浙江省金华市义乌市稠州中学2025-2026学年七年级上学期语文12月月考试卷
试卷更新日期：2026-01-09 类型：月考试卷
一、活动一·悟山川风月
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1. 积累与运用
亲爱的同学们：
在语文的世界里，目光所及皆为动人之景。它是朱自清笔下朗r ùn① ▲ 的山、涨绿的水；是莫怀戚与家人们在分q í② ▲ 中包容彼此的散步；是百草园中窜向云 xi āo③ ▲ 的叫天子；是白求恩对人民的热忱(▲)A. chén B. zhěn；⋯⋯这段旅程像一扇窗户，让我们看见文字背后的世界；【甲】▲；这段旅程像一把钥匙，让我们打开知识的大门。
(1)、根据拼音填写汉字。①②③
(2)、为加点字选择正确读音。热忱A. chén B. zhěn
(3)、请使用比喻的手法在【甲】处补充一句合适的句子，谈谈你对语文学习的收获。2. 王国维曰：“以我观物，故物皆著我之色彩。”小语整理了本学期所学的古诗意象，邀你共同参与。意象
诗文名句
古人心事
月
①峨眉山月半轮秋，。(李白《峨眉山月歌》)
⑪。
② ， 受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
如霜的月光，映照诗人故乡亲人的怀念。
花
③ ， ④。(杜甫《江南逢李龟年》)
飘零的花朵，象征游子落魄身世的哀伤。
⑤ ， ⑥。(岑参《行军九日思长安故园》)
故园的菊花，诉说诗人山河破碎的悲痛。
⑦ ， 闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
⑫。
水
子在川上曰：“⑧ ， ⑨。”(《论语十二章》)
奔流的河水，蕴含哲人不息时间的思索。
水何澹澹， ⑩。(曹操《观沧海》)
浩瀚的波涛，激起诗人一统天下的豪情。
3. 小语对古诗中“风”这一意象展开了探究，请你帮助补全下面的探究单结论部分。诗歌
意象
画面描述
情感表达
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
西风
深秋黄昏，一人一马，踽踽独行于古道。枯藤缠绕老树，乌鸦哀鸣；溪流小桥旁，是安详的人家。凄凉的西风中，游子望着无尽天涯，肝肠寸断。
抒发了游子的漂泊之苦、思乡之愁。
春风
[清]袁枚
春风如贵客，一到便繁华。
来扫千山雪，归留万国花。
春风
结论：两诗均有“风”，但抒发的情感各异。请结合两诗内容，探究意象和情感的关系。
4. 下列选项有误的一项是( )。A、《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人陈毅的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 B、古人的年龄有时候不用数字记录，而是用其他称谓来表示，比如：“弱冠”指男子二十岁；“而立”指三十岁；“不惑”指四十岁等。 C、古人在称谓上有尊称和谦称的区别，所谓尊称即指对他人敬重的称呼，如：“尊君”指对方父亲，“令媛”指对方女儿；谦称即指对自己以及与自己有关的人与事的谦虚的称呼，如：“犬子”指自己的儿子。 D、从词性上看，冬天、周一是名词；热爱、痛恨是动词；从感情色彩上看，高尚、纯真是褒义词。二、活动二·品伟人精神
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5. 阅读
记施蛰存先生
曹旭
①我意外幸运地认识了施蛰存先生，认识这位文坛前辈，成为他的“私淑弟子”，那是1982年的事，此后，我就开始拥有施先生的签名书。
②施先生字如其人，签名书上的钢笔字，全都娟秀挺拔，像三河少年，翩翩风流。认识施先生十几年，不以年计，而是被他送我的签名书划成几个阶段。
③最初的阶段，他还没有签名书送我，以前写的书被批判，新的书不让写。他们也从大房间搬出和师母两人住在一间由“厕所”改装的小屋里。
