浙江省2025-2026学年高三上学期英语期中模拟卷（2）

Today's teaching methods prioritize creative problem-solving over traditional formulas and equations,but these changes may be critical for the next generation. Math might be a constant in school,but how it's taught has changed dramatically in recent years. One primary motivation for those changes—including the 2010 passage of the Common Core math educational standards—is to prepare students for a more unpredictable and complex future. 

However,for many parents,helping their kids with homework has become frightening, as modern methods seem unfamiliar from what they learned in school. A 2021 survey showed more than half of parents feel hopeless when trying to help their kids with homework. 

Common Core represents that the first time a comprehensive set of math standards is being taught across the United States,says Maria Klawe,president of Math for America,a nonprofit dedicated to helping math and science teachers. Klawe says these standards don't just focus on formulas and equations. Common Core math emphasizes"problem-solving, collaboration,and embedding concepts in real-life examples,"she says. 

Mostly gone are the days when teachers would lecture at the front of the classroom while students quietly took notes. Now,teachers present a few concepts,and then students work together to solve problems in different ways,Klawe says. The goal is to help kids develop skills they'll need to navigate a world filled with challenges—like climate change,pandemics, and geopolitical conflicts,says Dawoun Jyung,a middle school math teacher at Metropolitan

Expeditionary Learning School in New York City. 

Before Common Core math,"answers were valued over process,"says Jyung. But when that approach is used,"students are unable to apply the concepts to real-world problems or unable to solve very highly complex math problems,"she says. Under Common Core,the focus has shifted. Now,even mistakes are part of the learning process. "When students make a mistake or they struggle,parents see it as a negative thing,"Jyung says. "As math educators,we believe productive struggle is actually good. That's where learning happens. " 

After Taylor Swift,the "Mona Lisa"is probably the most recognizable female face inthe world.Every day around 20,000 people stare at the Leonardo da Vinci's painting in the Louvre.Yet it became famous not because of a tempting semi-smile.Until a worker stole the masterpiece in 1911,it was still mostly unknown; viewers flooded in to see what a French newspaper called"an enormous,horrific,gaping void(空白)" .

Classics of art,literature and music are supposed to carry some mysterious appeal that endures across the ages.But as Rochelle Gurstein,a historian,writes in a new book,the "timeless classic"is anything but. "What I believed was written in stone was actually written in water",she argues.Classics come and go.

Take other celebrated works of art.Until the end of the 19th century Michelangelo's"David"had only his fig leaf to protect him from the weather in Piazza della Signoria in Florence.He attracted more pigeons than visitors;visitors preferred the artist's sculpture of Moses in Rome.Before the famous "Venusde Milo" was discovered in 1820,viewers were crazy about "Venus de Medici",a delicate sculpture most people alive today have never heard of.

Much as in art,the classics of music and literature have not always been set in stone either.Today, Johann Sebastjan Bach is often regarded as the master of classical music.But after his death in 1750, Bach's compositions fell out of fashion until Felix Mendelssohn,a German composer,rediscovered them in the 1820s.Herman Melville's masterpiece "Moby Dick"was largely forgotten until critics such as Raymond Weaver,a professor at Columbia University rescued him from the depth of a nobody around the centenary of his birth in 1919.

"The status of classics"depends on critics and shows the power of passionate writers to change the way people look at art.Tastes evolve,and they should.But culture lives on only as long as people continue to argue over what counts as a classic today.The true enemy of the classic is not relativism or awakening.It is silence.

For people who never complain about the cold, can take or leave showers and would get used to noises, ideal jobs have come up. A heritage charity is advertising vacancies at the bottom of the world. Based in Antarctica, successful applicants will have to adapt to near-constant daylight, subzero temperatures and no flushing toilet or running water. But what incredible upsides: penguins and breathtaking landscapes in the polar area.

The UK Antarctic heritage Trust said it was seeking" passionate adventurers ready to take on the challenge of a lifetime" in jobs that included managing a museum, post office and gift shop as well as conducting penguin counts. Those selected will live and work at Base A at Port Lockroy on Goudier Island.

