广西南宁市2025届高三下学期语文第三次适应性测试试卷
试卷更新日期:2025-05-12 类型:高考模拟
一、现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
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1. 阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
中国古代烹饪饮食文化有自己从古至今的优秀传统,其中蕴含着丰富的哲理与精湛的科学。它既提倡“食不厌精,脍不厌细”①的高标准口味,同时提倡“惟辟玉食”②的精美制作,然而“节饮食”的告诫代代相传,“扶衰养病”③的卫生原理随着中医医学的不断发展而逐渐深入人心,地域、季节和饮食的关系常常是中国烹饪学的重要课题。饮食的营养价值,永不会是单纯的“卡路里”,而是把自然界的条件、人的体质与食物性能统统考虑进去。把这些方面的因素加在一起后,每一道菜和每一件主食仍要保证口味的精美。饮食既是生活仪式,又是科学技术,同时还要是美的享受——艺术。要实现这一切,没有高度的辩证思维的素养是绝对办不到的。
中国古代饮食烹饪的特点表现在很多方面,但是从烹与食统一的宏观或中观角度看,能构成优秀传统的,可以概括为3个字:和、节、齐。“和”体现制作方面的总特点,要求参与烹饪的诸多要素如水与火,各种主原料、佐料、调料,主食与副食适中与平衡,达到整体的最佳效应,目的是既可口,又养身。“节”是食用方面的总特点,古代的宫廷和士大夫靠“礼”来达到“节”的目的。“齐”从烹制来说就是配方,各种食物搭配要有规范和标准。然而,“和”是在差异性和多样性中体现的,绝不是求同;“节”是以养生为目的的,与娱悦、享乐并不矛盾,绝不是苦行;“齐”是经验的总结,它一旦脱离了封建礼制,避免了单一与僵化,便成为个人风格与多种流派的体现。这些优秀传统蕴含着十分丰富的唯物辩证思想。
“和、节、齐”,一直是中国烹食文化优秀的传统,它建立在正确的价值观和审美观上。与“和”对立的是偏激,与“节”对立的是放纵,与“齐”对立的是恣意。在中国饮食文化历史上,与优秀传统反其道而行之的现象每个时代都是存在的。口味与食性往往与地域的气候特点有关,是饮食的自然属性,但为了追求口味的独特,过咸、过辣、食性过热、过凉便成为对健康的损害。吃饭喝酒的作用不只是果腹,还有很多精神和审美的因素在内,而一旦糳嫛成性、醉酒成病,用作不正当交往的手段,便败坏了社会风气,摧残了个人的生命。“和、节、齐”的传统一旦失落,烹食丧失了理性、形成了恶性的淫逸,便预示着礼制和道德的失落。然而不论什么阶层,烹食首先是为了果腹和谋生,味觉的娱悦如果连谋生也在所不顾,那便必然是病态人生观在作怪。何况,刺激也并非是娱悦的峰嶡,求得一时的痛快其实未必是真正的享受,建构一种正确的味觉审美标准,以融五味于一肴、养气血于一餐为美,这应当是一种修养。
(摘编自王宁《中国古代烹饪饮食文化论》)
材料二:
农历二十四节气的首节是立春,古代非常重视这个节气。在《礼记》注引的《王居明堂礼》中,记周天子在立春之日,亲率三公九卿诸侯大夫,往东郊行迎春礼,赏赐群臣。立春日有以“春”命名的筵宴与节物,其中“春盘”最为特别。据唐人《四时宝镜》说,“东晋李鄂,立春日命以芦菔、芹芽为菜盘相馈贶,立春日春饼生菜号春盘”。《熙朝乐事》记立春之仪说,“缕切粉皮,杂以七种生菜,供奉筵间”。春寒之时,生菜并不能多食,所以《齐人月令》还告诫道:“凡立春日食生菜,不可过多,取迎新之意而已。”苏东坡有诗曰:“渐觉东风料峭寒,青蒿黄韭试春盘。”据《琐碎录》说,“京师人岁旦,用盘盛柏一枝,柿、橘各一枚,就中擘破,众分食之,以为一岁百事吉之兆”。希求百事大吉,以这样一种饮食方式来表达,也只有在中国才有这样的食俗。
