广东省深圳市龙岗区2025-2026年七年级上学期语文期末试卷
试卷更新日期:2026-02-26 类型:期末考试
一、积累与运用
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1. 班级开展“探寻深圳足迹”项目式学习活动,请你完成以下任务。
深圳,这座从边陲渔村蜕变为现代化国际大都市的“奇迹之城”,承载着改革开放的辉煌历史。看,深南大道如巨龙般绵延向前,触摸着经济腾飞的脉搏;大鹏所城的青石板路蜿蜒曲折,沉淀着六百年的海防记忆;梧桐山绿道串联起自然与人文,编织着盎然的生态诗篇。人们cháng yáng在深圳湾滨海长廊时,依稀可辨昔日渔民与海共生的生活痕迹。
深圳的很多路都见证着深圳人 , 它们正以昂扬的姿态通向未来,又以丰富的文化____着城市的根脉。
(1)、给加点字注音,并根据所给拼音填写相应的汉字。蜕变 cháng yáng
(2)、从括号中选一个最恰当的词语填在横线上:(A连接 B连贯)(3)、画横线的句子有语病,请写出修改意见。【共护生态之路】
(4)、在深圳湾公园绿道上,你发现有个阿姨正用零食投喂候鸟,请以志愿者的身份上前劝说,语言得体地说明危害并引导其停止投喂,共同护鸟。50字左右。【传承诗意之路】
(5)、2025年10月,主题为“龙荫水岸,成长家园”的龙岗河碧道全线开通。下图是项目组评选出的三处最美景点,请任选一处,结合链接材料为该景点撰写50字左右的推荐语。要求至少运用一种修辞,体现景点背后的文化内涵。
链接材料:
迴龙桥采用侗族风格建筑,由五座红柱灰顶的廊亭组合而成,是龙文化与地域文化的象征;珍珠滩利用河床自然高差,通过叠级堰坝形成层层叠落的鱼鳞状水景,水流舒缓沿梯而下;祥云驿建筑造型融合了祥云元素和客家竹编工艺,外观呈浅黄色。
推荐语示例:
深圳湾红树林:这里是候鸟的驿站,是城市的绿肺,每片新叶都在书写共生故事———深圳湾,让生态与诗意并肩守望。
2. 项目总结会上,有同学分享了一份“深圳文化路”地图,需要将一些经典诗文名句标注在不同路线,请结合提示补充完整。路线
入选诗文名句
求索之路
(山间)
① , 思而不学则殆。
(《<论语>十二章》)
三人行, ②。
(《<论语>十二章》)
抒怀之路
(海边)
晴空一鹤排云上,③。
(刘禹锡《秋词(其一)》)
④ , 山入潼关不解平。
(谭嗣同《潼关》)
思乡之路
(车站)
⑤ , 断肠人在天涯。
(马致远《天净沙·秋思》)
遥怜故园菊,⑥。
(岑参《行军九日思长安故园》)
念友之路
(机场)
我寄愁心与明月,⑦。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
⑧ , 却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)
哲思之路
(码头)
王湾从朝阳和春意中看到新事物的美好与力量:⑨ , 。
(王湾《次北固山下》)
二、按要求完成下题。
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3. 研读准备:品修身之路,撷取奠基之智
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】玉不琢,不成器,人不学,不知道。然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器,而犹不害为玉也。人之性,因物则迁 , 不学,则舍君子而为小人,可不念哉?付奕①。
(欧阳修《诲学说》)
【注释】①付奕:这就是为父对你(欧阳奕)说的话。
(1)、请结合提示,解释加点词。文言词句
方法提示
释义
非学无以广才
【语境分析法】通过上下文推测词义
①
淫慢则不能励精
【成语关联法】励精图治
②
舍君子而为小人
【课内迁移法】太丘舍去
③
而犹不害为玉也
【查阅词典法】①祸患;②损害;③害怕;④妒忌。
⑤
(填序号)
(2)、声律节奏藏先贤智慧,请用“/”为乙文波浪线句子断句(限2处)。
然 玉 之 为 物 有 不 变 之 常 德 虽 不 琢 以 为 器(3)、围绕“品修身之路”,小深与小圳展开了对话。请你细读对话中需要译解的句子,用现代汉语准确表达其含义。
4. 阅读下面这首唐诗,完成小题。【丙】
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
(1)、联读品析《观沧海》时,小龙和小岗分享了他们的感悟,请你结合诗句内容,完成对话。
(2)、主持人小鹏想尝试将曹操的《观沧海》改编为一首七言诗,以诗言志,作为阅读分享会的结束语。请你结合【甲】【乙】两文所体现的人生智慧,在横线上补写诗句,表达我们在成长路上的自我期许。观沧海(改编)
