河北省石家庄市三十八中2025-2026学年高一上学期语文期中试卷

试卷更新日期:2025-11-19 类型:期中考试

一、阅读I(本题共5小题,18分)

  • 1. 阅读下面的文字,完成各题。

    物候,是指动物、植物、天气等随季节变化的周期性自然现象。我国的物候记录,起源很早。早在《左传》中,就有“凡分、至、启、闭,必书云物”的记载,当时人们每逢二至(夏至、冬至)、二分(春分、秋分)等重要日子,必须记下云物。物候学与名候学虽可称为姊妹学科,但物候的观测要比气候的观测早得多。在十六、十七世纪欧洲人发明气压表等各类气象仪器以前,世人不知有所谓的“大气”,所以古代没有现代人所谓的“气候”。

    我国古代物候知识起源于周、秦时期,是为了指挥奴隶适时从事农业生产。我国从春秋战国以来,一直重视农业活动的适时性。《吕氏春秋·十二月纪》汇集这方面的知识编写了二十四节气的物候。该书《审时》篇开头就说:“凡农之道,候之为宝”,几乎全篇都是讨论如何种庄稼的,如违背了时令,所种五谷将不会丰收。《任地》篇规定:冬至后五十七日菖蒲生时,再开始耕田。其后二十四节气的物候知识被编入《礼记·月令》和《淮南子》等书。

    但是这种书本上的物候知识,主要还是来自劳动人民的实践,即生产斗争。华北一带农民有一种口传的《九九歌》:

    一九二九不出手,

    三九四九冰上走,

    五九六九,沿河看柳,

    七九河开,八九雁来,

    九九加一九,耕牛遍地走。

    这里“不出手”“冰上走”“沿河看柳”“河开”“雁来”,都是物候。就是从人的冷暖感觉、江河的冰冻、柳树的发青、鸿雁的北飞,来定季节的节奏、寒暑的循环,而其目的是掌握农时,所以最后一句便是“耕牛遍地走”。从歌中“三九四九冰上走,五九六九,沿河看柳,七九河开,八九雁来”几句描述的物候看来,这一歌谣可能起源于黄河中下游山东、河南的一些地区。《九九歌》是从冬至算起的,是以阳历为根据的,所以一定是人们先有二至、二分的知识才会有此歌谣,可见这歌谣应该在春秋战国时期或以后产生的。

    随着生产工具的改进,以及人口的增加,古代农业有了显著进步。二十四节气每一节气相差半个月,应用到农业上因相隔时间太长,不够精密,所以有更细分的必要。《逸周书·时训解》就分一年为七十二候,每候五天,三候为一气。如“立春之日东风解冻,又五日蛰虫始振,又五日鱼上冰。雨水之日獭祭鱼,又五日鸿雁来,又五日草木萌动……”

    物候知识最初是人们从实践中得来,后来经过总结,附属于国家历法,但物候有随地而异的特点,南北寒暑不同,同一物候出现的时节相差很远。

    在周、秦、两汉,国都在今西安、洛阳地区,南北东西相差不远,国家历法中记录的物候应用在首都附近尚可,但应用到长江以南或长城以北,就显得格格不入。

    到南北朝,南朝首都在建康,即今南京;北朝初都平城,就是今日的大同,黄河下游的物候已不适用于这两个地方。南朝宋、齐、梁、陈等王朝都很短促,没有改变月令:北魏所颁布的七十二候,据《魏书》所载,已与《逸周书》不同。如《魏书》在立春之初加入“鸡始乳”一候,而把“东风解冻”“蛰虫始振”二候推迟五天,但平城的纬度在西安、洛阳以北4度多,海拔又高出800米左右,所以物候相差绝不止一候。

