（浙教版）科学八上 专项培优 专题提升1 声现象
试卷更新日期：2025-12-10 类型：复习试卷
一、选择题
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1. 小科在劳动实践课上学包粽子。将包好的绿色粽子放进蒸笼里加热，一段时间后闻到阵阵香气；剥开粽子，一口下去满嘴咸香。上述描述中不涉及的感觉是（ ）A、听觉 B、嗅觉 C、味觉 D、视觉2. 人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，并产生各种不同的感觉。下列选项中，主要利用味觉感受外界刺激的是 （ ）A、欣赏美丽的风景 B、聆听悦耳的音乐 C、品尝美味的菜肴 D、触摸光滑的丝绸3. 学校开展趣味运动会，进行“痛并快乐着”这一游戏，其中用到了指压板(如图所示)。当脚踩在指压板上时，游戏者感受板软硬程度的感觉器官和形成痛觉的部位分别是( )
A、皮肤 神经 B、神经 皮肤 C、皮肤 大脑 D、大脑 皮肤4. 下列关于耳朵的结构及对应的功能说法正确的是(出)A、听小骨的作用是接受声波，产生听觉 B、耳蜗的作用是传导振动并将振动放大 C、前庭和半规管有听觉感受器，产生信息 D、咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外气压平衡5. “倒车，请注意！”路人听见提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生。听觉形成过程路径正确的是（）①听神经 ②鼓膜 ③耳蜗 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢 ⑥听小骨
A、①→②→⑥→③→④→⑤ B、④→③→①→②→⑥→⑤ C、④→①→②→⑥→③→⑤ D、④→②→⑥→③→①→⑤6. 有些声音听不见，有些光看不见，下列有关说法合理的是( )A、人们听不见超声波是因为超声波无法在空气中传播 B、按下遥控器时，我们看见遥控器上发出的红光就是红外线 C、次声波在空气中的传播速度比超声波慢 D、红外线在真空中传播的速度为3×108 m/s7. “呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，其方法是演唱者首先运用闭气技巧，使气息猛烈冲击 声带，形成低音声部，然后巧妙地调节舌尖的空隙，用一股气息冲击，使气体振动发出高音(类似于吹口哨的方法)。用这种方法演唱，可以实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现 象。下列说法正确的是（ ）A、“呼麦”中高音、低音指声音的响度 B、“呼麦”中的高音、低音是由不同的物体振动产生的 C、“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波 D、“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等8. 为了加强烟花爆竹安全管理、减少环境污染，义乌市政府于2025年春节期间，继续在相关区域执行禁售、禁燃政策。下列说法错误的是（ ）
A、烟花爆竹发出的声响巨大，是一种生活噪声 B、爆竹声是爆竹爆炸时引起空气振动发出的声音 C、禁止燃放烟花爆竹，是在控制噪声源处的噪声 D、爆竹的声响不会影响人们的生活秩序和身心健康9. 下列实验或事例中，能说明声音传播需要介质的是（ ）A、敲鼓时鼓面上的纸屑不停跳动
B、汽车倒车雷达探测车后方障碍物
C、吹自制哨子，上下拉动活塞可改变音调
D、出舱活动的宇航员必须借助电子通信设备才能交谈
10. 暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，可用来探究真空能否传声。将一个电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列实验设计合理真空夹层的是 ( )
A、塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B、把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C、用一个完好的暖水瓶和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D、将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较二、填空题
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11. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。
(1)、如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，乒乓球的作用是。(2)、如果将甲、乙两实验装置搬上月球，则实验（选填“甲”或“乙”）中乒乓球不能弹起。(3)、石头落入水中，会引起水面的振动，从而产生水波向四周传播，声波和水波有相似的传播形式。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为____。A、推理法 B、类比法 C、控制变量法 D、转换法12. 铃铃居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞。这里的“震耳欲聋”是形容声音的(选填“响度大”“音调高”或“音色美”)。为了免受音乐声的影响，铃铃和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是通过在(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。如图甲、乙所示是同一示波器显示的两列声波的波形图，其中属于噪声的是(选填“甲”或“乙”)。
