广西南宁市天桃实验学校2025-2026学年八年级下学期语文开学收心自测试卷
试卷更新日期:2026-03-19 类型:开学考试
一、非遗趣·拾珍坊(22分)
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1. 阅读选文
探非遗潮玩,寻八桂文脉
语文小组来到南宁“壮族三月三”非遗潮玩文创市集,开展“赶三月三潮集,探八桂非遗魂”语文实践活动。市集上,传统纹样与现代设计相互映衬,既保留了非遗的文化根脉,又彰显着年轻一代对传统文化的创新表达。
( )的人群里,你目睹中国四大名锦之一的壮锦,被手工艺人制作成冰箱贴、玩偶等作品,色彩绚丽、图案丰富,纹样惟妙惟肖,深受欢迎;壮族机甲亮相市集, qiú jìng的金属线条,搭配铜鼓造型、壮族纹饰,展现出广西民族文化传承与科技探索的碰撞;壮族洛天依的轻盈舞姿,吸引了大量市民围观拍照,纷纷感叹非遗与科技融合的魅力;天琴艺人指尖流淌出悠然的旋律,诉说着八桂大地的民俗风情与非遗底蕴;瑶族油茶摊主手法娴熟,捶打、熬煮一气呵成,加入牛奶,辅以炒米,创意饮品“油茶拿铁”的鲜腴香气混着篝火的暖意,让整个市集洋溢着朝气蓬勃的气息。
从古朴的壮锦纹样到充满科技感的机甲造型,从传统油茶到新潮咖啡的碰撞,这场市集以自出心裁的方式,彰显着民族文化的独特格调,令不少游客眼花缭乱,纷纷驻足打卡。
(1)、请给文中加点字标注拼音,根据拼音写词语。惟妙惟肖 qiú jìng
(2)、文稿空白括号处需添加一个成语,下列选项中( )项的成语添加进去最恰当。A、门庭若市 B、摩肩接踵 C、车水马龙 D、川流不息(3)、文中划波浪线的句子有语病,请指出病因并修改句子。病因:
修改:
2. 语文小组拟撰写活动通讯稿,现提供以下现场采访人选及背景信息,请你选择其中一位作为采访对象,明确采访目的,并设计一个贴合主题的采访问题。
采访对象:



壮锦手工艺传承人蓝奶奶,从事壮锦织造30年
瑶族油茶摊主盘哥,家族传承油茶制作技艺
年轻游客小林
市集策划人陈老师
本次市集带来了融入机甲元素的壮锦背包。
本次市集推出了“油茶拿铁”新品。
特地从柳州赶来,观看壮族洛天依演出,并购买了“麽乜”挂饰。
策划本次“非遗潮玩”主题市集,希望让非遗“破圈”。
采访目的:
采访问题:3. 小组成员计划在本次非遗潮玩市集进行现场网络直播,假如你是主播,请你结合资料信息,向网友介绍一款“出圈”的非遗“潮”品,包含产品简介和推荐语。非遗“潮”品
文字介绍
图片说明
油茶拿铁
源自国家级非物质文化遗产代表性项目——瑶族油茶习俗。茶叶经炒制后,加入姜、蒜以木槌捶打成茸,入锅熬煮出浓香油茶底,冲调现萃咖啡,加入牛奶,搭配炒米、花生、葱花等,香味四溢。具有散寒祛湿、提神醒脑的功效。

民族机甲
民族机甲将科技感十足的机器人造型与非遗民族元素跨界融合。肩部的云纹象征吉祥顺遂;胸口为铜鼓造型,鼓面中心的太阳纹象征光明与生机;环状的蛙纹象征壮族先民对稻作丰收的美好祈愿;臂甲上的壮锦几何纹,是壮族世代相传的审美印记。

壮族洛天依
二次元中文虚拟歌手洛天依身着壮服,亮相本次广西三月三非遗市集。她拥有专属民族皮肤,以轻盈舞姿融合科技与八桂非遗,用年轻化方式传播壮族传统审美,吸引广大年轻市民购买周边产品,显示出非遗类文化 IP的强大号召力。

麽乜
(mē miē)
麽乜是壮族特有的民间吉祥物。麽乜以绸缎做壳,填充棉花、中草药,手工缝制成人抱球状,可佩戴或悬挂,也可赠送亲友,寄托美好的祝愿。本次非遗市集推出了各式各样的麽乜挂饰、摆件,受到了广大市民喜爱,古老的民族手工艺正焕发新生。
4. 有人认为:“非遗潮玩是对传统文化的恶搞,会消解非遗的文化内涵。”请你结合本次市集的素材(如油茶拿铁、民族机甲、壮族洛天依等),从“传统的坚守”与“价值的创新”两个角度,谈谈你的看法。5. 请结合广西文化遗产与山水风光,将以下文段补充完整。在广西这片承载着千年文脉的土地上,文化遗产与山水人文交相辉映。漫步古村,悠然自得,品尝六堡茶,理解陶渊明“采菊东篱下,①”(陶渊明《饮酒(其五)》)中与自然相融的恬淡意趣;泛舟漓江,水清树茂,山高草盛,感受郦道元《三峡》中写的“② , 良多趣味”;览浩坤湖,水面无风,光滑如镜,船动不觉,只见微微的细浪在船边荡漾,真是“③ , ④ , ⑤”(欧阳修《采桑子》);凭吊柳侯祠,念先贤风骨,望空中白云悠悠,顿生崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返,⑥”的怀古之思。
二、翰墨香·悟文轩(48分)
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6. 现代文阅读Ⅰ
【材料一】
