北京市通州区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷
试卷更新日期：2025-01-16 类型：期末考试
一、基础·运用（共16分）
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1. 为了领略大自然的美好，丰富自己的生命体验，班级开展了以“亲近动物”为主题的活动。你所在的小组负责设计相关活动方案。现在请你根据小组成员的意见进行完善。
第二部分 活动内容
观察鸟类：集体前往北郊湿地公园。北郊湿地公园由河流湿地、沼泽湿地、人工湿地三大类型组成。绵 ① 37公里的生态廊道，生活着近200种野生鸟类。宁静惬意的氛围，不仅能够充分享受大自然的馈赠，更易于潜心观察鸟类的生活习性、行为特征和繁殖方式。
喂养动物：由家长带领前往智慧生态农场。农场中的小溪、田野、花圃和各种动物在蓝天白云的映衬下构成一 ② 美丽的乡间画卷。在那里，你可以避开城市的喧嚣，安享静谧的田园风光；还可以体验与鸭子、奶牛、山羊、兔子、矮马、羊驼等动物近距离接触的乐趣。
第三部分 活动记录
（一）
北郊湿地公园生活着大量的鸟类【甲】黑翅长脚鹬身着沽白羽衣，背系黑色披风，身材修长、亭亭玉立 ， 被称为鸟类“超模”。灰鹤是鹤类中数量较多【乙】分布最广的一种鹤，每年9月开始，便拉帮结派飞往南方，它们的这种迁徙行为是为了生存的基本需要。杜鹃鸟的叫声音调多变，有时空灵悦耳、听者眉开眼笑；有时凄厉悠长，闻者怅然若失。
（二）
________这样的场景，让人不禁感叹大自然的奇妙与伟大。每一个来到这里的人，都能感受到心灵的洗涤与宁静，恨不能隐逸于此处。
第四部分活动交流
城市化和农业开垦破坏着动物的自然栖息地 ， 使许多动物失去生存空间，物种数量减少，生物多样性降低。例如森林被砍伐后，依赖森林的动物被迫迁移或灭绝。同时，工业生产和交通运输等活动排放的大量温室气体导致全球气候变暖，这改变了动物的生存环境，影响其繁殖和迁徙模式。过度捕捞和狩猎也使一些动物种群数量急剧下降，甚至濒临灭绝。
(1)、请你用正楷字书写“观察动物世界，丰富生命体验”十二个字作为活动目标。(2)、有同学对加点字注音有疑问。下列判断正确的一项是（ ）A、“沼”应读为“zǎo” B、“惬”应读为“xiá” C、“潜”应读为“qián” D、“谧”应读为“bì”(3)、在横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）A、①延 ②副 B、①延 ②幅 C、①沿 ②副 D、①沿 ②幅(4)、在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）A、【甲】冒号 【乙】逗号 B、【甲】冒号 【乙】顿号 C、【甲】句号 【乙】逗号 D、【甲】句号 【乙】顿号(5)、你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）A、亭亭玉立 B、拉帮结派 C、眉开眼笑 D、怅然若失(6)、在横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ）①它们与周围的植物、昆虫等生物共同构成一个复杂而微妙的生态系统。
②兔子们不仅是大自然的宠儿，更是这片生态系统中不可或缺的一份子。
③在这里，每一种生物都有自己独特的位置和作用，它们相互依存，和谐共生。
④兔子们是农场的主人，它们欢快地跳着，仿佛是大自然精心雕琢的可爱精灵。
A、④②①③ B、④②③① C、③①④② D、③①②④(7)、有同学对活动记录（二）中的加点字“逸”很好奇，下面是他探究后得出的结论。请将横线处内容补充完整。兔子在奔跑时动作迅捷，由这个特点，“兔”派生出汉字“逸”。“逸”是会意字，从“辶”从“兔”，可以推断“逸”的本义是 ， 如“逃逸”“逸犯”。后来引申为“隐居”等意。
(8)、依据上面的文字，判断同学们交流的议题是（ ）A、全球气候持续变暖的原因是什么？ B、人类对动物的生存有怎样的影响？ C、为什么说保护动物对人类很重要？ D、动物对人类发展有哪些重要意义？(9)、请在保持原意的前提下，将画横线句改成比喻句或拟人句。二、默写。（共5分）
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2. 自古以来，秋，总是能够触发古人的情思。我们熟知的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“① ， ②”都是古人在秋天抒发的愁绪。但古人笔下的秋又不全是忧伤的。《秋词》中，刘禹锡发出“③ ， ④”的新见，气势不凡；谭嗣同路过潼关，吟诵“⑤ ， 山入潼关不解平”，让人强烈感受到勇往直前、追求个性解放的少年意气。（本试卷中出现的诗文除外）
三、（共6分）
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3. 阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(1)、这首诗是①（朝代）诗人陆游在他60多岁时所作，从诗中“②”可以看出他的凄凉处境，然而诗人却并不为自己的处境感到悲伤，是因为他仍有“③”的想法。(2)、请发挥想象，描绘“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”呈现的画面。四、（共8分）
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4. 阅读【甲】【乙】两个文段，完成下面小题。
【甲】夫君子之行 ， 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（取材于诸葛亮《诫子书》）
【乙】金溪民方仲永，世隶①耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人②奇之，渐以宾客待其父，或以钱币乞之。父利其然也，日引仲永环谒③于邑人，不使学。
余闻之也久。明道④中，从先人⑤还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑥众人矣！”
（取材于王安石《伤仲永》）
注；①［隶］属于。②［邑人］同县的人。③［谒］拜访。④［明道］宋仁宗赵祯年号。⑤［先人］指王安石死去的父亲。⑥［泯然］消失，指原有的特点完全消失了。
(1)、下列对词句意思的理解与推断正确的一项是（ ）A、“行”有以下主要义项：①运行；②行动；③品行；④行列。可知“夫君子之行”中“行”的意思是“行列”。 B、“致”与“及”都有“达到”之意，“非宁静无以致远”的“致”与“力所能及”的“及”同为“达到”之意。 C、“元方时年七岁”“年与时驰”的“时”都是“当时”的意思。 D、“悲守穷庐”“穷乡僻壤”“山穷水尽”中的“穷”意思相同。(2)、【甲】文中能表明作者核心观点的一个词语是（ ）A、静 B、志 C、学 D、才(3)、请从下面任选一句话 ， 结合句意和【乙】文内容，谈谈【乙】文带给你的思考。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②夫学须静也，才须学也。
③年与时驰，意与日去，遂成枯落。
五、整本书阅读（共6分）
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5.
第三十四回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝
第五十一回 心猿空用千般计 水火无功难炼魔
第五十四回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花
第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真
第八十一回 镇海寺心猿知怪 黑松林三众寻师
第八十八回 禅到玉华施法会 心猿木母授门人
《西游记》部分目录
(1)、《西游记》原著目录中，有16回提到了“心猿”。依据《西游记》部分目录，你认为“心猿”指的人物是。(2)、同学们对《西游记》的主题进行讨论，由此生成了主题词云图。请你任选其中一个，结合名著内容和自己的阅读体会对这一主题进行阐释。（100字左右）六、（共10分）