④我去看他，他招呼我坐，自己却抢先坐下来。他为什么要抢先坐？因为他的座位是由一只“抽水马桶”改装的，说改装，只不过是在抽水马桶上横搁一块木板，遮住白色的马桶圈。他如果不抢先坐，客人就有可能坐下来，施先生觉得，让客人坐在抽水马桶上不好，自己抢先坐下来，自己坐在马桶上与客人谈话虽然不雅，但客人未必知道，未必看得出来。
⑤但是，偏偏我看出来了。因为他凳子的后面的水络管子像头上的辫子似的直通上面的水箱。这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴，夹不了，遮不住。变成一座小庙也没有用，因为尾巴变成的旗杆竖在后院，这不合体例，令人怀疑，二郎神一看就看得出来。
⑥除了我，施先生那段时间坐在抽水马桶上接待客人的事情，许多人都知道的，我不过是目击者之一，并在这种方式下受施先生接待过的人。
⑦还有一次，我去看他，他约我校编一本《宋诗精华录》，也放在江西人民出版社的“百花洲文库”中。
⑧他说：“最近某先生评教授，只有一篇报纸上一千字的小文章，当然不行。你们要趁年轻的时候多写。”“趁年轻的时候多写”，从此成了我的座右铭。虽然我现在不年轻了，但这句话至今仍激励我前进。
⑨后来，我去看他，在相当长的一段时间里，施先生的写字台中间放笔砚，左右两边堆的全是书报杂志和各种文稿，身后是藤编的旧书架，前面是客人坐的椅子。出于对知识的渴求和对前辈的尊重，每次去，我总是显得很拘谨，而施先生却很放松。
⑩每次看他，不等我坐定，他总问：“侬老兄最近好伐？”
⑪我赶紧说：“我很好，先生您呢？”
⑫他说：“我么，还是老样子。”
⑬那种随随便便，自由自在的口气，好像是老先生，他是年轻人。使我没法紧张，而客套话，更像雨天撑过的湿淋淋的伞，只能搁在走廊而无法带进他的卧室兼书房。
⑭施先生对我的教育令人难忘。有一次，我给他寄了一封信。
⑮结果，信被退回来了。一看，上面施先生用“红笔”大改了一通。从称呼，到内容，到落款，都改得面目全非。
⑯他改道“以我们的关系，你这样称呼我不妥”“结尾你的落款也不妥”等等，令我脸红了大半天，这些小学就应该学的东西，我们的教科书上一直没有，好像不用学似的，弄得我们像没有爹妈教育的孩子。
⑰从此记住，想做大事情，必须从小事情开始，写信，也是一种基本功。它足使我记一辈子，终身不忘，并随着时间的推移渐渐地融入我的意识和生命，成为我的财富。
⑱施先生说过几次，他到九十岁的时候封笔，不再写作。但事实上根本做不到。九十岁的时候，是他成果出得最多，送我签名本最多的时期。他的词籍词牌研究、主编的《词学》，以及《唐诗百话》都是这一时期标志性的著作，签有这一时期的印记。
⑲九十岁是成果出得最多的年龄，这是一般人难以想象的。今天记下来，我要自勉。
(选自《梦雨轩随笔》，有删改)
小贴士：
何谓人文精神?它有何特征?徐志坚在《人文精神的时代内涵与大学生人文素质培养》中所说：“人文精神的核心是人们关于“人应当如何生活”，“人之为人的价值标准”等一系列命题的自我意识。在不同的时代，人文精神的特点和重点是不同的，它反映的是在特定时代背景下人们的价值观、人性观、时代精神的集中反映。
(1)、请依据文章内容，完成下面表格。场景物件
①
《宋诗精华录》校对稿
书房：写字台中间放笔砚，两边都是书和文稿
一封信
主要事件
抢先坐在抽水马桶上接待客人
②
③
将“我”的信大改一通并退回。
(2)、请赏析下列语句。①这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴，夹不了，遮不住。(从修辞的角度赏析)
②每次看他，不等我坐定，他总问：“侬老兄最近好伐?”(从人物描写的角度赏析)
(3)、为了更深入地了解施蛰存先生，编辑组特地采访了其“私淑弟子”曹旭教授。请依据文章内容，补全曹旭教授的回答。记者：作为施蛰存先生的“私淑弟子”，您觉得他对您有哪些影响?