二十四节气是中国古代先民通过观测太阳周年运动,结合农耕生产实践创立的时间知识体系,是农耕文明的智慧结晶。其起源可追溯至远古“观象授时”,先秦时期已形成“二分二至”(春分、秋分、夏至、冬至)的核心框架,西汉《淮南子·天文训》首次完整记载二十四节气名称与顺序,标志着体系正式确立,汉武帝时被纳入《太初历》,成为指导农事的法定历法。
二十四节气是根据太阳在黄道上的位置划分的,每15°划分为一个节气,反映了气候、物候的变化规律。古代农民通过节气来安排播种、耕耘、收获等农事活动,确保农业生产的顺利进行。每个节气对应特定的自然现象和气候变化,如“立春”标志着春天的开始, “冬至”则是一年中白昼最短的一天,这些节气帮助人们更好地理解和适应自然规律。二十四节气与许多传统节日和民俗活动紧密相关。例如:清明节是扫墓祭祖的重要节日,冬至有吃饺子或汤圆的习俗。这些习俗丰富了人们的文化生活,也促进了传统文化的传承。
(节选自《二十四节气那些事儿》专题报告)
【材料二】
进入现代社会,二十四节气的价值并未因科技发展而削弱,反而在多元领域实现创新转化。在现代农业中,它与卫星遥感、物联网技术结合,形成“节气-物候-农情”预警系统,黑龙江大豆种植区据此调整播种期,亩产提升12%-15%;在健康养生领域, “春夏养阳,秋冬养阴”的节气理念深入人心,成为大众调整饮食、作息的重要依据;在文化传播领域,节气主题的诗词大会、非遗展演、短视频创作持续升温,相关文创产品年销量增速超30%,成为连接传统与现代的文化纽带。
(节选自《“二十四节气”研究性报告》)
【材料三】
二十四节气现代应用场景及价值转化统计(2025年)
应用领域
核心实践形式
主要受益群体
价值体现 (关键数据)
现代农业
智慧农事预警、种植周期优化
农民、农业技术人员
作物亩产平均提升10%+
健康养生
节气饮食指导、作息调理方案
全年龄段群体、养生从业者
相关健康产品
市场规模年增25%
文化教育
校园课程、研学实践、科普传播
中小学生、教师
青少年认知率达92%
文旅文创
节气主题旅游、文创产品开发
游客、文化创业者
带动相关产业
增收超50亿元/年
(选自《二十四节气现代价值白皮书(2025)》)
(1)、下列关于二十四节气的表述,不正确的一项是( )A、二十四节气起源于远古“观象授时”,西汉时已形成完整体系并被纳入历法。 B、它以黄道为划分依据,每15°划分为一个节气,能精准反映自然节律的变化。 C、二十四节气仅靠文旅文创产品实现价值转化,与农业生产、健康养生无关联。 D、二十四节气与现代农技结合起来可以优化种植安排,助力农作物亩产的提升。(2)、材料二运用了哪种说明方法?请指出并分析其作用。(3)、结合以上三则材料,概括二十四节气的作用,并说说其现代价值体现在哪些方面。7. 现代文阅读Ⅱ灯祭
迟子建
①父亲在世时,每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。
②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶,然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里, “啪”的一声,瓶底均匀地落下来,灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的,亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的,木制,有花纹,面积比灯罩要大上一圈从底座中心再钉透一根钉子,把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时,轻轻捧起灯罩,“嚓”地点燃蜡烛,敛声屏气地落下灯罩,你提着这盏灯就觉得无限风光了。
③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫,除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里,这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家,每到一家都将灯吹灭,听人家夸几句这灯看着有多好,然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时,蜡烛烧得只剩下一汪油了。
④那时父亲会笑吟吟地问:“把那些光全折腾没了吧?”
⑤“全给丢在路上了。”我说,“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”
⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光,的确是亮丽之极。
