统编版道德与法治 三年级下册第3课《一切靠劳动》课后练习
试卷更新日期：2026-03-16 类型：同步测试
一、选择题
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1. “五一”国际劳动节的全称是（ ）。A、国际儿童节 B、五一国际劳动节 C、国庆节2. 人们最初设立劳动节是为了（ ）。A、庆祝丰收 B、纪念劳动者争取到合法权益 C、放假休息3. 农民通过辛勤劳作，主要为我们提供（ ）。A、汽车、飞机 B、蔬菜水果、米面粮油 C、理发、导游服务4. 下列属于服务领域劳动者的是（ ）。A、水稻种植户 B、家电维修员 C、飞机制造工人5. “人有两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好”这句话说明（ ）。A、劳动只需要双手 B、劳动能创造美好生活 C、大脑比双手重要
二、判断题（用“正确”“错误”表示）
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6. 劳动节只是用来放假的，不用了解它的意义。7. 劳动只能由大人做，小学生不用参与。8. 没有电力工人抢修设备，我们可能会停电，影响生活。9. 整理自己的衣柜、叠衣服不算劳动，只有大人干活才算。10. 所有物品都是工人创造的，农民和服务人员不创造东西。
三、分类题（请将下列内容按类别填入对应表格内）
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11. 内容：水稻种植户、家电维修员、C919客机工人、养殖专业户、理发师、园林设计师、油菜田农户、电力工人
类别
劳动者（填名称）
农业劳动者
工业劳动者
服务业劳动者
四、列举题（请写出你在生活中的观察和体验）
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12. 你认识的劳动者（家人/邻居/陌生人）： ， 他/她的劳动内容是 ， 给我的生活带来。13. 你做过的一项家务劳动（如整理衣柜、洗碗）： ， 做这件事的要领是 ， 我的收获是。14. 你知道的劳动节庆祝活动（至少两种）：、（如学校劳动体验、社区合唱展演）。
五、生活实践
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15.(1)、场景1：劳动节“致敬劳动者”活动策划
班级要办劳动节活动，你可以提议 ， 理由是。
A．给校园清洁工送手写感谢卡 B．只布置教室不劳动 C．嘲笑同学做家务慢
(2)、场景2：采访家人的劳动故事采访爸爸/妈妈：“您小时候过劳动节吗？那时人们怎么庆祝？”记录回答：（示例：妈妈说她小时候学校组织捡麦穗，帮生产队干活）。
(3)、场景3：“我的劳动小能手”实践本周尝试一项新劳动（如洗袜子、浇花），完成后填写：
劳动内容：；
遇到的困难：；
解决办法：；
感受：。
六、综合探究（小组合作任务）
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16. 主题：“劳动最光荣——身边的劳动者”调查
任务：
(1)、分组调查：一组采访社区劳动者（如保安、保洁阿姨），记录他们的工作时间和辛苦之处；二组收集“劳动创造物品”的例子（如铅笔来自伐木工、纸张来自造纸工）；三组拍摄家人劳动的照片（如妈妈做饭、爸爸修家具）。(2)、制作手册：将调查结果做成《劳动最光荣》手册，包含“劳动者画像”“劳动成果树”“我的劳动承诺”三部分。(3)、情景剧表演：小组合作演一演“一天没有劳动者会怎样”（如没农民没粮食、没工人没文具），体会劳动的重要性。
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