人教版八(下)数学第二十一章 四边形 单元测试提升卷
试卷更新日期:2026-03-10 类型:单元试卷
一、单选题:本大题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
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1. 如图,在正方形内作等边三角形 , 连接 , , 则的度数为( )
A、 B、 C、 D、2. 如图,两对全等的直角三角形拼成矩形ABCD,中空的部分是矩形EFGH,连结DE,若点M是GF的中点, , , , 则DE的长为( )
A、 B、 C、 D、3. 如图,已知正方形ABCD边长是6,点P是线段BC上一动点,过点D作DE⊥AP于点E.连接EC,若 , 则△CDE的面积是( )
A、18 B、 C、 D、14.44. 在平面直角坐标系中,四边形OABC是正方形,点A的坐标为(4,0),点P为边AB上一点,∠CPB=60°,沿CP折叠正方形后,点B落在平面内点B'处,则B'点坐标为( )
A、 B、 C、 D、5. 如图,每个小正方形的边长均为1个单位长度,的三个顶点都在格点上,点D、E分别是边AB、AC与网格对角线的交点,连结DE,则DE的长为( )
A、 B、 C、 D、6. 如图,已知菱形ABCD的边长为 , , 延长BC至点E,射线CF在的内部且满足 , 过点D作交CF于点G,过点G作交CE于点H. 若 , 则线段BD的长为( )
A、 B、 C、 D、二、填空题:本大题共5小题,每小题3分,共15分.
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7. 如图,在正方形中,点E是边的中点,分别交 , 边于点F,G.若 , 则的长为 .
8. 如图,在△ABC中,AC=BC,AB=4,D,E分别是AB,AC边上的中点,点F在BC的延长线上,CF=BC,若CF=3,则EF的长为.
9. 正方形和正方形中,点D在上, , H是的中点,那么的长是 .
10. 如图,正方形纸片的边长是 , 三角板中, , , .将三角板的顶点E固定在纸片的边AD上,边FG与纸片的边BC交于点H,则HG的最大值是cm.
三、解答题:本大题共7小题,共72分.
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11. 如图,在中, , , 点是的中点,点是边上的任意一点,点在边上,且满足 , 作于点 .
(1)、证明:;(2)、记 , 猜想当点在上运动时,的值是否会发生改变?若不变,求出的值;若改变,请说明理由.12. 如图,在四边形ABCD中,AD=BC,点M、N、P分别是CD、AB及BD的中点
(1)、求证:(2)、如图,分别将延长,与的延长线交于点与的延长线交于点 , 求证:
13. 在平行四边形中,于E,于F,H为上一动点,连接 , 交于G,且 .
(1)、如图1,若 , 求、的长;(2)、如图2,当时,求证:;(3)、如图3,若 , 点H是直线上任一点,将线段绕C点逆时针旋转 , 得到线段 , 请直接写出的最小值______.14. 点P是平行四边形ABCD的对角线AC所在直线上的一个动点(点P不与点A、C重合),分别过点A、C向直线BP作垂线,垂足分别为点E、F.点O为AC的中点.
(1)、如图1,当点P与点O重合时,线段OE和OF的数量关系是;(2)、当点P运动到如图2所示的位置时,请在图中补全图形并通过证明判断(1)中的结论是否仍然成立?(3)、如图3,点P在线段OA的延长线上运动,当∠OEF=30°时,线段AE、CF、 OE是否存在一定的数量关系,若存在请说明理由.15. 在直角三角形中, , 平分交于点P .
(1)、如图1,过点P作于点E , 于点F , 求证:四边形为正方形;(2)、若 , 以点P为顶点作正方形 , 其点Q在射线上,点H在射线上.如图2,当时,求证:点A为中点;
如图3,当点N在射线上,且时,求的长度.
16. 综合与实践问题情境:
如图1,把一个含角的直角三角板和一个正方形摆放在一起,使三角板的直角顶点和正方形的顶点C始终重合,连 , 取的中点M,的中点N,连接、 .
特例感知:
(1)若直角三角板和正方形如图1摆放,点E、F分别在正方形的边、上,请判断与之间的数量关系,并加以证明;
深入探究:
(2)若直角三角板和正方形如图2摆放,点E、F分别在、的延长线.其他条件不变,则(1)中的结论还成立吗?若成立,请加以证明;若不成立,请说明理由.
(3)若 , , 连接 , 在摆放的过程中,的面积存在最大值和最小值 , 请直接写出和的值.
17. 【问题提出】(1)如图①,正方形的对角线与相交于点E,连接 , 若 , 则正方形的边长为________;

【问题探究】
(2)如图②,在正方形中,点E是边上一点,且点E不与C、D重合,过点A作的垂线交延长线于点F,连接 , 试判断的形状,并说明理由;

【问题解决】
(3)如图③,四边形是某果园的平面示意图,该果园共有A、B、C、D、E五个出口,其中出口E在边上,已知.米,米,米, , 、为果园内两条小路,现在的中点F处修建一个临时库房,沿修一条运输通道.
①判断的形状,并说明理由;
②试求该运输通道的长度 .