⑦过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯,院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯,它被挂在灯笼杆的顶端,灯笼穗长长的,风一吹,唰唰响。低处的灯是冰灯,冰灯放在窗台上,放在大门口的木墩上,冰灯能照亮它周围的一些景色,所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯,都让人觉得温暖。但不管它们多么动人,也不如父亲送给我的灯美丽。
⑧因为有了年,就觉得日子是有盼头的;而因为有了父亲,年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的灯,年则妖娆迷人了。
⑨然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌,我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想:点灯的时候父亲还不回来,看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸,回家的路这么难找吗?
⑩从此之后,每年腊月廿六我便赶回家中,因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们就去看父亲了。给他献过烟和酒,又烧(捎)了些钱,父亲的房子上落着雪,周围都是雪,还有树,有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。我们一边召唤着父亲回家过年一边离开墓地。初三过后,父亲要被送回去了。我愿意请他回来,而永远不希望送他回去。天那么冷,他又有风湿病,一个人朝回走会是什么样的心情呢?
⑪正月十五到了,走在冷寂的大街上,我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的,用玻璃做成的,玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲,这一天,父亲的院子该有一盏灯的。
⑫我买下了一盏灯。天将黑时,将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴,周围的夜色就颤动了一下,父亲的房子在夜色中显得华丽醒目,凄切动人。
⑬这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他,虽灭犹燃。
(选自《迟子建文集》,有删改)
(1)、本文围绕“灯”展开叙述,阅读全文,用简洁的语言完成表格。情节
“我”的情感
父亲为“我”制灯
①
②
心满意足
父亲过世,家里不再点灯
孤独思念
③
怀念不舍
(2)、第⑧段中,蜡烛已“烧得只剩下一汪油”,在第⑥段中作者却将那一束光形容为“亮丽之极”。这一看似“矛盾”的描写有何深意?请结合文本简要分析。(3)、联系上下文,赏析文中划波浪线的句子。别人家的院子灯火辉煌,我们家却黑漆漆的。
(4)、联系全文,说说第⑬段的作用。8. 古诗阅读送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
(1)、本诗是一首五言① , 颔联“与君离别意,同是宦游人”与颈联“海内存知己,天涯若比邻”都运用了②的手法。(2)、同为送别诗, “海内存知己,天涯若比邻”与“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”所表达的情感有何不同?请简要分析。9. 文言文阅读【甲】太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰: “吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰: “投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰: “甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰: “汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
(选自《愚公移山》)
【乙】仲尼适①楚,出于林中,见痀偻②者承蜩③ , 犹掇④之也。仲尼曰: “子巧乎!有道邪?”曰:“我有道也。五六月累丸⑤二而不坠,则失者锱铢;累三而不坠,则失者十一;累五而不坠,犹掇之也。吾处身也,若橛株拘;吾执臂也,若槁木之枝。虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。”孔子顾谓弟子曰: “用志不分,乃凝于神。其痀偻丈人之谓乎!”
