浙江省临海市东塍镇中学2025-2026学年九年级上学期期中检测试卷

试卷更新日期:2025-12-04 类型:期中考试

一、班级开展“人生突围”主题实践活动,请你参与。(39分)

  • 1. 【开场我设计】

    步入初三,我们将面临新的困境:沉diān diān(①)的书包压垮了肩膀,纷飞的试卷遮蔽了双眼,这是作业之困;各科难度显zhù(②)增加,各项任务纷至来,这是学习之困;层层压力汹涌而至,紧张氛围难以qū (③▲ )除,这是心理之困……

    (1)、结合语境,根据拼音填写①-③处的汉字。
    (2)、为文段中的加点字选择正确字音(   )
    A、yǎo B、
  • 2. 【名句我整理】

    困境

    突围

    诗文整理

    亲人分离

    唯有美好祝愿

    ①____, ②____。(苏轼《水调歌头》)

    行路艰难

    唯有奋进前行

    ③____, ④____。 (李白《行路难》)

    前途渺茫

    唯有宠辱不惊

    ⑤____,肯将衰朽惜残年。

    (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

    仕途不遂

    ⑩____

    醉翁之意不在酒,⑥____。(欧阳修《醉翁亭记》)

    故国难觅

    唯有知音抚人心

    莫说相公痴,⑦____。(张岱《湖心亭看雪》)

    仕途不遂

    唯有悟理前行

    ⑧____,⑨____。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    (1)、在①-⑨处填写相关诗文。
    (2)、仿照示例,在⑩处填写诗人欧阳修的突围表现,并联系诗歌说明理由。
  • 3. 【人物我推荐】请阅读以下图文,探究范仲淹的“人生突围”。

    范仲淹主要生平经历图

    母丧回乡

    至楚州,以母丧去官。晏殊知应天府。延掌府学,仲淹常宿学中。训督学者,生徒辐辏。尝上宰相书,请择郡守、举县令、斥游惰、慎选举、抚将帅,凡万余言。殊从之,遂除仲淹秘阁校理。仲淹泛通《六经》,尤长于《易》,学者多从质问,为执经讲解,无所倦。每感激论天下事奋不顾身宋代士大夫蹲厉尚风节自仲淹倡之。 (节选自《宋史·卷九十七》)

    贬睦州

    又郡之山川,接于新定,谁谓幽遐,满目奇胜。衢歙二水,合于城隅,一浊一清,如济如河。百里而东,遂为浙江。渔钓相望,凫鹜交下。有严子陵之钓石 , 方干之隐茅。又群峰四来,翠盈轩窗。白云徘徊,终日不去。岩泉一支,潺湲斋中,春之昼,秋之夕;既清且幽,大得隐者之乐。且有章、阮二从事,俱富文能琴,夙宵为会,迭唱交和,忘其形体。郑声之娱,斯实未暇,往往林僧野客,惠然投诗。其为郡之乐,有如此者!

    (节选自范仲淹《寄晏尚书》)

    戍西北

    塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。

    浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

    (范仲淹《渔家傲·秋思》)

    谪邓州

    嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

    (选自范仲淹《岳阳楼记》)

    注解

    ①辐辏:形容人或物聚集像辐集中于车毂一样。②蹲厉:雄健、奋发。③严子陵之钓石:相传东汉隐士严子陵隐居垂钓之地。④方干:唐代诗人。⑤章、阮:即章岷、阮逸,二人是范仲淹在睦州的僚属。⑥郑声:与雅乐相对,如民间音乐。⑦燕然未勒:指战事未平,功名未立。

    (1)、释义:解释加点字的意思。
    去:以母丧官①   衡阳雁无留意②
    乐:大得隐者之  而不知太守之其乐也④
    予尝古仁人之心 ⑤
    斯人,吾谁与归 ⑥
    天下之忧而忧。⑦
    (2)、句读:用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断三处)。

    每 感 激 论 天 下 事 奋 不 顾 身 宋 代 士 大 夫 蹲 厉 尚 风 节 自 仲 淹倡之

    (3)、赏析:初三某班同学想通过短视频来推荐范仲淹,请你帮他完成任务。

    拍摄地点

    拍摄地点

    西北

    画面旁白

    “又群峰四来,翠盈轩窗。白云徘徊,终日不去。”