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6. 阅读《将军的母亲》，完成下面小题。
将军的母亲
程步涛
①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。
②只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。
③将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄嘚嘚，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。
④将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！”那人是将军的母亲。
⑤几年前，母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，又杀又抢，母亲的儿女都在八路军的队伍里，她不敢再在县城里待下去，就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。
⑥遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。
⑦几个月前，八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心。
⑧面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。
⑨临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，母亲坚决拒绝了。
⑩将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。
⑪将军姓李，1955年将军首次授衔，被授予上将军衔。
⑫我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的，那年是抗日战争胜利40周年。今年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。
⑬记得那天我从将军那里回到家中，找出来一盘录音带反复播放，那带子的第一首歌便是《战斗在太行山上》，歌里有这样两句歌词：“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。”将军征战，母亲流浪，这是一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种__________精神吗？
⑭这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。
⑮将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。
（摘自《光明日报》，有改动）
(1)、阅读文章，按照时间顺序梳理文章①—⑨段，将下面的结构图补充完整。
(2)、第③段画线句在朗读时，语速应缓慢。请说明理由。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。
(3)、结合上下文，为本文第⑬段横线处填写语句最恰当的一项是【甲】危难中见真情的团结
【乙】不怕付出生命的牺牲
【丙】与民族共患难的奉献
(4)、朱德在《回忆我的母亲》中也着重刻画了母亲。结合链接材料和文章内容，分析两位母亲有怎样的相同点？光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情、守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
七、（共9分）
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7. 阅读《蜗牛和玫瑰树》，完成下面小题。
蜗牛和玫瑰树
安徒生
①园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁似锦的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。
②“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”
③“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。”
④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。
⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”
⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。
⑦接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。
⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点儿也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？”
⑨“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。”
⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！”
⑪“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福 ， 总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！”
⑫“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。
⑬“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的禀赋极高，令世界吃惊。”
⑭“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道，“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的了。”
⑮“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗？是啊，我只做到了拿出玫瑰来！——可您呢？您得到了那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？”
⑯“我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”
⑰于是蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。
⑱“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！”
⑲玫瑰树天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。
⑳一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，他们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与他们无关。
㉑是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。
(1)、蜗牛和玫瑰树对话的场景在这则故事中反复出现。在第一次对话中，蜗牛对玫瑰树许下了“①”的承诺；在第二次对话中，蜗牛评价玫瑰树“②”；在第三次对话中，蜗牛质疑玫瑰树的做法。然而，在这三次对话中，玫瑰树③的行为却一直没有变。(2)、“幸福”在第⑪和⑱段两次出现。请联系上下文，概括玫瑰树两次感受到“幸福”的原因。(3)、蜗牛和玫瑰树分别代表了现实中哪两类人？谈谈你从中获得了怎样的生活启示？八、从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
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