部编版2025-2026学年五年级上册语文第一单元单元培优卷B卷
试卷更新日期：2025-08-07 类型：单元试卷
一、积累运用
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1. 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2. 读语段，完成以下练习。大自然是一幅富有灵性的画卷，一花一鸟都能触动我们的情思。那外形构造十分____，色素的①pèi hé、②shēn duàn 的大小都很③shì yí的白无论是④yōu rán地立在水田，还是⑤gū dú地待在小树的绝顶，那都是一幅____的画；那将果实埋在地里的花生，虽不能让人一见就生⑥ài mù之心，但它朴实无华、默默奉献的品质却被世人所赞许；还有那一树____平凡的桂花，嗅着那浓郁的花香，看着米粒般大小的花儿，或许你会感到美中不足 ， 可当香甜的桂花⑦gāo bǐng入口之际，你也只会感激大自然的⑧ēn huì；更有那在深幽的丛林里跳来跳去，尽情享受美好时光的鸟儿，它们用美妙的歌声陪伴着人类……同学们，赶快携手走进自然，探访万物生灵，感悟生活情理，相信大家定会在此次研学活动中收获喜人的果实。
(1)、语段中加点字的读音有误的一项是（ ）。A、待在（dāi） B、深幽（yōu） C、享受（xiáng） D、陪伴（péi）(2)、根据拼音写词语，注意书写正确、工整。(3)、填入动语段中横线处的词语恰当的一项是（ ）。A、精致 精美 姿势 B、精巧 精美 姿态 C、精美 精密 姿势(4)、下面对语段中部分字词的理解有误的一项是（ ）。A、“小树的绝顶”中“绝”的意思是极，极端的。 B、“美中不足”的近义词是白璧微瑕，反义词是十全十美。 C、“将果实埋在地里的花生”与“收获喜人的果实”中的“果实”意思相同。3. 下列句子中，加点的词语运用有误的一项是（ ）A、或许有人会感到美中不足 ， 白鹭不会唱歌。 B、他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足。 C、白鹭站在水田中央，不动声色地盯着一条黑色的小鱼。 D、他不卑不亢地接受着上司的审视，对周围人的指指点点毫不在意。4. 把短语填入下面句中的横线上，正确的是哪一项？（ ）①解开人们心中的死结 ②洗涤人们心头的尘埃 ③消融人们心中的坚冰
谅解是一股和煦的春风，能____；谅解是一双温暖的巧手，能____；谅解是一场绵绵的春雨，能____。
A、①③② B、①②③ C、③②① D、③①②5. 下列句子中，没有借助具体事物抒发感情的是哪一项？（ ）A、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 B、母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 C、桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 D、瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。6. 与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）例：白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
A、谁能把花生的好处说出来？ B、我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ C、怎么还不摇桂花呢？ D、小珍珠鸟还咂咂嘴，难道在做梦？7. “借物喻人”就是借某一事物的特点，来描写人的一种性情或品格。下面的句子都运用了借物喻人的手法，表面在描写事物，实际在写具有同样特质的人。请你选出由句子想到的人。
A．具有坚韧不拔意志、高风亮节情操的人
B.清正廉洁、淡泊名利的人
C．立场不坚定、哗众取宠、没有真才实学的人