    “四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。”

    场景描述

    ①翻译词句,阐述画面。

    ②结合诗句,想象画面

    人物造型

    穿着粗布衣裳,潇洒抚琴。

    穿戴将军铠甲,倚马而立。

    理由阐述

    ③同一个人物,为什么拍摄时要有不同的造型?请结合诗文进行阐述。

    (4)、探究:阅读范仲淹“生平经历图”及诗文,探究他是如何进行人生突围的。

二、班级开展“小说阅读”主题实践活动,请你参与。(17分)

  • 4. 阅读理解

    谁先看见村庄(黄建国)

    她们回来了,她们不久将会看见自己的村庄。几分钟以前,长途汽车“嘎”一声停下,她们从窗口扔下大包小包,匆匆挤出车门。汽车重新启动,拖一股白烟,拐过沟岔不见了。一会儿,她们要跨过干涸的沟川,沿着对面那条蜿蜒的小径爬上去,然后,就能看到她们的村庄了。她们从南方赶回来过年,带着一大堆颜色鲜艳的包裹行李。

    她们站在路边四下张望。才五点钟刚过,太阳就已经看不见了,只在西边的沟坡上残留一些余晖。沟川里静得很,雾气弥漫,既朦胧又透明,让人觉得恍若幻影神秘莫测。在将近两年的时间里,这村庄、沟川、羊肠小道,曾经那么执拗地、记不清有多少次在她们遥远的异乡的梦里出现过。

    她们不急于爬沟,她们需要平息一下心情,定一定神。再说,她们后头还要进行一场比赛,看谁先爬上沟坡,第一个看见村庄,这是她们的约定。

    现在,她们走到了沟川的西边,抬头打量那条像被野风吹得弯弯曲曲的灰布带一样的路。就是它,那么亲切地通向坡顶,通向她们的村庄。

    “我不知道为啥一点儿也不激动,”她们中的一个说,“我想我们应该是激动的呀。你说这是为啥呀,二丫?”

    二丫说:“你鬼迷心窍。我的心扑通扑通乱跳呢。你想想,为了省路费,咱们去年就没有回来,快两年了啊。我不知道我一走进家门会是啥情景,先叫爷还是先叫妈?”

    不叫二丫的姑娘没有应声。她感到领口和袖口那儿有些冷。刚下车的时候,凉风扑面,怪舒服的;现在,这风突然间又凶又硬,冷飕飕的。内衣好像还沾了汗,贴在身上,风灌进来,说不出的难受。她左右拧一拧身子,把脖子往下缩了一大截。

    “你看你,”二丫说,“到家门口了反倒没个形了。”

    “我冷。”她说。

    二丫也感到了冷。她伸出手去试一试风。她把双手举到面前,翻看自己的手心手背,然后往手心里呵了一口气儿。

    “我不想看见我妈的手裂的口子,”二丫说,“我妈每年冬天两只手都裂成了锯齿,她整天痛得吸溜吸溜的。”

    不叫二丫的姑娘也张开自己的手指看。

    “我想哭。”二丫说。她佯装成哭的样子,“啊呜”了一声,但她马上又嘲笑自己说:“我这是干嘛呀,神经兮兮的。”这时候她担心起另外一些问题来。“咱们寄的钱,家里会不会没收到?”

    “不会。”不叫二丫的姑娘说,“咱们回去后翻开本子一笔一笔查对。”

    “会不会有人认为咱们不干净?”

    “你真能瞎操心。谁干净不干净在脸上写着字?”

    “众人口里有毒哩,硬把白的能说成黑的。”

    不叫二丫的姑娘有些不耐烦,她哼了一句歌词作为回答:“白天不懂夜的黑。”然后她说:“我要唱歌。”然后她扭动屁股,怪声怪调地唱起来,“回到拉萨,回到了布达拉……”

    “我也唱。”二丫说,“唱完咱们爬坡。”她看见太阳在东沟坡顶上只剩一点儿蜡烛光的颜色了。

    “常回家看看,回家看看……”

    她们唱歌。她们的歌声一高一低,在沟川里被凌厉的风撕扯得七零八落,实在不成个什么调子。

    “呀,”二丫说,她突然住了声,“我们的脸!”