东临碣石观沧海,水何澹澹山岛倚。
树木丛生百草茂,秋风萧瑟洪波起。
日月之行出其中,星汉灿烂出其里。
立远志,终成器。
三、阅读文本,按要求完成下题。
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5. 现代文阅读
材料一:先锋探路
第十五届全国运动会(简称“十五运”)首次由广东、香港、澳门三地联合承办,在全运会史上首次不新建大型场馆,并且首次设置了跨境赛事项目。
自第十三届全运会首次设立群众赛事项目以来,全运会成为全民共享的体育嘉年华。本届全运会群众赛事扩容,比往届大幅增加,共设23个大项166个小项。几千场比赛中,参赛选手来自各行各业,年龄最大的81岁,最小的8岁。老中青同台竞技的场景,为“全民全运”写下生动注脚。
广东赛区90%以上的场馆都是利用现有场馆进行维修改造提升,不新建运动员村。粤港澳赛区秉持“利用现有场馆、市场化运作、不扰民”原则,利用现有场馆、当地大专院校、综合度假休闲企业的场馆及设施举办比赛。
(节选自新华社有删改)
材料二:健率绘路
全国锻炼率情况表
锻炼率等级
对应省份
第1等级
重庆、贵州、广西、西藏、内蒙古、河北
第2等级
四川、青海、甘肃、云南、江西、湖南
第3等级
陕西、新疆、浙江、河南、湖北、安徽、山西、吉林、黑龙江
第4等级
山东、上海、海南、辽宁
第5等级
广东、福建、江苏、北京、天津
注:通常每周至少一天业余参与中等强度或以上锻炼,且当天锻炼持续至少10分钟的人在人群中所占的比例称为锻炼率,从低到高可分为1-5级。
(信息源于中国天气网 有改动)
材料三:全民盛路
自2024年春季学期起,深圳市义务教育阶段学校率先实行“每天一节体育课”,通过刚性落实课时、扩大运动空间、丰富课程供给等举措,全市871所中小学实现100%覆盖,这一做法被教育部向全国推广。
体育课不仅“天天见”,更因科技赋能而焕发新活力。在深圳大学附属中学的体育课上,一块智能屏幕已成为课堂“标配”,教师可通过平板将动作示范、体能训练等实时投屏,学生跟随视频完成标准化练习。学校还推出“3+2”课程模式———3节体能基础课、2节专项技能课并行,让学生依据兴趣跨班选课。学生刘鑫皓说:“每周都有专项课,可以更系统地练好一项技能,既累又开心。”
(节选自深圳学习平台 有删改)
(1)、【现象研究】结合材料,以下说法正确的是 ( )A、十五运会首次设立了群众赛事项目,共设23个大项166个小项。 B、深圳市871所中小学落实了“每天一节体育课”。 C、锻炼率是指当天锻炼持续10分钟的人在人群中所占的比例。 D、为了降低办赛成本,十五运会所有的竞赛场馆都利用现有场馆。(2)、【图文报告】材料二具体呈现了全民健身之路的区域发展特点,请根据表格内容写出一条结论。(3)、【结论分析】问路求新,粤港澳大湾区先行。第十五届全运会在办赛模式、资源利用等方面进行了探索,请结合材料一谈谈你的发现。(4)、【可行建议】每天一节体育课,深圳践行在路上。为让同学们更喜欢体育课,请你结合材料或联系实际,给学校提出几点建议。四、阅读下面文本,完成下题。
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6. 现代文阅读
潮州的蚝烙
陈小丹
①潮州小巷,总有一种特定的气味:潮湿、微咸,混着炊烟与风中游离的海腥。这是靠海的城市应有的气质,而其中一种味道,总会在不经意间穿透人心,那是蚝的味道——从铁盘升腾而起,与鸡蛋、地瓜粉和葱的香气一起,凝聚成一种难以言说的潮州情结。
②蚝烙的味道,能解乡愁。这不是夸张的比喻。每一个远离家乡的潮州人,提起“蚝烙”,语气中总带着一种复杂的情感,既有流连忘返的思念,也有藏不住的骄傲。潮州的蚝烙,不仅仅是食物,更是一个充满故事的食物,是关于海洋、土地和人类智慧的史诗。
③蚝是潮州的魂。生于海中,长于滩涂。潮州地势低平,河网密布,东海与韩江在这里交汇成诗,生养了一代代靠海吃饭的潮州人。在潮州,靠蚝谋生的人,从古至今都不少。
④单有蚝还不够。蚝烙中的另一要素——地瓜粉,则代表了潮州内陆的另一面。这种粗粝的粉末,是大地的象征,它将来自海洋的蚝,包裹在一种土地的质感里。这是食材的结合,更是文化的相遇——潮州菜,是靠山吃山、靠海吃海的典范,而蚝烙,正是山海相逢的结晶。
⑤制作一盘好的蚝烙,并不简单。在潮州,这不仅是厨艺,更是表演。铁盘架在炉上,锅底刷油,火候既不能太旺,也不能太弱。蚝烙考验的是火的掌控力,稍慢则软塌塌,稍快则焦枯枯。真正的高手,往往从火焰与铁盘的交汇中找到一种节奏。