曹旭：我觉得施先生不管是在为人还是为学方面都对我有深远的影响。
(4)、编辑组准备用右边这幅施蛰存先生的书法作为文章的插图，你认为是否合适?请结合文章内容阐述理由。
6. 文言文阅读【甲文】
顾和家门有继
司空顾和与时贤共清言，张玄之、顾敷是中外孙① ， 年并七岁，在床边戏。于时闻语，神情如不相属②。瞑于灯下，二儿共叙客主之言，都无遗失。顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗③复生此宝。”
——《世说新语》
【乙文】
韩康伯少年成器
韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦④ ， 母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈⑤。”儿云：“已足，不需复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著⑥襦，下亦当暖，故不须耳。”母甚异之，知为国器⑦。
——《世说新语》
【注释】①张玄之、顾敷：是顾和的外孙和孙子。②属：关联。③衰宗：对自己家族的谦称。④襦(rú) ： 短衣， 短袄。⑤裈(kūn) ： 夹裤。⑥既著： 已经穿上。⑦国器： 国之重器，治国之才。
人物
事例
品性
张玄之、顾敷
在床边戏① ▲
天真烂漫
二儿共叙客主之言，都无遗失② ▲
④ ▲ ， 理由： ▲
韩康伯
至大寒，止得襦③▲
⑤ ▲ ， 理由： ▲
火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。
富有孝心
(1)、在表格①-③处，对加点字进行解释。(2)、根据内容，在表格④⑤两处填上人物特点，并简述理由。(3)、请选择划线句韩康伯说话的语气，并结合词句阐述理由。A.心平气和 B.欢乐幽默C.激昂豪迈志
选择： ；理由：
(4)、三国的诸葛亮对八岁的儿子瞻， “嫌其早成，恐不为重器耳”，魏晋的家长们也是如此吗?请结合以下内容及时代背景，进行分析。谢安——公大笑乐
顾和——顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗复生此宝。”
韩母——母甚异之，知为国器。
三、活动三 ·读传世经典
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7. 传世经典
森林里举办了篝火晚会，本次篝火晚会邀请了许多《西游记》中的动物朋友。在篝火晚会上，八戒和悟空聊得不亦乐乎。
猪八戒：猴哥猴哥，你炼成火眼金睛的途径是。
A.灵石自带的灵气孕育而成
B.在八卦炉中被烟熏所致。
C.菩提祖师传授
D.误食蟠桃异变。
猪八戒：那你看看，动物有这么多，为啥吴承恩非要把俺写成一只猪呢?
孙悟空：呆子！吴承恩可不是凭空捏造，读过《西游记》的朋友都知道，把你写成一只猪是有理由的。
那是因为(试结合具体情节分析原因)
猪八戒：原来是这样，那我也明白为什么吴承恩将你设定为猴子了。
那是因为(试结合具体情节分析原因)
四、活动四 。撷生活微光
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8. 作文。
回顾所学，翻阅书页，我们看见许多平凡生活中的光芒在字里行间闪烁。这束光，可能源自一处景，是刘湛秋笔下绵密而轻柔的春雨，它滋润着大地与心田，在万物等待复苏的时刻，给予人间最初的抚慰；这束光，可能发自一个人，是朱德劳动一生的母亲，她用默默的付出，成为儿子人生路上最坚实的依靠；这束光，可能来自一种动物，是陈忠实为白鸽歌咏时，心中涌起的对本真之美的敬畏⋯⋯这些瞬间告诉我们：温暖的光芒，就藏我们的点滴生活中，它虽微弱如萤，却能照亮前路，温暖世界。
请以“生活中的光”为题，写一篇作文。
【要求】①字数不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名；③不得抄袭、套作；④文体不限，诗歌除外。
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