鲁教版(五四)数学六(下)第七章 相交线与平行线 单元测试培优卷
试卷更新日期:2026-02-26 类型:单元试卷
一、选择题
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1. 如图,不能判断的条件是( )
A、 B、 C、 D、2. 如图,在所标注的角中,可以看成是一对内错角的是( )
A、∠1和∠2 B、∠2和∠3 C、∠1和∠3 D、∠2 和∠43. 直线a , b , c , d如图所示,在下列条件中,能使的是( )
A、 B、 C、 D、4. 如图,直线a∥b,将三角尺的直角顶点放在直线上,如果∠2=60°,那么∠1的度数为( )
A、30° B、40° C、50° D、60°5. 如图,点E , F分别是长方形ABCD的边AD , BC上两点,连结EF , 此时∠EFB>60°.将四边形AEFB沿EF翻折得到四边形A1EFB1 , A1B1交AD于点G . 继续将四边形A1EFB1沿EG翻折,点A1翻折到点A2 . 设∠EFB=α,∠A2EF=β,则α与β满足的数量关系是( )
A、 B、 C、 D、3α﹣β=180°6. 如图,在科学《光的反射》活动课中,老师将支架平面镜放置在水平桌面上,镜面AB延长线与地面的夹角 , 激光笔发出的光束DE射到平面镜后,形成反射光束EF. 由科学原理可知: , 若反射光束与天花板的夹角 , 且 , 则的度数为( )
A、40° B、50° C、60° D、70°7. 将一副直角三角板按下图所示各位置摆放,其中∠α和∠β互余的是( )A、
B、
C、
D、
8. 生活中常见一种折叠拦道闸如图1所示.若想求解某些特殊状态下的角度,需将其抽象为如图2所示的几何图形,其中 , 垂足为A, , 则( )
A、 B、 C、 D、9. 如图,将四边形CDFE沿AB折叠一下,如果CD//EF,∠1=130°,那么∠2是( )
A、110° B、115° C、120° D、130°10. 下列四个情境中,利用一副三角板完成作图要求正确的是( )①要求:根据“在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行”作l1∥l2.
作法:
②要求:过直线l1外一点P作这条直线的平行线l2?
作法:
③要求:过直线l1外一点P作这条直线的垂线l2.
作法:
④要求:根据“同位角相等,两直线平行”作l1∥l2.
作法:
A、②③④ B、①③④ C、①②③ D、①②③④二、填空题:本大题共5小题,每小题4分,共20分。
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11. 如图,直线 , 过点作于点 , 与直线相交于点 , 测得 , 则的大小为.
12. 一个锐角的补角比它的余角的2倍多 , 则这个锐角度数为 .13. 如图,AB是平面镜,一束平行于BC的光线ED经平面镜上的点D反射后光线落在BC上的点F处,∠1=∠2。若∠ABC=32°,则∠EDF的度数是°。
14. 如图,将一条长方形纸条折出一个“3”,。设为度,为度,则的度数为度。(用含x,y的代数式表示)
15. 如图,有一长方形纸带,E、F分别是边、上一点,(且),将纸带沿折叠,再沿折叠,当和的度数之和为110°时,则的值 .
三、解答题:本大题共10小题,共90分。
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16. 如图,、都是直角.
(1)、在图①中,判断与的关系是(填“相等”、“互余”或“互补”).并说明理由.(2)、当绕着点旋转到图②所示位置时,判断与的关系是怎样的?并说明理由.17. 如图,台球运动中母球击中桌边上的点 , 经桌边反弹后击中相邻桌边上的点 , 再次反弹后击中球提示: ,
(1)、若 , 求的度数;(2)、已知 , 母球经过的路线与一定平行吗?请说明理由.18. 如图,已知 , 点E , G分别在AB , CD上,连结DE , BG , 延长AD和BG交于点。
(1)、判断AF与BC是否平行,并说明理由.(2)、若 , 求的度数.19. 如图,已知AC//DE,∠D+∠BAC=180°.
(1)、AB与CD平行吗?请说明理由;(2)、连接CE,恰好满足CE平分∠ACD.若AB⊥BC,∠CED=35°,求∠ACB的度数.20. 已知:如图, , .
(1)、判断GD与CA的位置关系,并说明理由;(2)、若DG平分 , ,求 的度数.21. 如图,已知GF⊥AB,CD⊥AB,∠CDE和∠CGF互补.
(1)、判断 DE与 BC是否平行,并说明理由;(2)、若∠CDE=36°,求∠B的度数.22. 某小区车库门口有一种折叠道闸,如图,已知为水平地面,于点A , 为折叠栏杆, , D是栏杆上的活动连接点,栏杆在绕点C旋转时栏杆可以折叠成和 , 且与地面平行,经测量,当时,可以保证家用小车顺利通过,求此时的度数.
23. 如图,直线 l 分别与直线 AB,CD 相交于点 E、F, , 点 P 是射线 EA 上的一个动点,点 P、E 不共点,连结 PF. 点 N 与点 E 关于直线 PF 对称. 当 时,试求出 的度数.
24. 【问题情境】如图1, , , , 求的度数.小明的思路是:过点P作 , 通过平行线性质来求的度数.
(1)按小明的思路,求出的度数;
【问题迁移】
(2)如图2, , 点P在射线上运动,记 , , 当点P在B、D两点之间运动时,问与α、β之间有何数量关系?请说明理由;
(3)在(2)的条件下,如果点P在B、D两点外侧运动时(点P与点O、B、D三点不重合),请直接写出与α、β之间的数量关系.
25. 【问题背景】综合与实践活动课上,林老师以“一副三角板和两条平行线”为背景指导同学们开展数学探究活动.

如图1,已知直线 , 三角板和三角板中, , , , .
(1)、【探索发现】如图2,林老师指导同学们摆放三角板 , 使得三角形的顶点P、Q分别落在直线AB和CD上,则.(填写度数)
(2)、 如图3,摆放两块三角板,让PQ和MN分别落在直线AB、CD上,且使直角顶点与重合(以下称为点R),求的度数;(3)、【迁移运用】如图4,三角板和三角板仍按原位置摆放,转动两条平行线,使AB与NR交于点E,CD与PQ交于点F,若 , , 请求出和的数量关系;
(4)、【拓展创新】在图3的基础上,三角板和三角板分别绕点R旋转,设运动时间为t秒 ,
① 三角板绕点R顺时针每秒旋转半周(即),存在三角板的一条边与直线AB平行,请直接写符合条件的t值;
② 在①的条件下,三角板绕点R逆时针每秒旋转一周(即),两块三角板同时开始旋转并同时结束. 在旋转过程中,存在射线RN、RQ、RP,其中一条射线平分另外两条射线所组成的角,请直接写符合条件的t值.