(选自《庄子·达生》,有删减)
【注释】①适:到,往。②痀偻(gōu lóu):躯背。③承蜩:用长竿粘取蝉。④掇:拾取,这里指轻易拿到。⑤累丸:在竹竿顶端叠放弹丸。
(1)、下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是( )A、年且九十 天子且至 (《周亚夫军细柳》) B、杂然相许 自富阳至桐庐一百许里 (《与朱元思书》) C、累三而不坠 人不知而不愠 (《论语》) D、虽天地之大 虽乘奔御风 (《三峡》)(2)、下列对文段内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、甲文“寒暑易节,始一反焉”,突出移山路程遥远、耗时长久,衬托愚公意志坚定。 B、甲文以智叟的嘲讽反衬愚公的执着,鲜明凸显了“持之以恒可成大事”的文章主旨。 C、乙文老人粘蝉时身形如断木桩,只因他身体不便行动难,只能保持静止不动的状态。 D、乙文借佝偻承蜩的故事,告诉我们只有勤奋的练习,技艺才能达到出神入化的境界。(3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤。
②五六月累丸二而不坠,则失者锱铢。
(4)、愚公移山与疴偻承蜩成功的精神有何异同?请结合文本简要分析。10. 整本书阅读【甲】他让战友们走出以后,才取下了铁锁,放入衣袋,作为一种特殊的纪念品。他相信,这把象征着美蒋反动派特务统治的大铁锁,将来会和许多缴获的战利品一样,陈列进革命博物馆里去的。
(选自《红岩》)
【乙】但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官,他长着一脸黑色大胡子。他走上前来,用温和文雅的口气向我招呼:“哈啰,你想找什么人吗?”他是用英语讲的!我马上就知道了他就是 A , 那个“鼎鼎大名的”红军指挥员,他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。
(选自《红星照耀中国》)
(1)、请根据以上语段信息及阅读积累,完成“红星”人物信息表。“红星”人物
人物评价
【甲】文中的“他”是
他是一个有坚定革命信仰的人。他出身于大地主家庭,却投身革命,为信仰劳碌奔波,至死没有玷污党的荣誉,是知识分子中的楷模。
【乙】文中的青年军官A是
(2)、“从不为艰难岁月哀叹,从不为自己命运悲伤的人,的确是伟人。”请在《红星照耀中国》或《红岩》中选取一个人物(或群体),结合其所面对的困难,在困难面前的做法,分析他们的精神特质,谈谈你对这句话的理解。三、人间美·抒心堂(50分)
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11. 阅读下面的材料,按要求写作。
课文里, 《三峡》的雄奇藏着山河壮美, 《苏州园林》的雅致尽显匠心韵味;生活中,自然的山水、飘香的油茶、精美的绣球,无一不散发着动人风情。无论是漫步自然的旅程、感受民俗的经历,还是对平凡生活的细细品味、对课本意境的深度感悟,总能让我们发现美好、心生热爱。
请以“遇见 ▲ 之美”为题,将题目补充完整,写一篇记叙文。
要求: ①将题目补充完整,并把题目填写到答题卡指定位置; ②不要套作,不得抄袭; ③不得透露真实的校名、人名等信息; ④不少于600字。