    到了唐朝,首都又在长安;北宋都汴梁,即今开封,此时首都又与秦、汉的旧地相近。所以,唐宋史书所载七十二候,又和《逸周书》所载大致相同。元、明、清三朝虽都于北京,纬度要比长安和开封、洛阳靠北5度之多,但这几代史书所载七十二候和殷周时期书所载的物候,都是因袭古志,依样画葫芦。立春之日“东风解冻”,惊蛰之日“桃始华”,春分之日“玄鸟至”等物候,事实上已与北京的物候不相符合,却未加改正。这是无足怪的,因为《九九歌》中的物候乃是老农在田野里实践得来,是生活斗争中获得的一些知识,虽然粗放些,生物学知识欠缺些,但物候和季节还能对得起来。到后来,编月令成为士大夫的一种职业,明清两代由于士大夫以作八股为升官发财的跳板,一般缺乏实际知识,真是菽麦不辨。他们所写物候,都从故纸堆中得来,与事实不符就可以理解了。这是由于他们的书本知识脱离实践。

    南宋浙江金华地区的吕祖谦(公元1137——1181年)曾做物候实测工作,并记录在《庚子·辛丑日记》中。他在南宋淳熙七年和八年(公元1180——1181年)对金华(婺州)的物候所作的实测记录,载有腊梅、桃、李、梅、杏、紫荆、海棠、兰、竹、豆蓼、芙蓉、莲、菊、蜀葵、萱草等二十四种植物开花结果的物候,和春莺初到、秋虫初鸣的时间。时人朱熹为吕祖谦《庚子·辛丑日记》作跋。说吕祖谦“病中固不以一日懈,至于气候之寒温,草木之荣悴,亦必记焉”。这些凭实际观测而得的物候记录是世界上最早的。别的国家没有保存十五世纪以前的物候实测记录。虽然日本对樱花的记录始于唐,但是这种为了种植樱花而只对樱花因季节而产生的变化进行的记录,不是为了实测物候而做的记录,与吕祖谦的物候实测记录是完全不同的。

    我国从两汉到明朝,一千七八百年间,劳动人民积累的物候知识,经历代学者,如北魏贾思勰、明代徐光启和李时珍等终身辛劳地采访搜集,分析研究,得到发扬光大,传之于后代。

    (摘编自竺可桢《中国古代的物候知识》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、成书于周、秦时期的《吕氏春秋》《礼记》《淮南子》等著作,记录了二十四节气的物候,并依时令规定了耕种的时间。 B、《九九歌》是劳动人民在生产斗争中总结出的歌谣,记录了冬至之后的物候现象,对全国的农业生产有着指导作用。 C、《魏书》记载的北魏颁布的七十二候,比《选周书》中的七十二候都推迟了五天,但竺可桢认为,这一改动的幅度仍然偏小。 D、古人对物候的认识越来越精细,先有二至、二分的物候知识,再有二十四节气的物候知识,后来又细分出七十二候。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、在分析《九九歌》所涉及的物候时,文中用了“所以”“一定”“应该”“或”等词语,体现出逻辑的周密性和用语的严谨性。 B、原文在肯定明清时期物候研究的突出成就时,也对这一时期士大夫“生物学知识欠缺”等问题表达了批评态度。 C、文中引用朱熹的跋语,说明吕祖谦晚年对物候的观察具有连续性,对物候的记录较为全面,突出了吕祖谦在物候学上的贡献。 D、文中多处使用了作比较的方法,如第一段比较了物候学与气候学,倒数第二段比较了几处实际观测记录物候的时间。
    (3)、下列诗句中,不涉及物候的一项是(     )
    A、花如解语应多事,石不能言最可人。 B、漠南春色到滹沱,碧柳青青塞马多。 C、杜鹃馨春至,哀哀叫其间。 D、楚俗物候晚,孟冬始有霜。
    (4)、中国古代对物候的记录有何特点?请简要分析。
    (5)、从本文来看,推动中国古代物候学发展的要素有哪些?确谈谈你的认识。

二、阅读II(本题共4小题,16分)