    不叫二丫的姑娘愣着。

    二丫顿了一下脚:“我是说咱们嘴唇上的口红,还有描的眼影!”

    不叫二丫的姑娘说:“你多漂亮啊。”

    二丫说:“我给你说正经的呢。我这个样子怕我妈认不出我来,说我是个妖怪。”

    不叫二丫的姑娘哑了声,她看着二丫,她们互相看着。她们以前没想到这会是个问题,她们每天都要化化妆的,包括在拥挤的火车上和颠簸的汽车上。

    “一定得擦掉。”二丫说。

    她们开始找纸巾。但翻遍了身上所有的口袋和小包,也没有找出一片软一点儿的纸。她们带的纸巾一路上大手大脚地用光了,她们甚至用纸巾擦拭火车的茶几和汽车的玻璃窗,还擦了几次皮鞋,唯独没想到最后会用它来清除嘴上的口红。她们低头四处探望,希望能看见一汪水。但是,没有,沟川是干的。她们盯住自己的衣服,可她们舍不得橘黄色和天蓝色的外套染上不同颜色的斑迹,她们快要恨死自己了。

    “我说,咱们吃了它。”

    她们用唾沫把嘴润湿,拿牙齿啃上唇,再啃下唇,让舌头转一圈儿,又转一圈儿。她们把唾沫吞下去,又“呸呸”吐出来,沾在手指上擦拭眼影。

    不叫二丫的姑娘说:“呀,咱们的口红不高档,吃下去怕有毒。”

    “不管它,”二丫说,“这个不重要。毒不死人。”

    她们擦啊,抹啊,脸上已麻麻的,只是不知道此时自己脸的样子。她们互相看也看不清,因为太阳早已经熄灭了。她们想着这么一弄她们的脸就很本色了呢。

    “呀,天都黑了,”她们说,“咱们快爬吧,看谁先看见村庄。”

    黑夜像汹涌的黑水淹没了她们。

    (1)、【情节梳理】根据文章,补全表格。

    画面时间

    野风吹着灰暗的路

    太阳只剩蜡烛光的色

    太阳早已经熄灭

    黑色像汹涌的黑水

    人物行为

    在路边四下张望

    走到沟川儿的西边

    唱歌

    (2)、【人物鉴赏】本文的称呼很有意思,请结合例句及全文,分析作者的意图。

    例句

    【A】“我不想看见我妈的手裂的口子,” 二丫说,“我妈每年冬天两只手都裂成了锯齿,她整天痛得吸溜吸溜的。”

    不叫二丫的姑娘也张开自己的手指看。

    【B】在将近两年的时间里,这村庄、沟川、羊肠小道,曾经那么执拗地、记不清有多少次在她们遥远的异乡的梦里出现过。

    我的发现

    作者在对话的时候用“二丫”和“不叫二丫的姑娘”,文本叙述时却统一用“她们”来称呼,这样安排的意图是:

    (3)、【环境赏析】色彩在环境描写中有出其不意的效果,请结合知识卡片和示例,分析小说结尾处环境描

    写的妙处。

    知识卡片

    色彩作为视觉审美的一个重要组成部分,是文学作品不可或缺的要素,也是最易引起 读者心理效应的环境因素之一。色彩在小说中创造出特定的气氛,为叙事再造了空间。读者由于视觉生理效应,会因色彩生出感觉和联想,从而感受到特定人物的内心世界。

    摘录

    这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。

    赏析

    绿色的浪潮般的芦苇荡给人强烈的压迫感,对杜小康的心灵形成了包围与剿杀。在如此孤独的心境下,在对前方感到如此迷茫的情况下,杜小康越发感受到自身的渺小和内心的巨大恐惧,这种强烈的孤独感几乎压垮了杜小康稚嫩的心灵世界。

    摘录

    黑夜像汹涌的黑水淹没了她们。

    赏析

    (4)、【主题探究】小语觉得该篇小说也可以编入九年级上册第四单元,请结合小说内容,联系单元导语,说说你的看法。

    【单元导语】少年时代,我们开始睁大眼睛看世界,品尝生活的甘美,也经历着成长的苦涩和无奈。本单元的小说,或涉及少年成长这一话题,或从少年视角观察世间百态,取材独特而广泛。阅读这些作品,可以加深对社会和人生的理解,确立自我意识,更好地成长。

三、班级开展“议论文阅读”主题实践活动,请你参与。(11分)

  • 5. 阅读理解

    行动比呐喊更重要

    尊敬的主席,各位评委老师,对方辩友:

    大家好!