Bridie Martin-West, a 33-year-old midwife, is the current base leader. She said."We get the wonder of seeing humpback and minke whales go past. On one side of the island we have the most majestic mountain range and on the other side we've got a glacier with icebergs. It is really raw nature and stunningly beautiful."

The team arrived on the island at the same time as gentoo penguins for their breeding season. The penguins are known for their loud, head-back trumpet call, but Martin-West said,"Having come from living in London it is still much quieter here…"

A typical evening might be watching films, playing board games or carrying on an Antarctic tradition of people giving presentations on subjects they know something about.

Applications were opened yesterday to UK residents, with training beginning in August. There will be interviews and selection events before then. Martin-West recalled being asked toput up tents blindfold while wearing oven gloves. She said,"The training was like a cross between boot camp and a reality TV show. It is very full on. It is a lot of work, some of which is quite physical."

The debate about spanking(打屁股) children has been ongoing for many years, but a crucial question often gets overlooked: does it actually work? In the immediate moment, a swift slap on the buttocks or hand can correct misbehavior. However, what about its long-term effects? Could spanking leave invisible, lasting scars on children?

At a recent conference, sociologist Murray Straus from the University of New Hampshire presented research suggesting that physical punishment lowers IQ. He has been studying this topic since 1969 and found that children who were physically punished scored up to five points lower on IQ tests compared to those who weren't. The more they were spanked, the lower their IQ. This effect was observed not only in individual children but across entire countries. Among 32 countries Straus studied, in those where spanking was accepted, the average IQ of the survey population was lower than in nations where spanking was rare, the researcher says.

In the United States, Straus and his colleague Mallie Paschall studied 1,510 children and found that three- quarters had experienced some form of physical punishment in the past two weeks. Researchers measured the children's IQ initially and again four years later. Those who hadn't been spanked scored significantly better on intelligence and achievement tests. Among the 2-to-4-year-olds, the difference in IQ was five points; among the older kids, there was a 2.8-point gap. This association remained even after considering factors like parental education and occupation.

Still, it's not clear if spanking causes lower cognitive ability or if lower cognitive ability might somehow lead to more spanking. "It could be that lower IQ causes parents to get annoyed and hit more," Straus says, although he notes that a recent Duke University study of low-income families found that toddlers' low mental ability did not predict an increase in spanking. The study did find, however, that kids who were spanked at age 1 displayed more aggressive behavior by age 2, and scored lower on cognitive development tests by age 3. "Yes, there's still something to be done." says Straus, "The problem is, when the parent does that, it seems to have harmful results to cognitive ability in the long term."

While spanking may seem like the only way to discipline some children in the short term, the long-term cost could be more trouble. The harmful effects of spanking on cognitive ability are concerning. "Yes, there's still something to be done," says Straus. "The problem is, when parents do it, it seems to have disastrous effects on cognitive ability over time."

"It is an outstanding conclusion to a great Beethoven cycle. Frank Peter Zimmermann and Martin Helmchen finish their project in fine style," says Julian Haylock.

We are (current) experiencing one of the most exciting periods in recording. We have been especially lucky over the last decade or so,  charming recordings of Beethoven's violin sonatas that make some older ones sound ordinary.

Frank Peter Zimmermann and Martin Helmchen are an outstanding team, latest release brings their three-disc survey to  uplifting conclusion. The "little" No.8 is kept light-as-air, with some music jokes occasionally thrown off from magical hands. One of the trickiest movements in the cycle (be) the central Minuetto (小步舞曲), yet here it is kept flowing and dancing, gently (mix) with delicate precision.

These are the readings that also have their great arms firmly on the music. The (distinguish) players create a sense of anticipation in the introduction to Kreutzer Sonata's opening movement, which (play) completely with Zimmermann over the wonderful music pauses.

Finest of all is a reading of the Op.96 Sonata that allows listeners (dream) a little and feel the (composer) undervalued silence in all its charm.

When Marion Sheppard was unable to see in her 40s, she cried. Wasn't it enough that she'd been partly deaf since childhood? That 1 and the prejudice that usually came with it didn't defeat her, but made her2 .