  • 2. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    给我一枝枪

    茹志鹃

    记得我第二次向营长要求一枝枪,是在那年的秋末冬初。我们部队过沂水,进入了鲁西南,那是一片遭受敌人严重践踏的地方。谁见过死去的村庄么?四处没有庄稼,村里没有树,听不见狗叫, 更没有鸡啼,屋上不冒烟,路上不见人。一进去,人会浑身起一层鸡皮疙瘩。那个时候,那个地区,就尽是这样的“村庄”。部队在这样的地区作战,是相当艰苦的,要打仗,要行军,要挨饿。那一天,天还没透亮,我们进入了这样一个村庄宿营。营部住在一个从前我们的村干部家里。这一家好像没有男丁,房里炕上,只有一个两岁光景的孩子。房东是个大嫂,呆板着脸,给我们开门、腾地方,是欢迎我们的,可是总不开口,似乎没有其他地区的老乡那样亲热。弄好了铺,我便和通信员商量:我们放倒头睡了,不吃东西不要紧;但是营长,他还要工作呢!无论如何,得设法给他弄点吃的来。我们两个人商量来,商量去,除了找群众想办法外,没有第二个办法可想。于是就决定去找那位不露笑脸的房东大嫂。不用说,这任务当然是我的。但是我找不到她,房里房外,屋前屋后,都没有她的影子,炕上那个孩子倒醒了,有气无力地哭着要娘,不用说,这又是我的任务了!于是我过去抱着她,哄着她,不到一盏茶的工夫,大嫂来了。她见我在哄孩子,好像有点高兴,但不等我开口提出吃食的事,她先向我借个手电筒。我把电筒交给她,同时迅速地提出了问题。她听了,脸上什么表情也没有,不表示有,也不表示没有,只招手要我跟她走。

    “大嫂,咱们上哪里?”我看她领我走出了大门。她也不回答,用嘴向村外呶了呶。反正这一带都是我们的部队,我放放心心地跟她走。

    “大嫂,你家大哥呢!”山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥,我想和她攀谈攀谈 。

    她没有回答,还是用嘴向村外呶了呶。这时,东方已经露白,可望见村外是光秃秃的一片,什么人也没有,只有村边边上,拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤,问道:“他?……”

    “牺牲了。”大嫂撮起三个指头,在我面前摇了摇说:“一起七个。”

    “什么时候?”我这时才看见她腰上束了一条麻绳。她没有回答,只是走,走过一盘石碾旁边的时候,她停下了,轻轻地用脚点了点碾旁的土地说:

    “在这里,上铡刀铡的。”

    我看见,这块土地的颜色是黑褐色的,那是血。血,唯有血才能偿还。营长同志,你给我一枝枪吧!

    “没有枪!”大嫂的脸仍是呆板的,好像总结似的说了一句,接着又喃喃地说:“咱们没有枪!没有,手榴弹也没有……”

    她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里,我们打着手电筒,寻拣着掉落在地上的黄豆。拾了有两大把,捧回家,放在锅里炒,大嫂一边炒,一边呆呆地睨着自己的孩子。豆炒好了,喷香,大嫂把它盛进我们的茶缸,孩子微微张着嘴,满怀希望地看着娘,大嫂顿了顿,就用两个手指取出两颗豆子,放在孩子手里,然后拿到堂屋里,放在营长面前。营长大概也知道这家房东的事,他望着茶缸,久久地沉默着,最后,他把那孩子抱过来,放在自己腿上,然后把黄豆一颗一颗地排在桌上,摆成了二列横队。他和孩子说着笑着,把豆子当作敌人,他喊着口令:“出列!”“齐步走!”于是“一二一,一二一”黄豆便一颗颗地走进了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了,她的牙还不能同时咬两颗豆子呢!她吐出一颗带着口水的“敌人”捏在手里,然后集中力量对付嘴里那一颗。

    我从来也没有注意到,孩子的小嘴,竟是这样的柔嫩,小红唇里面的一切都是粉色的,软软的,就连那几颗小小的乳牙,也是那样细软无力。咬一颗豆,都需要她全神贯注,用出了吃奶的力气。营长拿起“横队”前面的一颗大黄豆,还没塞进孩子的嘴,突然,响起了空袭警报的号声。天拂晓了,敌人的轰炸机嗡嗡地又出动了。村里的部队迅速地作了防空准备,能进屋的都进屋,不能进屋的马匹、物资,全部密密的插上树枝。