    ①诚然,正如对方辩友所说,呐喊比行动更加重要,呐喊更能引起人们对问题的关注度。但我方依旧坚定自己的观点:行动比呐喊更重要。

    ②何为行动?行动是依靠自己的双手实践,付出实际的劳动。而何又为呐喊呢?呐喊,只是口头上传递信息,引起人们的思想共鸣,我方认为行动比呐喊更重要,原因有如下几点:

    ③首先,只有通过行动才能获得其内在价值,通过行动我们才能了解到环境保护的来之不易。马克思说过,如果一个民族或国家不去劳动,别说几个月就是几周,他们也将灭亡。又如毛主席曾说:“自己动手,丰衣足食。”通过伟人的名言中,我们深知行动所含的那份是以震撼人心的力量。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,如若我们不通过劳动而去体验感悟环境保护的价值追求与内涵,我们又怎能体会到保护环境的艰辛呢!行动可以更好的去引导我们培养环境保护意识,更加热情的投入到环境保护之中。

    ④其次,行动将会比呐喊更有力量,影响更多的人。通过自己以身作则,来书写艰苦奋斗的篇章。鲁迅先生曾说:无穷的远方,无数的人们,都和我有关。我们用自己的行动去打动他人,号召引领社会,正如浙江小伙沈钓亮代表蚂蚁森林公益项目获得的联合国最高环保荣誉奖,正是通过他低碳生活,并带领青年植树等行为实现的,又如塞罕坝通过一代又一代人的努力,最终成为绿色海洋,铸就塞罕坝精神。更有库布齐沙漠,通过努力行动,由沙漠变绿洲,这一则又一则可敬可歌的事迹,正是有无数先辈的努力与奋斗,铸就可敬之精神,引领号召我们参与其中。

    ⑤如果我们只谈呐喊不谈行动,就如同赵括纸上谈兵,空谈理论不讲实际,最终只会是一张空头支票。我们敬佩像瑞典少女那样敢面斥各国领导人,但她发出的呐喊是空洞无物的,让人感到热血澎湃而已,不付诸实践终究是无稽之谈。只有通过行动让能量转化为真正的力量,我们才能去做好环境保护。

    ⑥黑夜给了我黑色的眼睛,我要用它去寻找光明。我们不应只沉漫在呐喊的热血中,而应迈向行动的旅途,发挥出我们真正的力量。我方再次陈述观点:行动比呐喊更重要。谢谢大家。

    (1)、【思路要清晰】请你完善以下思维导图,学习作者思路。

    (2)、【论证要有据】结合文章内容,选出以下说法正确的一项。(    )
    A、作者在第③段中运用了举例论证,这种论证方法可以使自己的观点更直观。 B、作者引用鲁迅先生的“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”一句,是为了说明呐喊的力量是无比强大的。 C、作者举浙江小伙沈钧亮的例子,是正面论证了行动比呐喊更有力量这一观点。 D、作者在文末谈到瑞典少女敢面斥各国领导人的内容,是为了表达对她的敬佩之情。
    (3)、【论证要合理】小江准备撰写一篇《试论宋江形象的双重性》的小论文,用于班报。请

    你结合阅读经验,为以下提纲中的某一个分论点提供一个事实论据,并说明理由。

四、交流分享。(50分)

  • 6. 成长道路上总会遇到许多问题,有的是个人的烦恼和困难,有的是我们这代人共同的难题。有些我们已经找到解决之法,有些我们仍在努力探寻中……

    这段话引发了你怎样的联想与思考?参考图示,自拟题目,自选文体,进行写作,然后在班级交流分享。

    【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭,不得透露个人信息。

    【写作助手】

    你可以叙述解决问题的过程,表达感悟:也可以思考解决办法,用书信的方式向某人寻求帮助……

    你可以写一篇演讲稿,向同学发表你的观点和看法;也可以进行文学创作,表达你的思考……