13. 声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题：
(1)、如图（a）是探究声音传播条件的实验装置，敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球被弹起，此现象说明。(2)、如图（b），声波引起鼓膜振动，经①听小骨传到内耳，②内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动。(3)、小科居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞。为了免受音乐声的影响，小科和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是在（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。三、实验与探究题
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14. 小科同学参加“校园之声——自制乐器”工程实践活动，下表为乐器设计方案自评表：
评价内容
乐器设计方案自评表 (部分内容)
得分
3 分
2分
1分
团队合作
小组分工明确，每个成员都清楚自己的任务，主动与组员沟通交流
小组分工不明确，只有一二名成员在指挥或者做事情，未按要求进行小组合作学习
方案设计
方案设计符合以下标准中的2条：
1.能够清楚地解释乐器的发声原理；
2.清楚地介绍如何发出不同的音调。
方案设计符合以下标准中的1条：
1.能够清楚地解释乐器的发声原理；
2.清楚地介绍如何发出不同的音调。
方案设计符合以下标准中的0条：
1.能够清楚地解释乐器的发声原理；
2.清楚地介绍如何发出不同的音调。
(1)、知识储备：声音是由物体的产生的。(2)、产品改进：小温在自制二胡时，将琴弦由铜丝改为同规格的钢丝，从而改变了声音三个特性中的。(3)、量表设计：请制定“团队合作”得2分的标准：。(4)、项目评价：某小组设计了一个笛子形状的乐器，在方案设计中这样写到：从一端吹气，使笛中空气柱振动，发出声音，且可以通过按不同位置气孔来改变振动空气柱长短的方式来改变音调。结合自评表，此方案设计应评分。15. 曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的一套大型礼乐重器，在湖北的曾侯乙墓出土，属于青铜制品。而在日常生活中我们也可以制作“水瓶编钟”来演奏，某科学兴趣小组想要通过实验来探究“水瓶编钟”的原理，并进一步了解曾乙候编钟的发声原理。【实验准备】支架，弹簧，铅笔，玻璃瓶，刻度尺、麦克风，电脑等。
【实验设计】弹簧水平固定在支架上，并可上下调整高度，铅笔与弹簧相固定为一整体并保证可以水平敲击瓶子，铅笔一端放一玻璃瓶，如右图所示。从空瓶开始，以3cm为单位依次增加瓶内水的高度，并依次敲击瓶子。将麦克风保持在瓶子附近固定位置，以便准确收集敲击瓶子发出的声音，通过电脑分析声音产生的频率。
【实验实施】通过以上实验步骤，得到数据见下表：
实验次数
1
2
3
4
5
6
液面高度/cm
3
6
9
12
15
18
敲击力度
保持不变
敲击点高度
保持不变
频率/ Hz
3173
2938
2553
2283
2176
2140
(1)、敲击水杯会有声音，这是因为。(2)、为保证敲击点高度、敲击力度均不变，对铅笔应该进行的实验操作是：。(3)、结合以上实验结果的数据，推测用相同的力敲击下图中A、B两个编钟，敲击哪个时发出的音调较高，并说明理由。。
16. 学习了有关声音的知识后，小科和同学们开展了有关声音的探究活动：
(1)、如图①小科探究“声音产生的条件”时，将纸屑放在扬声器纸盒上，纸屑的作用是：。(2)、如图②所示，小米从左向右用相同的力量敲击瓶子时，此时发出的声音的声源是（选填 “瓶子”或“空气柱”），各瓶发声的音调变化是：（选填“由高变低”或“由低变高”）。(3)、如图③所示，小旭将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小。由这个实验事实得到的推论是：。四、综合题
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17. 通过学习了平面镜成像后，爱思考的小正发现这样现象：白天在教室里对着窗户的玻璃看，很难看到同学的像，而晚自修教室里灯光通明却很容易看到同学在窗户的玻璃所成的像，仔细观察还能发现每位同学成两个像。
资料1：当强光和弱光同时射入眼睛时，人的眼睛对强光较为敏感。
资料2：为了隔音效果，教室里窗户上为双层玻璃(每层厚度不计，如右图是玻璃截面示意图)。
(1)、通过分析玻璃截面示意图，双层玻璃能有效隔音原因是。(2)、根据已学的知识和以上资料，解释小正同学发现的现象。18. 距离传感器发出的超声波遇到物体后又被发射回传感器，传感器收到信号后自动计算出物体与传感器的距离，并显示物体到传感器的距离(s)-时间(t)图象；超声波在空气中的传播速度是340m/s。
(1)、若传感器在发出信号后2s收到从物体反射回来的信号，物体距离传感器多远；(2)、若显示物体的s-t图象如图甲，则物体在0至 15s的运动情况为；(3)、如图乙所示，一物体在一定水平拉力作用下，沿地面做直线运动，传感器显示物体s-t图象如图丙所示，求2分钟后的运动路程。