D．具有无私奉献精神的人(1)、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(2)、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(3)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(4)、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。8. 下列关于本单元课文内容的说法，正确的一项是（ ）。A、郭沫若的《白鹭》运用首尾呼应的写法，依次描绘了“空中低飞”“水田钓鱼”“枝头独立”三幅图，结构精美，文笔隽永。 B、读完冯骥才散文《珍珠鸟》，我们了解到：信赖，往往创造出美好的境界。 C、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话的意思是杭州的桂花根本没有香气。 D、许地山在《落花生》中围绕“落花生”写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”，其中重点写了“尝花生”。9. 按要求完成句子练习。(1)、白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）(2)、母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”（改为转述句）(3)、根据“骄傲”的不同意思写句子。①自以为了不起，看不起别人：
②自豪：
10. 根据所学内容填空。(1)、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那 ， 则嫌长，则嫌短，则嫌白，黛之一忽则嫌黑。(2)、《落花生》这篇课文给我们启示：人要做有用的人，不要做 ， 而对别人的人。(3)、《蝉》这首诗中表现品格高尚的人并不需要借助外界的力量，自能声名远播的诗句是“ ， ”。二、阅读理解
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11. 非连续性文本阅读。
【材料一】
中国航天项目的命名洋溢着中国式的浪漫。
【北斗指路】北斗七星自古以来就被用以指引方向、分辨四季、标定时刻。1985年，中国科学家开始研制中国自己的卫星导航系统，而后以寓意光明和方向的星座——“北斗”命名。
【嫦娥奔月】2004年，我国月球探测工程全面启动。中国首颗绕月人造卫星被命名为“嫦娥一号”。嫦娥是我国神话故事中的月神，以“嫦娥”命名寄托了中国人民千百年来的奔月梦想。
【祝融探火】 中国第一辆火星车被命名为“祝融”。祝融是中国上古神话中的火神，以“祝融”命名，寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越。
【天宫之家】 中国空间站整体被命名为“天宫”，这是中华儿女关于太空家园最美好的想象，静谧、安宁、和谐、美如天境。
……
中国航天项目的命名，巧妙借用古代神话故事、古文典籍等，契合航天器特征与使命，展现了现代科技与传统文化的完美融合，体现中国航天人的科学精神和理想追求，彰显着中国人的探索精神和文化自信。
【材料二】
探索太空，自古以来便是中国人的梦想。当你仰望天空，会看到蓝天白云。那么，白云之上呢？你可曾想到，那里还有一个中国人的太空家园？①它始终处于离地400千米的星空之中，可以长期容纳3人居住十年左右，外部有巨大的机械臂，并且通过“神舟号”飞船才能往来。它就是中国独立建造的地外空间站——天宫。它的基本结构包括一个核心舱和两个实验舱。空间站整体呈“T”字构型，核心舱居中，两个实验舱分别连接于两侧。空间越远落地有前向、径向和后向3个对接口，前向对接载人飞船等来访航天器，径向主要对接载人飞船，后向主要对接货运飞船。其中，②核心舱全长16.6米，竖立起来比5层楼还要高；最大直径4.2米，比高铁车厢的宽度还要大一些，可供3名航天员长期在轨驻留，是目前我国自主研制的规模最大、系统最复杂的航天器。核心舱负责空间站的统一管理和控制；两个实验舱分别以“问天”和“梦天”命名。问天实验舱开展空间科学实验，同时具有能源管理、信息管理、控制系统和载人环境等关键功能备份；梦天实验舱主要开展空间科学实验，2023年的“天宫课堂”第四课就是首次在梦天实验舱内进行授课的；载人飞船负责航天员天地往返任务；货运飞船负责空间站及航天员物资补给、推进剂补加以及废弃物销毁。
(1)、阅读材料一，完成下面的表格。中国航天项目
命名
寓意
中国自主研制的卫星导航系统
“北斗”
北斗七星象征着光明和方向的指引，命名寓
意着中国自主研制的卫星导航系统的强大功能
中国首颗绕月人造卫星
“嫦娥一号”
①
中国第一辆火星车
②“”
③
中国空间站
④“”
⑤
