人教版八年级下数学进阶测试 21.1四边形及多边形(三阶)
试卷更新日期:2026-03-25 类型:同步测试
一、选择题:本8题,每小题3分,共24分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
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1. 如图,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数为( )
A、180° B、360 C、270° D、540°2. 一副三角尺如图所示摆放,则与的数量关系为( )
A、 B、 C、 D、3. 如图, 的外角 的平分线 相交于点P, 于E, 于F,下列结论:(1) ;(2)点P在 的平分线上;(3) ,其中正确的有 ( )
A、0个 B、1个 C、2个 D、3个4. 将一长方形纸片沿一条直线剪成两个多边形,那么这两个多边形的内角和之和不可能是( )A、360° B、540° C、720° D、730°5. 已知直线 , , , 射线的反向延长线交于点F,若 , 则m的值为( )
A、2.5 B、3 C、3.5 D、46. 用三种边长相等的正多边形地砖铺地,其顶点拼在一起,刚好能完全铺满地面.已知正多边形的边数为x,y,z,则 的值为( )A、1 B、 C、 D、7. 如图,图是东汉末年数学家刘徽根据“割补术”运用数形关系证明勾股定理时的青朱出入图,图中的两个青入的三角形分别与两个青出的三角形全等.朱入与朱出的三角形全等,朱方与青方是两个正方形.探究学习中,标上字母绘成图所示,若记朱方对应正方形的边长为 , 青方对应正方形的边长为 , 已知 , , 则图中的阴影部分面积为( )
A、20 B、21 C、22 D、248. 一个四边形,截一刀后得到的新多边形的内角和将( )A、增加180° B、减少180° C、不变 D、以上三种情况都有可能二、填空题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。
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9. 如图, 在七边形 中, 的延长线相交于点 . 若图中 的补角的和为 , 则 的度数是.
10. 某广场的地面是由相同的正五边形与相同的四角星形(四个尖角的度数相同)铺成的无缝隙,不重叠的图形,如图是该广场地面的一部分,则图中四角星形的尖角的度数为°.
11. 如图1,为度,如图2,为度,则 .
12. 用如图(1)所示的若干张直角三角形与四边形纸片进行密铺(不重叠、无空隙),观察示意图(图(2))可知的值等于 .
13. 在教材第88页,我们遇到过如图的五角星,得出了这个结论.英才班的同学对这个题目产生兴趣,画出了正六边形、正八边形,并延长每条边使其相交,形成如图的“六角星”、“八角星”图,并计算出六角星6个角的和以及八角星8个角的和,请根据以上信息推导延长正n边形每条边相交形成的“n角星”图的n个角的和是 .
三、解答题:本大题共2小题,共11分。
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14.
(1)、如图1,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=°.(2)、若将图1中星形的一个角截去,如图2,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=°.(3)、若再将图2中图形的角截去,如图3,则由(2)中所得的方法或规律,猜想∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠F+∠H+∠M+∠N=°.15. 利用“模型”解决几何综合问题往往会取得事半功倍的效果.
几何模型:如图(1),我们称它为“A”型图案,
易证明:;
应用上面模型解决问题:
(1)、如图(2),“五角星”形,求?分析:图中是“A”型图,于是 , 所以;
(2)、如图(3),“七角星”形,求;(3)、如图(4),“八角星”形,可以求得:;