Sheppard had always been an enthusiastic3 since childhood, but now she was so scared that she4 left her apartment. She worried about the way she would5 to the world. Hard as it was, Sheppard later6 herself to go out. She attended a social event for people like her, and was astonished to find that those people barely moved. They all just sat, still and withdrawn.

At 61, Sheppard attended a camp organized by Visions for7 people, where she taught her first dancing class. She8 to teach her class there after that. But she was9 . She soon convinced Visions to let her teach on a10 basis. About four years later, her classes won so much popularity that Visions hired her to be on staff. Sheppard's students were mostly seniors whose eyesight had11 as adults. With confidence-building praise, Sheppard also12 dignity and independence into them. Students got to be themselves without feeling controlled by13 in her classes, taking turns to perform in the center of the group as the others cheered them on.

As a way to combine movements with her faith, Sheppard14 a group called The Blind Sisterhood. What's her15 for maintaining both physical and mental health despite barriers life throws at her? "Keep it moving!"

Do you want to improve your savings in 2024?If so,the 52-week money challenge is a simple and effective way to stay on track. And all you need is$1 to start. 

What is the 52-week money challenge?Using the 52-week money challenge,you should deposit(存入)an increasing amount of money into your savings each week for one year. In other words,you'll save $1 the first week,$2 the second week,$3 the third week,and so on until you put away $52 in week 52. Those numbers are guidelines,but youcan get creative with the amount you save each week if you'd like to save more over the year or you don't have enough extra cash available for the regular challenge. 

A simple piggy bank may work for you,but not everyone has cash on hand to deposit each week. Plus,having your savings in such an accessible place may tempt you to dip into it before the end of the challenge.  Then transfer(转移)your challenge money into it each week,which can prevent impulse(冲动)spending and help you accumulate a bit more over the course of the year through interest earnings. 

If you really want to make things easy,consider automated savings features. You canset upautomatic transfers ofa certain amount of money into your new savings account. Ifyou never see it,you won't havethe chance to miss the cash before it goes into savings. 

Keep up,and by this time next year,you'll build up your savings. 

A. Thus,start with a small,manageable amount. 

B. Consider opening a high-yield savings account instead. 

C. To get started,first find somewhere to store your savings. 

D. They come with many mobile banking apps and money-saving apps. 

E. If you stick to it throughout the year,you'll save $1,378 extra dollars. 

F. It's important to adjust the challenge to fit your personal financial circumstances. 

G. Match each week's savings amount with the number of the week in your challenge. 

Tom Young was on his way home from a hard day's work at a construction site,carrying his worn-out hammer which had accompanied him through thick and thin. With each step,his mind was filled with worry as he racked his brain to find money for his seriously ill son, Andrew,who was in great need of heart surgery. 

Tom had run out of choices and time. Desperation was beginning to set in,but he refused to let his son suffer helplessly. As he walked,the weight of his troubles pressed heavily on his shoulders. So desperate was he that he even heard a hum in his ears. The next moment the hum was entirely covered by a loud sound. 

He turned in shock,and what he saw took his breath away. An expensive luxury car was wrapped around a big tree on the other side of the street,with its front twisted and flames starting to spring up from the car. 

Without a second thought,he ran to the flaming car. He noticed that although the young lady in the driver's seat did not seem to have been severely injured—apparently because of the open airbag—she was unconscious. Tom saw that the flames began to grow increasingly intense. He realized that he had to get the girl out of the car immediately because there was a high risk of the vehicle exploding at any time. 

He grabbed the handle and pulled it,but the door was bent and did not open. He used all his strength and tried again,but in vain. It was a sports car,so it had only two doors,and the other one was blocked by the tree. He decided that he had to break the glass to take her out as quickly as possible. He struck it forcefully with his fist but realized that there was no way he could break the thick glass with bare hands,and the flames were getting bigger. 

注意：

1. 续写词数应为150左右；

2. 请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

注意： (1) 写作词数应为80左右；(2) 请按如下格式在答题纸的相应位置作答。