初中生物人教版（新）八年级上册5.1.1 生物与环境的相互作用
试卷更新日期：2025-10-23 类型：同步测试
一、课前预习
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1. 生物的生活离不开一定的。生物的生活环境不仅指生物的 ， 还包括周围影响它生活的各种因素。2. 环境中影响生物生活和分布的因素叫；生态因素可分为两类：非生物因素（如光、、水、等）和因素（影响某种生物生活的其他生物）。3. 生物与生物之间最常见的是关系，还有关系、合作关系等。4. 生物必须才能生存下去。5. 在生物与相互作用的过程中，环境在不断变化；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。
二、达标测试
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6. 樱桃番茄，别名“圣女果”，因酸甜可口、营养丰富而深受消费者青睐。立秋过后，同学们栽培的樱桃番茄生长速度变慢，其主要影响因素是（ ）A、温度 B、水分 C、土壤 D、空气7. 下列现象不属于生物影响环境的是（ ）A、栽种植物，防风固沙 B、池塘中的青蛙是绿色的 C、蚯蚓疏松土壤 D、森林能增加空气湿度8. 对于一只蜜蜂来说，影响它生存的生态因素是（ ）
①阳光 ②空气 ③温度 ④其他蜜蜂 ⑤油菜 ⑥蝴蝶
A、①② B、⑤⑥ C、①②③④⑤⑥ D、④⑤⑥9. 天坛公园里生活着许多野生鸟类，大斑啄木鸟和星头啄木鸟主要以天牛、甲虫等昆虫为食，这两种啄木鸟之间属于（ ）A、竞争关系 B、寄生关系 C、合作关系 D、捕食关系10. 昆明石林，作为负氧离子高达3280个/立方厘米的绿氧之城，在这没有雾霾和沙尘，每吸一口都是满满的负氧离子，使人身心愉悦。这体现了（ ）A、生物适应环境 B、环境影响生物 C、生物影响环境 D、环境改变生物11. 6月5日是世界环境日。下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ）A、生物与环境是相互影响，相互适应的 B、油松的叶呈披针形是对干旱环境的适应 C、影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素 D、诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境12. 塞罕坝人50多年来坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害。下列选项所描述的生物与环境关系与此一致的是（ ）A、沙漠中植物稀少 B、大树底下好乘凉 C、爬行动物体表有角质的鳞片或甲 D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开13. 关于“探究光对鼠妇生活的影响”实验的描述，正确的是（ ）A、实验中，只能对光这一因素进行设置，其他因素要保持一致 B、实验中，要对光、温度、水分等因素进行不同的设置 C、为了保护动物，实验所用的鼠妇数量应越少越好 D、无论如何设置，实验的结果总会与假设一致14. 小秦所在的兴趣小组探究“不同植被对环境湿度的影响”，得到的实验数据如下表所示。下列有关叙述，正确的是（ ）组别
裸地组
草坪组
灌木丛组
环境湿度的平均值
55.9%
63.7%
69.7%
A、测量湿度时附近可以有水洼 B、该探究实验的变量是植被种类 C、仅做一组探究实验便可得到结论 D、草坪对环境湿度的影响大于灌木丛15. 苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（ ）A、大树底下好乘凉 B、千里之堤，溃于蚁穴 C、蚯蚓能够疏松土壤 D、向阳花木易为春16. 下列有关生物与环境相互影响的生物学观点，说法不正确的是（ ）A、生活在寒冷地区的海豹皮下脂肪较厚体现了生物适应环境 B、“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响 C、枯叶蝶的体色体现了生物对环境的适应 D、“三北”防护林能防风固沙体现了生物能影响环境17. 在“探究光照影响鼠妇的分布”实验后，请回答下列各题。(1)、我们一般是在环境中发现的鼠妇。(2)、对于这个实验，我们提出的问题是。(3)、在设计实验时，我们考虑的只是光照因素，其他因素相同，形成和环境的对照实验。
(4)、在实验中用了10只鼠妇而不用1只，是为了。(5)、实验结果与我们的假设不相符合时，应该怎么做？____。A、放弃实验不再探讨该问题 B、修正实验结果以符合假设 C、重新作出假设再进行实验 D、不再做此实验直接提出结论(6)、在最后得出结论时，用全班的数据平均值，这样做的目的是。(7)、实验完毕后，用过的鼠妇怎么处理？。