0.25
（1）为鉴别一瓶模拟“火星低层大气”和一瓶空气，可采用的化学方法是。
（2）祝融号火星车的太阳能板主要成分是单晶硅。表二是元素周期表的一部分，已知同族元素化学性质相似，则常温下与硅元素化学性质相似的元素是。
表二
（3）若为满足人类未来在火星上生活，下列研究设想不合理的是（选填字母）。
A.将CO₂转化为O₂ ，提高O₂含量
B.将CO₂分解转化为N₂ ，提高N₂含量
C.寻找水的存在和开发水循环技术
D.利用火星上的金属矿物资源冶炼金属

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31. 中科院研发了“液体阳光”技术，实现了简单有机物的人工合成。其反应模型如图所示，即在二氧化钛 $({TiO}_{2})$ 催化下，将二氧化碳和氢气转化为水和甲醇 $({CH}_{3} OH)$ ，后者是当下重要的清洁燃料。回答下列问题：
（1）模型图中“”所表示的物质是（填写化学式）。
（2）该技术通过光伏捕获太阳能，最终将太阳能以液态燃料甲醇的形式储存并利用，大大提高了太阳能转化为化学能的效率。从能量转化角度分析，该过程类似于植物的这一生理过程。

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32. 在小组合作学习过程中，某同学对氧气的相关问题以结构图的形式进行了如下梳理。

(1)、自然界产生氧气的途径主要是。

(2)、可用排水法收集氧气，说明氧气具有的性质。

(3)、实验室可以用过氧化氢（ $H_{2} O_{2}$ ）、氯酸钾（ $K C l O_{3}$ ）、高锰酸钾（ $K M n O_{4}$ ）等作为反应物制取氧气，是因为它们都含有．

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33. 甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。 $C O_{2}$ 含量变化真有这么大?

(1)、利用图乙所示法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个相同的集气瓶，内装空气，标上 $B$ 。将两根同样的小木条点燃后同时伸入 $A$ 瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。

(2)、用大针筒将 $100 m l$ 人体呼出气体压入 $20 m l$ 澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将 $100 m l$ 空气压入另一瓶 $20 m l$ 澄清石灰水中，能说明人体呼出气体中二氧化碳体积分数大于空气中的二氧化碳的证据是。

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三、实验与探究题

34. 下表展示了科学家研究光合作用的历程，结合所学知识完成下列问题：

时间	科学家	研究发现
1642年	海尔蒙特	水是光合作用的原料
1771年	普里斯特利	植物在光下能改善空气
1845年	迈尔	光能转化为化学能
1864 年	萨克斯	植物在光照下产生淀粉
1939年	鲁宾、卡门
……	……	…

(1)、小明做了“植物在光照下产生淀粉”的验证实验，其部分实验步骤示意图如下，正确的顺序为(填序号)。

(2)、右图为鲁宾和卡门对光合作用进行研究的实验示意图。利用¹⁸O标记的H₂¹⁸O和 C¹⁸O₂分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含¹⁸O，根据示意图可知，鲁宾和卡门的研究发现是。

(3)、根据科学家对光合作用研究的历程，下列有关说法正确的是____(选填字母)。

A、技术为科学研究提供了研究手段 B、科学知识需要实验或实践去检验 C、科学知识的不断完善体现了人类认识的不断发展