部编版九年级下册语文22.《陈涉世家》同步练习
试卷更新日期:2026-03-03 类型:同步测试
一、基础巩固
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1. 下列加点字的读音有误的一项是( )A、篝火(ɡōu) 阳夏(jiǎ) 忿恚(huì) 徇(xùn) B、適戍(zhé) 辍耕(chuò) 笞(chī) 罾(zēnɡ) C、社稷(jì) 嗟乎(jiē) 蕲(qí) 六七百乘(chénɡ) D、闾左(lǘ) 鸿鹄(hú) 谯门(qiáo) 酂(cuó)2. 下列句子中不含通假字的一项是( )A、发闾左適戍渔阳 B、将军身被坚执锐 C、广故数言欲亡 D、卜者知其指意3. 下列句中加点词的古今义相同的一项是( )A、今亡亦死 B、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 C、卒中往往语 D、而戍死者固十六七4. 下列句中加点词的意思相同的一项是( )A、会天大雨
号令召三老、豪杰与皆来会计事
B、令辱之召令徒属
C、项燕为楚将为屯长
D、陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中
5. 下列句子中的“之”与“辍耕之垄上”中“之”的意思和用法相同的一项是 ( )A、又间令吴广之次所旁丛祠中 B、怅恨久之 C、燕雀安知鸿鹄之志哉 D、肉食者谋之6. 下列句子与例句句式相同的一项是 ( )例句:陈胜者,阳城人也
A、当立者乃公子扶苏 B、辍耕之垄上 C、诸郡县苦秦吏者 D、上使外将兵7. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )A、发/闾左適/戍渔阳 B、此教/我先威众/耳 C、辍耕之/垄上 D、今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕8. 按要求用原文中的句子填空。(1)、《陈涉世家》中最能反映陈胜少时远大志向的句子是:!(2)、《陈涉世家》中陈胜在动员起义时,最具有鼓舞性,能表现他卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是:!(3)、文中“广故数言欲亡”的目的是: , , 。二、精段品读
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9. 文言文阅读
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死 , 举大计亦死;等死 , 死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
(1)、下列加点词解释有误的一项是( )A、等死,死国可乎(同样) B、今或闻无罪(有时) C、为天下唱(同“倡”,倡导、发起) D、楚人怜之(哀怜,怜悯)(2)、下列对选文相关内容的理解与分析,有误的一项是( )A、选文出自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史,对后世传记文学有深远影响。 B、“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句,运用夸张,形象地表现了陈胜的雄心壮志和反抗命运的决心。 C、选文第1段主要介绍了陈胜年轻时的情况,“尝与人佣耕”说明了他当时的身份。 D、选文主要运用语言描写、动作描写塑造了陈胜这一农民运动领导者和组织者的形象。(3)、用现代汉语翻译下面的句子。①今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
②天下苦秦久矣。
(4)、选文中,陈胜为起义而作舆论准备以“威众”的两件事是什么?对于这些做法,你如何评价?(5)、文章第2段对陈胜的刻画主要表现了陈胜怎样的才能?三、对比阅读
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10. 文言文阅读
【甲】吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已 , 死即举大名耳 , 王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
(节选自《陈涉世家》)
【乙】秦二世元年七月,陈涉等起大泽中。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人 , 后则为人所制。吾欲发兵,使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽①中。梁曰桓楚亡人莫知其处独籍知之耳。梁乃出,诫②籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请召籍,使受命召桓楚。”守曰:“诺。”梁召籍入。须臾,梁眴③籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印绶④。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。一府中皆慑⑤伏,莫敢起。
(节选自《史记·项羽____》)
注:①泽:草泽。②诫:告诫。③眴:使眼色。④印绶:郡守的官印。⑤慑:害怕。
(1)、解释下列句中加点的词语。①忿恚尉:
②陈胜佐之:
③是时桓楚亡在泽中:
④佩其印绶:
(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断三处)梁 曰 桓 楚 亡 人 莫 知 其 处 独 籍 知 之 耳
(3)、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是( )A、令辱之/此亦天亡秦之时也 B、夺而杀尉/而戍死者固十六七 C、梁乃出/乃重修岳阳楼 D、以激怒其众/其真无马邪(4)、将下列句子翻译成现代汉语。①且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
②吾闻先即制人,后则为人所制。
(5)、两文中吴广和项梁具备的共同品质是什么?请结合短文内容分析。(6)、结合上述两文,完成下表,感受《史记》笔法。《史记》笔法
具体分析
以写人为中心
《史记》是①体史书。
《史记》人物传记分三类
陈涉“首事反秦”有功,故归入“世家”。那么秦朝末年政治家、军事家,楚国名将项燕的孙子项籍,应归入哪一类呢?请补充乙文出处《项羽②》。
通过尖锐的矛盾冲突来表现人物形象
从甲、乙两文所叙的事件中,可看出陈涉和项梁各是怎样的人?
③
四、核心素养
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11. (思维能力、语言运用)学完《陈涉世家》后,班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动,请你参与并完成下列任务。(1)、【赏析对联】蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩:“一代君权痛蚕室,千秋史笔溯龙门。”请结合你对司马迁的了解简析这副对联。(2)、【设计名片】陕西韩城是司马迁的故乡,请你仿照示例,从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。(形式不作要求,50字以内)
(示例)名片正面:历史——西安
名片背面:兵马俑见历史变迁,大雁塔睹王朝兴替,源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。
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