    黄豆是黄豆,不是敌人。敌人,武装到牙齿的敌人,就在前面,离我们只有三十里路,不!就在我们头顶上,他们有炸弹、机枪,有坦克、大炮,还有……铡刀。

    营长听到号声,立即将孩子交给了我,把一颗已经“一二一”走出队来的豆子也交到我手上,然后,将卜壳枪转到胸前,出去了。通讯员立即挎上枪,跟在后面。孩子信赖地靠在我怀里,圆圆的小嘴,还在挪啊挪的扭动。她把豆子搬到左面牙上咬咬,又把它搬到右面咬咬,最后又把它搬回到左面,于是全神贯注,眼睛挤成一条缝,才咔嚓一声咬开了。我闻见些些黄豆夹着奶花的香味……敌机在上空盘旋,寻找着目标。

    营长啊,亲爱的同志们,给我一枝枪吧!哪怕是一枝短枪也好,为了沂蒙山臂上的枪眼,为了碾旁那黑褐色的土地,更为了这花似的小嘴,为了幸福和理想,给我一枝枪吧!

    (有删改)

    文本二:

    《百合花》是六千多字的短篇。故事很简单:向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生一个小插曲。人物两个:主要人物,十九岁的团部通讯员;次要人物,刚结婚的农村少妇。但是,这样简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质(通过那位可爱可敬的通讯员),和人民爱护解放军的真诚(通过那位在包扎所服务的少妇)。这是许多作家曾经付出了心血的主题,《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列,有它独特的风格。恕我借用前人评文惯用的词汇,它这风格就是:清新、俊逸。这篇作品说明,表现上述那样庄严的主题,除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其它的风格。

    (选自茅盾《谈<百合花>》)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(     )
    A、“呆板”“不露笑脸”等神态表现了大嫂丧夫后的情绪,表面的麻木呆滞下凸显的是其内心的哀痛。 B、大嫂只取两粒黄豆放在等待炒黄豆的孩子手里,营长抱过孩子喂黄豆,其间的军民鱼水情真挚感人。 C、作者以黄豆为“小道具”,围绕找黄豆、炒黄豆、吃黄豆展开情节,这让小说情节更加集中紧凑。 D、小说语言带有浓郁的抒情性,作者对“我”的行为和心理活动刻画细致,呈现出浪漫主义的风格。
    (2)、关于文中营长喂孩子吃黄豆的场景,下列说法不正确的一项是(     )
    A、营长把黄豆“摆成二列横队”“把豆子当作敌人”“喊着口令”等细节,契合人物身份和战争背景。 B、作者通过对营长进行动作、语言、神态等描写,生动形象地营造出温馨美好的氛围,极富感染力。 C、孩子把黄豆当作敌人而努力有策略地啃嚼的过程,暗示了对战争的厌恶已投影在孩子天真的内心。 D、该场景与下文空袭警报响起时的场景形成鲜明对比,让读者在比较中强烈感受到和平安宁的珍贵。
    (3)、作者在文中三次呼告“给我一支枪吧”,请结合文中相关部分简要分析其用意。
    (4)、文本二中茅盾先生对茹志鹃战争题材小说《百合花》风格的评价,是否也适用于文本一?谈谈你的理解。

三、阅读III(本题共5小题,23分)

  • 3. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    苏轼,字子瞻,眉州眉山人。比冠(guàn),博通经史,属(zhǔ)文日数千言,好贾谊、陆贽书。嘉祐二年,试礼部,以《春秋》对义居第一,殿试中乙科。

    轼见安石赞神宗以独断专任,因试进士发策,以“晋武平吴以独断而克苻坚伐晋以独断而亡齐桓专任管仲而霸燕哙专任子之而败事同而功异”为问,安石滋怒,使御史谢景温论奏其过,穷治无所得,轼遂请外,通判杭州。时新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。徙知密州。司农行手实法,不时施行者以违制论。轼谓提举官曰:“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?今出于司农,是擅造律也。”提举官惊曰:“公姑徐之。”未几,朝廷知法害民,罢之。

    徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦,吾侪(chái)小人,当效命。”率其徒持畚锸(běn chā)以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属(zhǔ,跟随聚集)于城。雨日夜不止,城不沈(chén,同“沉”)者三版。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城

    徙知湖州,罹乌台诗案,以黄州团练副使安置。至常,神宗 , 哲宗立,复朝奉郎、知登州,召为礼部郎中。轼旧善司马光、章惇。时光为门下侍郎,惇知枢密院,二人不相合,惇每以谑(xuè)侮困光,光之。轼谓惇曰:“司马君实时望甚重。昔许靖以虚名无实,见鄙于蜀先主,法正曰:‘靖之浮誉,播流四海,若不加礼,必以贱贤为累’。先主纳之,乃以靖为司徒。许靖且不可慢,况君实乎?”惇以为然,光赖以少安。

    …………

    建中靖国元年,于常州,年六十六。崇赠太师,谥文忠。

    (选自《宋史·苏轼传》,有删改)

    (1)、选文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    晋武平吴A以独断而克B苻坚C伐晋D以独断而亡E齐桓F专任管仲G而霸H燕哙I专任子之而败

    (2)、下列对材料中加点的词语、句子及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“吾谁与守”和《岳阳楼记》中的“微斯人,吾谁与归”句式特点相同,都是介词的宾语前置句。 B、“神宗崩”中“崩”指“帝王的死亡”,《出师表》“先帝创业未半而中道崩殂”中“崩”的用法与此相同。 C、“光苦之”中的“苦”意为“以……为苦”,是形容词的意动用法,与《孟子》中“苦其心志”的“苦”字用法相同。 D、“卒于常州”中的“卒”,音zú,死,去世,与成语“不忍卒读”中的“卒”的意思与用法不同。
    (3)、下列对选文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、苏轼自幼聪慧,才学卓越。他成年后,精通经史,喜欢阅读贾谊、陆贽的书,在科举考试中凭借《春秋》经义,名列第一。 B、苏轼为官勤政,造福百姓。知徐州时,黄河决堤,他不顾个人安危,坚守城池,指挥抗洪,最终保全了全城百姓的生命财产安全。 C、苏轼心胸宽广,深谙人际智慧。在许靖与法正的争执中,他巧妙化解二人的矛盾,使得司马光得以安宁。 D、选文既对苏轼的生平事迹做了客观记录,也对他的卓越才学、政治才能和深厚的人文情怀进行了刻画,让我们感受到他的人格魅力和精神力量。
    (4)、把下面两个句子翻译成现代汉语。

    (1)时新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。

    (2)轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。

    (5)、请根据选文概括苏轼勤政爱民表现在哪些方面。

四、阅读IV(本题共2小题,9分)

  • 4. 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    画鹰

    杜甫

    素练风霜起,苍鹰画作殊。

    竦身思狡兔,侧目似愁胡

    绦镟光堪摘,轩楹势可呼。

    何当击凡鸟,毛血洒平芜。

    【注】①这首题画诗大概写于741年(开元年间)。②愁胡:一种说法指胡人(西域人)碧眼,其深而大,似一副发愁的模样。③绦(tāo):丝绳,指系鹰的绳子。镟(xuàn):金属转轴,鹰绳另一端系的金属环。④轩楹:悬挂画鹰的堂前廊柱。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首句“风霜起”营造出了一种肃杀之气,一起笔就刻画出画鹰的气势,起到先声夺人的艺术效果。 B、“竦身”指耸起身子,好像是在想猎取狡猾的兔子,生动描绘出苍鹰搏击前的动作及其心理状态。 C、此鹰不只是一个画面形象,还具有主体精神的象征意义,传达出诗人思奋报国而不得的愤懑之情。 D、最后两句深入到第三层,承上收结,直把画鹰当成真鹰,“以真鹰气概期之”,寄托着作者的思想。
    (2)、本诗与诗人的《登高》一诗的风格有何不同?请分别概括,并试从情感、意象、用词中任选两个角度简要分析。

