2026年中考历史复习一轮随堂精练四（三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融）
试卷更新日期：2026-03-13 类型：一轮复习
一、选择题
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1. 如下表是某同学制作的年代尺①②处应填写（ ）
①
商
西周
东周
秦
西汉
新
东汉
②
西晋
蜀
吴
A、夏、汉 B、夏、魏 C、西夏、汉 D、前秦、魏2. 下面是小历同学绘制的示意图。方框内应填写的标题为（ ）
A、长平之战 B、淝水之战 C、官渡之战 D、赤壁之战3. 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：“（钱）无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已。”鲁褒抨击了（ ）A、西晋社会唯利是图的风气 B、诸王手握重兵，掌管民事 C、八王之乱给社会带来灾难 D、内迁各族武力进攻灭西晋4. 西晋统治腐朽，奢侈风气盛行。晋惠帝昏庸无能，其在位时统治集团内部又发生争夺中央政权的八王之乱，严重削弱了西晋的国力；同时，受到压迫的内迁各族也不断反抗西晋的统治。最终，西晋于316年灭亡。这段话充分说明了（ ）A、西晋灭亡的原因 B、西晋建立的过程 C、西晋社会的混乱 D、西晋的民族矛盾5. 西晋被称为“昙花一现”的王朝，使西晋由盛转衰的转折点的事件是（ ）A、国人暴动 B、七国之乱 C、八王之乱 D、黄巾起义6. 某同学在探究“魏晋南北朝时期的民族交融”时搜集了下面两幅画。这体现了民族交融的主要特点是（ ）
A、汉化为主 B、胡汉互鉴 C、交往频繁 D、方式单一7. 三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统一全国。这最能说明（ ）A、分裂中孕育着统一 B、民族交往交融加强 C、南方政权更替频繁 D、江南地区得到开发8. 从《史记·货殖列传》“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu）”到南朝《宋书》“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。”这主要体现了江南地区的（ ）A、经济开发 B、民族交融 C、社会稳定 D、自然条件9. 自东晋时期开始，江西地区田地被广泛开垦，水稻和农作物种植技术也得到了大幅提高。出现这种现象的主要原因是（ ）A、南方商业繁荣 B、都江堰水利工程的修建 C、北方人口南迁 D、南方地区政权更迭频繁10. 东晋南朝的皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛，这体现出江南地区得以开发的重要原因之一是（ ）A、自然条件优越 B、北方人民南迁 C、生产工具先进 D、统治阶级重视11. 三国两晋南北朝时期，内迁的游牧民族在中原建立起政权之后，受中原文化影响，主动推行了“汉化”政策。下列能体现这一时期主动“汉化”的事件是（ ）A、官渡之战 B、赤壁之战 C、淝水之战 D、北魏孝文帝改革12. 《魏书·序纪》记载鲜卑族“昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号”。这则史料反映出北魏统治者（ ）A、对分封制的推崇与继承 B、对华夏先祖的个人崇拜 C、对中原文化的自觉认同 D、对鲜卑地域的高度重视13. 东汉末年到西晋时期，原据北土以游牧经济为主的匈奴、鲜卑、羯等诸族大举内迁，原居内地的汉族人口亦大量流向凉州、塞外和东北地区，与当地的氐、羌等族杂居。据此可知，这一时期（ ）A、南方战争频繁 B、游牧经济已消亡 C、北方民族交融 D、孝文帝迁都洛阳14. 根据《三国志》裴松之注等史料考证，“草船借箭”的原型实为孙权在赤壁之战后与曹操交战时，巧妙利用船只“借”得曹军箭矢。这与《三国演义》中“草船借箭”的细节有所不同。下列表述正确的是（ ）A、文学作品的内容是虚构的 B、历史著作的内容是真实的 C、“草船借箭”的故事不可信 D、了解历史需要依靠可信史料二、材料分析题
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15. 三国两晋南北朝时期是我国历史上的一个重要时期。阅读材料，完成下列要求。
材料一 江南地区的农业生产技术也有了很大改进，水稻由原来的直接播种变成育秧移栽，普遍实行了麦稻兼作，使粮食产量有了很大提高。手工业也有了快速进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
——摘编自义务教育教科书《七年级上册中国历史》
材料二
《北齐校书图》（草本·局部）
甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》
图中左侧女子正在采桑，右侧一孩童在护桑。有学者认为这个女子是龟兹人。
——摘编自义务教育教科书《七年级上册中国历史》
(1)、根据材料一，请你制作表格，分类整理江南经济开发的表现。（要求：在答题卡上制作表格，表格分类合理，内容完整准确，行数和列数自定。）(2)、根据材料二，概括这一时期民族交往交流的特点。(3)、综合上述材料并结合所学知识，分析这一时期民族交往交流交融对中华民族发展的意义。