(2)、中国航天项目的命名洋溢着中国式的浪漫。我知道中国航天项目的浪漫命名还有“羲和”“悟空”“”等。(3)、什么是“中国式的浪漫”？结合材料一，说说你的理解。(4)、涵涵打算向同学们介绍“中国空间站”。请结合材料二判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①中国空间站基本结构包括一个核心舱和两个实验舱。两个实验舱分别连接于核心舱的两侧。
②空间站设置的3个对接口，前向对接载人飞船等来访航天器，后向主要对接载人飞船。
③“天宫课堂”第四课就是首次在问天实验舱内进行授课的。
(5)、读了上面两则材料，你有什么收获和感悟？12. 阅读课文片段，完成练习。桂花雨（节选）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，①至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！ 真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
(1)、梳理根据选文内容，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。
(2)、读文中画横线的句子，完成练习。①这两句话中，最能表现桂花香气浓郁的一个字是“”。
②将句①改为肯定句：。
③下列对这两句话的理解不正确的一项是。
A．这两句话都写了桂花的香气，不过句①侧重于展现桂花的香气持续时间长，句②写出了桂花的香气蔓延范围广。
B．句①用双重否定句来写桂花盛开，不仅强调了桂花的香气，也表达了桂花盛开时作者内心的喜悦、激动。
C．句②说“整个村子都浸在桂花的香气里”是因为桂花不仅在开放的时候香，晒干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫，让四季香甜，也让乡亲们的生活充满香甜。
(3)、选文第2自然段中，“缠”字写出了“我”的心情，“喊”字写出了“我”摇桂花时的心情。作者通过回忆童年的“摇花乐”，抒发了之情。(4)、结合课文内容，说说你对选文最后一个自然段中“又”字的理解。13. 现代文阅读理解。饺子，舌尖上的故乡
①“三、二、一，过年啦！”随着新年的钟声响起，一盘盘热气腾腾的饺子上桌啦！夹起一个放进嘴里，轻轻咬破皮，浓郁的汤汁一下子就喷出来了。酸菜的酸，猪肉的香，都被我一口吞下去。
②饺子的味道也许就是故乡的味道。
③面团静悄悄地躺在面盆中，等待着自己的华丽变身。此时，酸菜和猪肉已先刺好了，搅拌到一起就是猪肉酸菜馅儿了。一只手握着两根筷子，用力搅拌着，不时加入一些调料。这时，面团也开始行动了。一只大手握着一把菜刀，从面团上切下一块。这块面被搓成一条直径为三厘米左右的细长条，然后又被切成宽度为一厘米左右的小块。所有小块都被手掌摁成一个个圆滚滚、胖乎乎的小面饼。小面饼和饺子馅儿都准备好了，“大战”一触即发。
④包饺子的过程是团队协作的过程。一个人负责擀皮，其他人负责包。擀皮的人手里拿着一根静面杖，每擀一下，另一只手就带动小面饼转动一下，如此反复。不一会儿，一张厚薄均匀、溜溜圆的饺子皮就静好了。其他负责包饺子的人也不甘示弱，一只手托着饺子皮，另一只手用筷子夹起一团馅儿放在皮上，然后用手把饺子皮的两边捏在一起，再捏出各式各样的花边，左右开弓，速度奇快。
⑤饺子在锅里煮熟后，饺子皮变得柔软又筋道，有点儿半透明的样子。饺子皮还留存着些麦香。猪肉馅儿的油脂，激发了酸菜因乳酸菌发酵而产生的那种独特的酸味儿。放在嘴里，轻轻一咬，饺子馅儿夹杂着富有油脂的汤汁充满整个口腔，满嘴留香，回味无穷。
⑥一张由普通的面团变身的饺子皮，既可以包裹高档海参、鲍鱼、大虾，也可以包裹普通的白菜、大葱和猪肉。然而在我心中，饺子，永远是酸菜馅儿，永远是停留在我舌尖上的那份故乡的味道。
(1)、文章生动地再现了饺子的制作过程，每道看似常见的工序在作者眼里都变成了千变万化、富有情趣的奇特现象。请你梳理饺子的制作过程，把下面的思维导图补充完整。
(2)、第①段和第⑤段都描写了吃饺子时的感受，这样写有什么好处？（ ）（多选）A、突出对饺子的喜爱之情。 B、结构上前后照应。 C、突出家人手艺的精湛。 D、突出自己的嘴馋。(3)、作者通过对包饺子、吃饺子的生动描写，表达了怎样的思想感情？(4)、在作者心中，饺子是“故乡的味道”。在你的心中，“故乡的味道”是什么？请你写一写。三、综合实践（3分）
