北师大版数八年级上册单元分层检测卷-第七章 《命题与证明》B卷
试卷更新日期:2025-12-07 类型:单元试卷
一、选择题(每题3分,共30分)
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1. 如图,两条平行线a、b被第三条直线c所截.若∠1=70°,则∠2=( )
A、130° B、110° C、90° D、70°2. 如图,两个平面镜平行放置,光线经过平面镜反射时, , 则的度数为( )
A、 B、 C、 D、3. 如图,已知直线 , 于点D, , 则的度数是( )
A、 B、 C、 D、4. 小强在证明“角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”给出如下过程:
关于这个证明,下面说法正确的是( )
A、小强用到了从特殊到一般的方法证明该定理 B、只要测量一百个到角的两边的距离相等的点都在角的平分线上,就能证明该定理 C、不能只用这个角,还需要用其它角度进行测量验证,该定理的证明才完整 D、小强的方法可以用作猜想,但不属于严谨的推理证明5. 热爱帆船运动的聪聪同学用一副三角板拼成一幅“帆船图”.如图,已知∠D=∠BCA=90°,∠E=45°,若 , 连接AF , 则∠CAF的度数为( )
A、45° B、60° C、67.5° D、135°6. 如图, , 记 , , 当时,与之间的数量关系为( )
A、 B、 C、 D、7. 将一副三角板按如图方式放置,则下列结论:①∠1=∠3;②如果∠2=30°,则有AC∥DE;③如果∠2=30°,则有BC∥AD;④如果∠2=30°,必有∠4=∠C.其中正确的有( )
A、①②③ B、①②④ C、③④ D、①②③④二、填空题(每题3分,共18分)
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8. 光线在不同介质中的传播速度是不同的,因此当光线从水中射向空气时,要发生折射. 由于折射率相同,所以在水中平行的光线,在空气中也是平行的. 如图,a,b为两条平行的光线, , 则的度数为.
9. 如图,∠1=140°,∠2=40°,∠3=108°,则∠4=时,AB∥EF.
10. 如图,直线mn,以直线m上的点A为圆心,适当长为半径画弧,分别交直线m,n于点B、C,连接AC、BC,若∠1=30°,则∠2= .
11. 如图是一把椅子的侧面图,椅面 DE 与地面 AB 平行,∠DEC=60°,∠DCE=70°,则∠DBA的度数为.
12. 如图,AB∥CD,∠BOC=100°,BE,CF分别平分∠ABO,∠OCD,则∠2﹣∠1= .
13. 如图1是一个消防云梯,其示意图如图2所示,此消防云梯由救援台AB,延展臂BC(B在C的左侧),伸展主臂CD,支撑臂EF构成,在操作过程中,救援台AB,车身GH及地面MN三者始终保持平行,当 , 时,度;如图3为了参与另外一项高空救援工作,需要进行调整,使得延展臂BC与支撑臂EF所在直线互相垂直,且 , 则这时度.
三、解答题(共8题,共72分)
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14. 如图,点 , , , 在同一条直线上, , 有下列三个条件: , , .
(1)、请在上述三个条件中选取一个条件,使得 ≌ .你选取的条件为 ( 填写序号 ) ( 只需选一个条件,多选不得分 ),你判定 ≌ 的依据是 (填“ ”或“ ”或“ ”或“ ”);
(2)、利用 的结论 ≌ 求证: .15. 如图,点A在MN上,点B在PQ上,连接AB,过点A作AC⊥AB交PQ于点C,过点B作BD平分∠ABC交AC于点D,且∠NAC+∠ABC=90°.
(1)、求证:MN∥PQ;(2)、若∠ABC=∠NAC+10°,求∠ADB的度数.16. 如图, , , .
(1)、 求证:.(2)、 探索与的数量关系,并说明理由.17. 已知 , 点 A,D 在直线 PQ 上,点 E,B 在直线 MN 上, , BA 平分 , F 是直线 MN 上方一点,且 .
(1)、 EF 与 AB 平行吗?请说明理由.(2)、 若 , 求 的度数.18. 实验证明,平面镜反射光线的规律是:射到平面镜上的光线和被反射出的光线与平面镜所夹的锐角相等.如图1,一束光线射到平面镜上,被反射后的光线为 , 则入射光线、反射光线与平面镜所夹的锐角 .
(1)、利用这个规律人们制作了潜望镜,图2是潜望镜的工作原理示意图,AB、CD是平行放置的两面平面镜.已知光线经过平面镜反射时,有 , 请判断入射光线和反射光钱是否平行,并说明理由.(2)、显然,改变两面平面镜AB、CD之间的位置关系、经过两次反射后,入射光线与反射光线之间的位置关系会随之改变,如图3,一束光线射到平面镜AB上,被AB反射到平面镜CD上,又被CD反射.若被CD反射出的光线和光线平行,且 , 则°,°.(3)、试猜想:在图3中,当两平面镜AB,CD的夹角的度数是多少时,可以使任何入射光线经过平面镜AB、CD的两次反射后,与反射光线平行?请说明理由.19. 在一次综合与实践课上,李老师让同学们以“两条平行线、和一块含角的直角三角尺的不同方式摆放”为主题开展数学探究活动.
【初步体验】
(1)如图①,三角尺的角的顶点在上. , 则的度数为_____ .
【基础巩固】
(2)如图②,彬彬把三角尺的两个锐角的顶点 , 分别放在和上,请你探索与之间的数量关系,并说明理由.
【强化应用】
(3)如图③,强强把三角尺的直角顶点放在上,角的顶点在上.若 , , 请写出与的数量关系(用含 , 的式子表示),并说明理由.