《三角形的综合》精选压轴题(三)—浙江省八(上)数学期末复习
试卷更新日期:2025-12-14 类型:复习试卷
一、单选题
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1. 如图,在中, , 点D在的延长线上,过点D作交边于点E,交于点F,记长为a,长为b.当a,b的值发生变化时,下列代数式的值不变的是( )
A、 B、 C、 D、2. 如图,在中,斜边 , 以为边向外作等边三角形 , 以为腰作等腰 , 连结 . 若为 , 为 , 为 , 则下列关系式成立的是( )
A、 B、 C、 D、3. 如图,在 Rt 中, ,以 为边作正方形,点 落在 上.记正方形 的面积为 的面积为 ,设 .若 ,则下列代数式的值不变的是( )
A、 B、 C、 D、4. 如图,正方形和正方形的点在同一条直线上,点为的中点,连接 , 则已知下列哪条线段的长度,一定能求出线段的长( )
A、 B、 C、 D、5. 如图,平分 , 过点作于点交的延长线于点与交于点 . 下列结论:①;②;③;④ . 其中结论正确的为( )
A、①②③④ B、③④ C、①②③ D、①②④二、填空题
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6. 如图,在中, , , 是上的一点,连接 , 将沿折叠,点落在点处,交于点 , 若 , 则 .
7. 如图,中, , 将沿着翻折,使顶点的对应点刚好落在边上,平分交于点 , 连接 . 若 , 则 .
8. 如图,边长为5的大正方形是由四个全等的直角三角形和一个小正方形组成,连结并延长交于点M.若 , 则的长为 .
9. 在一次综合实践活动中,小明将6个边长为1的小正方形进行如下操作:第一次操作,三个小正方形一组,边重叠拼接成如图1所示的2个“型”;第二次操作,将这2个“型”顶点、重合,并且使得 , , 三点共线,摆放成如图2所示的图形;第三次操作,将图2中的新图形放置在长方形纸片中,此时发现,小正方形的顶点、、、都落在长方形的各边上,若 , 则 .
10. 在中, , 点D为中点, , 绕点D旋转,分别与边 , 交于E,F两点,下列结论:①;②;③;④始终为等腰直角三角形,其中正确的是
11. 如图 , 延长至C,连接 .(1)若 , 则;
(2)若 , 则 .

三、综合题
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12. 如图,已知中, , D为边上一点, , E为三角形外一点,交于点 .
(1)、若 , 求的度数.(2)、求证: .(3)、当为直角三角形时,求的值.(4)、若 , 直接写出的面积.13. 如图,在中, , , 为上方一个点,且 , 过点作直线交线段于点 , 交线段于点 , 且使得 .
(1)、的度数为______;(2)、探究线段 , , 的数量关系;(3)、如图2,画出关于直线的对称图形,得到 , 连接 , .①若长为、长为 , 求四边形的周长(用含 , 的式子表示);
②若 , , 请直接写出的面积(用含 , 的式子表示).
14. 如图1,在中, , , 直线经过点A, , 在直线异侧,于点D,于点E.
(1)、求证: .(2)、如图2,连结 .①若 , , 求的长.
②取中点G,连结 , 猜想 , , 三者的数量关系,并说明理由.
15. 如图 , 在等边中,点在边、上,且 , 连接、交于点 .
(1)、①求证:≌;②过点作 , 请直接写出线段与的数量关系_______.
(2)、如图 , 连接 , 当时,请求出线段与的数量关系.(3)、如图 , 延长到点 , 当 , 时,则______.16. 如图1,在中, , , 点在边上,点在边的延长线上,且 .
(1)、设 , 求的度数(用含的代数式表示).(2)、如图2,过点作 , 交于点 , 求证: .(3)、如图3,在边上取点 , 使 , 作交的延长线于点 , 若 , , 求的长.17. 如图 , 在等边三角形的边 , 各取一点 , , 使 , , 相交于点 .
(1)、求证:;(2)、如图 , 平面内存在一点 , 满足 .①求的度数;
②如图 , 以所在的直线为轴,过点垂直所在的直线为轴建立直角坐标系,连接 , 且 . 当为等腰三角形时,请直接写出点的坐标.
18. 【探究发现】(1)如图1,中, , , 点为的中点,、分别是边、上的两点,若满足 , , 那么.

①的度数为________;
②线段、、之间满足的数量关系为________.
【应用类比】
(2)如图2,中, , , 点为的中点,、分别是边、上的两点,若满足 , 试探究线段、、之间满足的数量关系,并说明理由.

【拓展延伸】
(3)如图3,中, , , 点为的中点,、分别是直线、上的两点,若满足 , , 请求出的长.
19. 综合实践【活动交流】数学活动课上,周老师让学生用一段绳子(无弹性)沿着三角板的两直角边边缘拉直滑动.
如图1,第一次拉成折线 , 且 , 第二次拉成折线 , 探究绳子两个端点之间距离的变化情况.
周老师和同学们在探究时,有如下交流:
小明:两种不同位置,绳子的两个端点的距离不一样,即 .
小聪:我发现问题可抽象为:如图 , 在中, , 在和延长线上分别取点 , , 若 , 则 .
小颖:小聪,在探究你的问题的过程中,我发现点是中点.
周老师:小聪发现的结论是正确的,当绳子两端到角顶点距离相等时,绳子两端距离最小.
结合上述师生的交流完成下面任务:
【探究论证】
(1)如图2,请你证明小颖发现的结论;
(2)如图2,请你证明小聪发现的结论;
【创新应用】
(3)如图3,中, , , , 点 , , 分别在边 , , 上,若 , 求的最小值.