包括北京在内的华北一带的人,在冬春爱吃一种翠皮紫心萝卜,名为“心里美”。《燕京岁时记》说,立春日“妇女等多买萝卜而食之,曰咬春,谓可以却春困也”。清甜寒齿,清心却困,名之为“心里美”是太好理解了。北方同季的特色食物还有冰糖葫芦。《燕京岁时记》中说:“冰糖葫芦乃用竹签贯以葡萄、山药豆、海棠果、山里红等物,蘸以冰糖,脆甜而凉。冬夜食之,颇能去煤炭之气。”冬日离不了炭火取暖,体内难免火盛,取冰糖葫芦败火,甜酸可口,那是最好不过的了。冰糖葫芦至今在京城仍然很受欢迎。除了冰糖葫芦,北人还在冬至食赤豆粥败火。《岁时杂记》说,冬至日“以赤小豆煮粥,合门食之,可免疫气”。中医认为,赤小豆性平味甘,有健脾利水、清利湿热、解毒消肿的功效,对脾虚不适、泻痢便血等症有一定的食疗作用。
冬要防瘟,夏要防暑。《元池说林》中说:“立夏日俗尚啖李。时人语曰:立夏得食李,能令颜色美,故是日妇女作‘李会’。取李汁和酒饮之,谓之‘驻色酒’。一曰是日啖李,令不疰夏。”古代以入夏寝食不安为“疰夏”,又写作“蛀夏”。立夏日还以饮七家茶的方式防疰夏,正如《熙朝乐事》所说:“立夏之日,人家各烹以新茶,配以诸色细果,馈送亲戚比邻,谓之七家茶。”《清嘉录》中则说:“凡以魇疰夏之疾者,则于立夏日,取隔岁撑门炭烹茶以饮,茶叶则索诸左右邻舍,谓之七家茶。”为了平安度过炎夏,向邻里多家索取茶叶,密切了邻里关系。
(摘编自王仁湘《至味中国:饮食文化记忆》)
[注]:①“食不厌精,脍不厌细”语出《论语·乡党》。②“惟辟玉食”语出《尚书·洪范》。③“扶衰养病”语出《汉书·食货志》。
(1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、材料一强调食物要从“卡路里”、自然条件、人的体质和食物性能等方面考虑营养价值,还要美味可口。 B、材料一认为“和、节、齐”是中国古代饮食烹饪文化的优秀传统,分别对应制作、食用和配方的特点。 C、材料一指出“节饮食”需要通过“礼”约束宫廷与士大夫的饮食行为,普通民众无需遵循“节饮食”的规范。 D、材料一批判了历史上一些偏离烹食文化优秀传统的现象,认为这些现象会败坏社会风气,损害个人健康。(2)、根据材料二内容,下列说法正确的一项是( )A、古代京城人在岁旦时,用盘盛柏、柿、橘,分食柿橘,用于祈求百事大吉,这一食俗说明我国饮食相较于其他国家更具象征意义。 B、华北一带的人在冬春时爱吃的“心里美萝卜”翠皮紫心,清甜寒齿,清心却困,是北京人立春日“咬春”习俗的食物。 C、北方冬季特别寒冷,人们常在室内烤火,体内容易火盛。根据传统饮食理论,冰糖葫芦和赤豆粥最适合在北方的冬天食用。 D、立夏时节天气炎热,古人用特制的李子汁和酒或七家茶来防“蛀夏”,可见其养生的意义大于休闲娱乐、人际交往的价值。(3)、下列对两则材料分析不正确的一项是( )A、材料一以道理论证为主,如通过对“和、节、齐”进行辩证分析,阐述饮食文化所蕴含的辩证思想,具有理论深度。 B、材料二以立春、冬至、立夏等节气为例,介绍不同节令的饮食习俗,突出饮食的时令特征及其传统文化内涵。 C、两则材料都涉及传统饮食文化,材料一侧重剖析饮食烹饪传统的内涵,材料二侧重介绍食物的传统医学价值。 D、两则材料虽文体不同,但都有对传统古籍的引用,材料一引用古籍经典较少,材料二广泛引用古籍经典。(4)、材料二中的“春盘”习俗,如何体现材料一中“和、节、齐”的理念?请结合文本说明。(5)、饮食文化需要传承和发展,以上两则材料给构建当代饮食文化带来哪些启示?请结合文本简要分析。二、现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
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2. 阅读下面的文字,完成小题。
文本一:
骑马
王力
西洋的汉学家认为中原人本来是不会骑马的,骑马的艺术乃从蒙古族学得。确实,咱们在诗经里所看见的“四牡有骄”“两骖如舞”一类的字句都只描写的是拉车的马,而不是人骑的马。但是,只要咱们有跟人学样的本领就好。像春秋战国时代的中原武士那样神勇,学骑马是绰有余裕的。依《左传》里说,当时中原的武士可以在马跑的时候跳上敌人的车辆去刺杀敌人。拿这种本领去学骑马,不是易如反掌吗?
