【同步优选】部编版语文七年级下册第05课 黄河颂 同步练习
试卷更新日期：2026-03-17 类型：同步测试
一、基础过关练
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1. 根据拼音写出相应的词语。(1)、我站在高山之diān ， /望黄河滚滚，/奔向东南。(2)、惊涛péng pài ， /掀起万丈kuáng lán；/浊流宛转，/结成jiǔ qū lián huán；/
从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。
(3)、你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng。(4)、我们民族的伟大精神，/将要在你的bǔ yù下/发扬滋长！2. 小雨选择朗诵《黄河颂》，请你选出他朗读处理不合适的一项（ ）A、小雨注意到这样几个字的读音：筑成我们民族的屏（píng）障……将要在你的哺（bǔ）育下发扬滋长！ B、小雨用低沉缓慢的语调朗读这首诗歌，想体现中华民族在生死存亡之际的悲伤。 C、小雨想表现出黄河一往无前的气势和力量，他这样处理重音：把中原大地，劈成南北两面。 D、小雨朗读“浊流宛转，结成九曲连环”有意放缓语速，并且“转”和“环”做了拖音处理。3. 下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（ ）A、诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。 B、诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为了三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河哺育了中华民族的精神。 C、全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！ D、这首诗写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。4. 下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）A、像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（反复） B、啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人） C、惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶） D、啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上。（比喻）二、能力提升练
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5. 阅读《黄河颂》，回答问题。
黄河颂
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
(1)、比较下面两组诗句的抒情方式有什么不同？①我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
(2)、请你为歌词部分三次出现“啊！黄河！”这一句的效果做一点批注。(3)、假如班里的朗诵《黄河颂》活动需要推选一位领颂员，请你结合对《黄河颂》的理解，从下面表格中推荐一位同学，并说明理由。姓名
性别
身份
爱好、经历
A同学
女
文艺委员
能歌善舞，曾担任艺术节汇演的主持人
B同学
男
学习委员
擅长演讲，曾在革命纪念馆担任义务讲解员
C同学
男
体育委员
热爱旅游和运动，去过黄河壶口瀑布
(4)、作者借对黄河的描绘和歌颂，表达了对民族精神的赞颂，从诗中可以看出中华民族的哪些精神？（写出两点）6. 现代文阅读。【材料一】
黄河治水英雄
①中国的大河都向东流。这是中国的地势西高东低造成的，西边是世界的屋脊——青藏高原，黄河、长江都发源于此，然后容纳百川，浩浩地东流入海。
②这两条大河总是发洪水，从古至今中国人的大事就是治水。
③相传在4000多年前的尧舜时期，中华大地连续出现特大洪水，给生活在黄河中下游的华夏部族人民带来重大灾难。
④部落联盟首领会议决定，由素有治水传统的夏后氏部落的首领鲧治水。鲧采用“水来土挡”的办法来治水，但由于洪水太大，治水多年没有成功。接着，部落联盟会议又推举鲧的儿子禹来治水。
⑤禹吸取了前辈治水失败的教训，以水为师，根据水往低处流的自然规律，采取以疏为主、疏堵结合的治水方略，通过疏通河道，排洪入海。在治水过程中，禹还发明和使用了不少先进的治水工具，如用“准绳”“规矩”等勘测河势地形，作为疏川导滞的依据。经过多年艰苦卓绝的奋斗，终于平定了经年不息的洪水。
（选自2022年7月19日《河南日报》有删改）
【材料二】
李白诗歌中的黄河意象
情感
诗句
抒发思乡之情
阳台隔楚水，春草生黄河，——《寄远》（其六）
隐含求仕情怀
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——《行路难》（其一）
寄托万丈豪情
君不见黄河之水天下来，奔流到海不复回。——《将进酒》
【材料三】
10月30日上午，黄河标志（如图）和吉祥物在黄河博物馆正式发布。由九条指纹组成的黄河标志，寓意中华文脉源远流长、生生不息、薪火相传。整体图形呈天圆地方之势，构图稳健有力。由九层涡形指纹组成的“几”字形代表奔腾不息、百折不挠的黄河精神，内嵌“人”字则寓意黄河是充满活力、孕育文明的母亲河，彰显九九归一、人与自然和谐共生的人文理念，凸显“江山就是人民、人民就是江山”的人本思想。黄河标志总体呈现黄色系，代表黄河、黄土、黄种人。九层涡形代表黄河流域九省（区）“黄”字取九鼎纹样，彰显重大国家战略、中国文化、中国气派、中国精神；“河”字结合“九曲黄河”体现了黄河主题，体现了黄河是中华文明最主要的发源地、是中华民族的母亲河，突出了黄河文化是中华文明的最重要组成部分。
(1)、下面对相关材料的理解，不正确的一项是（ ）A、黄河发源于世界的屋脊——青藏高原，由东往西流，容纳百川，流入大海。 B、夏后氏部落首领繇采用“水来土挡”的办法治理黄河，治水多年没有成功。 C、禹吸取了前辈治水失败的教训，采取以疏为主、疏堵结合的治水方略治河。 D、李白常将黄河写入诗篇，借黄河抒发思乡之情，述说求仕之愿，寄托万丈豪情。(2)、请你从材料二中选一句与教材《黄河颂》的朗读感情基调相似的诗句，并说说选择的理由。(3)、请你结合材料三分别从内容、构图、寓意给大家介绍黄河标志。三、能力提升练
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7. 班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。(1)、【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。(2)、【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。(3)、【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。
【材料一】两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。
【材料二】古人言：“黄河清，天下宁。”黄河的治理，事关广大人民的生计。
【材料三】近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005年黄河来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。
8. 观察下面的这幅名为“黄河之水天上来”的漫画，然后按要求答题。【注】李白曾写过一首名为“黄河之水天上来”的作品。
(1)、漫画反映了一种什么社会现象？(2)、假如你是李白，碰到这种情况，你会说什么呢？