⑥潮州的蚝烙师傅,动作如行云流水。一手拿铲,一手执勺,翻搅间,有一种近乎仪式化的美感。翻起的蛋液和地瓜粉在空气中形成一道弧线,落地的瞬间,葱香扑鼻,蚝肉晶莹剔透,仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。铁盘边缘,则开始泛起微焦的香味——这一刻,整个摊档像一场戏剧的高潮,观众屏息,等待佳肴的问世。
⑦蚝烙出炉的刹那,是整个过程的点睛之笔。师傅用铁铲将它切成小块,放入盘中。香菜早已准备好,洒在上面,带着烟火气的鲜香弥漫开来。食客用筷子夹起一块,蘸上鱼露,轻轻吹去热气,再放入口中,酥脆的外壳与嫩滑的蚝肉交织在一起,舌尖瞬间被一种复杂的层次感占据。人们在这盘蚝烙里,感受的不仅是食物,更是潮州这片土地与海洋的共鸣。
⑧潮州人吃蚝烙,喜欢喝上一杯功夫茶。茶是热的,蚝烙也是热的,这种热度,像是一种人情的温暖。在潮州的小巷子里,无论你来自何方,只要坐在摊位前,点上一盘蚝烙,老板总会亲切地招呼你,用浓重的潮州话问:“一盘吗?”这一声招呼,像是给每一个游子的一种慰藉。
⑨但不是每一个人都能经常回到潮州。许多潮州人离开家乡,去香港、东南亚谋生,他们带走了蚝烙的做法,也带走了对故土的怀念。在曼谷的唐人街,在新加坡的小贩中心,你总能找到潮州蚝烙的身影。然而,真正的潮州人却会告诉你,只有家乡的蚝烙才有灵魂。这种灵魂,或许是韩江的水,或许是铁盘的温度,抑或是潮州滩涂上的那片蚝田。
⑩潮州蚝烙是一道菜,更是一个地区的历史与文化的缩影。在它背后,有渔民的辛劳,有厨师的智慧,有食客的满足,也有潮州人对于家乡的眷恋。这种眷恋,穿越了历史的尘埃,跨过了千山万水,成为每一个潮州人心中的故乡味道。
⑪潮州蚝烙的美,不在于奢华,而在于平凡。它是街头巷尾的一道家常菜,却蕴藏着大地与海洋的故事;它是铁盘上的舞蹈,却跳出了潮州人千百年来的智慧与坚持。它看似简单,却勾勒出潮州这片土地的全貌。
⑫在某种意义上,蚝烙不仅仅属于潮州,它属于所有漂泊的人。它是大地的馈赠,也是时间的恩赐。每一口蚝烙,都像是一首诗,记录着潮州的烟火人间,也记录着我们的生活——苦涩、咸鲜、酥脆,又满怀温情。
(选自《深圳特区报》2025年03月12日 有删改)
(1)、一盘完美的蚝烙,其诞生就像一段精彩的旅程。请根据文章内容,将下面的“蚝烙制作指引卡”补充完整。步骤
关键环节
操作要领
准备
汇聚山海精华
选取鲜蚝、①、鸡蛋、葱等食材
开火
②
炉架铁盘,锅底刷油,火不能太旺太弱
煎烙
展现仪式之美
拿铲、执勺翻搅,动作行云流水
③
成就完美品相
用铁铲切成小块,装盘,撒上香菜
(2)、“蚝烙是关于海洋、土地和人类智慧的史诗。”请你通读全文,从食材选择、制作过程、品尝体验等角度任选其二,结合文本分析蚝烙体现了潮州人怎样的智慧。(3)、文章的语言极具表现力,展现了平凡事物的不凡。请从修辞角度,结合内容品析以下句子的表达效果。翻起的蛋液和地瓜粉在空气中形成一道弧线,落地的瞬间,葱香扑鼻,蚝肉晶莹剔透,仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。
(4)、本文标题是“潮州的蚝烙”,有人说可以改为“烟火人间故乡情”,你认为哪个标题更好?请简述理由。(5)、蚝烙承载着潮州人的乡愁。成长路上,总有一种食物关联着独特的情愫,请分享一种令你难忘的食物,并谈谈与之相关的人物、场景及蕴含的情感。(6)、《潮州的蚝烙》以美食映故乡的温暖,《朝花夕拾》中亦有诸多温情回忆。请选取其中一篇的某个温情瞬间,概括相关情节,探究它令鲁迅难忘的原因。(7)、食物往往在文学作品中发挥着不同作用。文中的蚝烙承载故土温情,《西游记》中的人参果、蟠桃也藏着作者的巧思。请从书中另择一种食物与人参果、蟠桃进行并列归类,并说明归类原因。五、写作与书写(共48分,写作45分,书写3分)
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7. 阅读下面的文字,按要求作文。
人生的路一程又一程,有风雨兼程的跋涉,也有阳光相伴的坦途;有携手同行的温暖,也有独自前行的笃定。这一程,花团锦簇与断壁残垣皆是风景,星月漫天与狂风骤雨皆为馈赠。请写下你那段难忘旅程中,因这份相伴而生的温暖瞬间或顿悟故事。
请以“这一程,有 ▲ 相伴”为标题,写一篇记叙文。
要求:①请补全题目,完成作文。
②思想健康,内容充实具体,语言流畅,书写清晰。
③围绕中心,通过事件、细节凸显情感。
④文中不出现真实信息(人名、校名等)。不可避免时用XX代替。
⑤不得抄袭或套作,不少于500字。
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