五、名片名句默写(本题共1小题,6分)

  • 5. 补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)曹操《短歌行》中引用《诗经》诗句“”,借用情人间深情相思来表达自己对贤才的思慕。

    (2)在《涉江采芙蓉》中“”两句感情陡然一转,由欢乐转为悲哀。满心欢喜,仿佛遭遇冷水泼洒,写出了主人公心中的寂寞与失望。

    (3)“鸟类”是古典诗词与现当代文学中极具表现力的意象,或寄托思念,或象征自由,或隐喻理想,如“”。

六、语言文字运用(18分)

  • 6. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    以“环保、低碳、循环”等为特征的绿色职业,是我国新产业、新业态不断发展壮大的生动写照,相关从业者被形象地称为“绿领”,从业者用专业行动将“双碳”目标转化为日常实践。

    在河南濮阳的平原沃野上,一座座风电机组错落其间,巨大的叶片缓缓转动。机组之下,华能河南清洁能源分公司风电场叶片维修工王磊刚完成了一次常规巡检,他卸下安全绳,脱下防护服,顺手抹了把额头上的汗。在顺丰广东东莞大岭山仓,传送带有序“奔流”。对于自身职责,35岁的智慧仓运维员秦萍打了个形象的比方——自动化设备像是智慧仓的骨骼 , 自己是让骨骼灵活运动的神经炎炎夏日,国网安徽省电力有限公司合肥供电公司虚拟电厂运营中心的大厅里,电力聚合运营员翟承达目光紧锁屏幕,指尖在键盘上轻快起落,对多个新能源汽车换电站新接入虚拟电厂开展负荷调试任务

    从风电场的高空巡检到智慧仓的精密运维,再到虚拟电厂的动态调控,“绿领”们的工作场景虽不相同,但都在以专业力量守护绿色发展,成为推动“绿色中国”建设的重要力量。

    (1)、下列各句中的引号和文中“绿领”的引号,作用相同的一项是(     )
    A、袁隆平带领团队攻克杂交水稻难题,人们把他研发的高产杂交水稻称作“东方魔稻”。 B、张秉贵始终践行“心里装着顾客,服务才暖人心”的信念,用热情与耐心打动每一位顾客。 C、钟扬在给学生的信中写道:“种子是生命的载体,我们采集种子,就是在保存未来的希望,这是值得用一生去做的事。” D、感动中国人物庞众望虽自幼家境贫寒,却始终以坚韧对抗困境,网友称赞他用知识和毅力打造出了属于自己的“生命铠甲”。
    (2)、请根据以下文本内容,为“绿领”这一概念下一个完整的定义。(要求:涵盖核心特征、职业属性、实践目标,语言简洁连贯。)

    以“环保、低碳、循环”等为特征的绿色职业,是我国新产业、新业态不断发展壮大的生动写照,相关从业者被形象地称为“绿领”,从业者用专业行动将“双碳”目标转化为日常实践。

    (3)、文中画波浪线的句子可改写成:“对于自身职责,35岁的智慧仓运维员秦萍说,自动化设备是智慧仓的重要部分,自己的工作就是保障这些设备正常运转。”从语意上看二者基本相同,但原文的表达更好,为什么?
    (4)、文中画横线的句子有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。
    (5)、仿照示例,为文本中的任意一位“绿领”写一条劳动模范宣传标语。

    例:巡检风电护绿色,汗湿衣衫守初心——向王磊致敬!

七、作文(60分)

  • 7. 阅读下面的材料,根据要求写作。

    雷锋曾说:“青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人!”在青春的赛道上,有人以“力争上游”的姿态突破自我,在学业与热爱中追逐理想;有人以“忘我劳动”的担当践行责任,在服务他人、奉献集体中实现价值;有人以“谦虚”的心态接纳不足,在反思与成长中沉淀力量。

    请结合材料,以“真正的青春”为话题写一篇文章,体现你的感悟与思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。