古代的英雄都钟爱他们所骑的马。楚霸王的乌骓和虞姬并重,或者可说比虞姬更为重要,因为等到“骓不逝”的时候,虞姬只能陪着他徒唤“奈何”。名将有了良马,然后相得益彰。故曰:“人中吕布,马中赤兔。”直到现代,我还觉得一位军长骑上一匹马就格外显得威风凛凛,那种“逸势凌蛟虬”的神气决不是任何机械所能代替。
①文人的骑马,一般说起来,却是可鄙的。“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,这是何等浅的器量!“宣劝不辞金碗侧,醉归争看玉鞭长”,这是多么令人作呕的神情!我们读到这一类的诗句的时候,眼睛里活现出戏台上文弱状元游街的景象,这和骏马的神态形成一种极端的矛盾。“马,怒也,武也。”(《说文》)多数书生非但不能武,连怒也不过五分钟。
不过,这也不可一概而论。像陆放翁的骑马也就不凡。“桃花骏马青丝”“射雉西郊常命中”,这种畋猎的英姿,并不亚于冲锋陷阵。也许因为他是帅府的参议,所以能有“上马能击贼,下马作露布①”的豪情。必须是他这种人,才够得上说“中原北望气如山”,才够得上说“剖心莫写孤臣愤,抉眼终看此虏平”。
女子骑马自然别有风韵;然而骅骝毕竟是配英雄的,不是配美人的。除非是美人而兼英雄!昭君出塞虽也骑马,但是我想只是按辔徐行。我在北平看见摩登小姐们骑马游春,看她们那种战战兢兢的样儿,实在令人不好受。但是,抗战以后,女同胞当中却产生了不少的英雄,她们非但有马革裹尸的志气,而且有跃马檀溪的胆量。
我喜欢骑马,却不喜欢骑驴。驴子那种冒冒然的意态,只能增加人们的萎靡不振。《封神榜》里的神仙有骑狮子的,有骑虎的,有骑鹿的,有骑仙鹤的,依我猜想,都不如骑马的英雄气概。当我骑马的时候,非但不喜欢按辔徐行,而且不爱它那种赛跑式的步伐。我爱它的风驰电掣,我爱它的天马行空。
我十四岁就学骑马。虽然栽了不少的筋头,但是那种飞行的乐趣,至今犹萦梦寐。这二十年来,总没有痛痛快快地骑它一次,不免有髀肉复生之感。我自信盛年虽逝,豪气未销。②等到黄龙既捣的时节,定当甘冒燕市之尘,一试春郊之马!
(选自1942年冬《中央周刊》,有删改)
文本二:
说话
王力
说话是最容易的事,也是最难的事。高标准的会说话的人不止一种:言之有物,实为心声,一警一款,俱带感情,这是第一种;长江大河,源远莫寻,牛溲马勃② , 悉成黄金,这是第二种;科学逻辑,字字推敲,无懈可击,井井有条,这是第三种;嬉笑怒骂,旁若无人,庄谐杂出,四座皆春,这是第四种;默然端坐,以逸待劳,片言偶发,快如霜刀,这是第五种;③期期艾艾,隐蕴词锋,似讷实辩,以守为攻,这是第六种。这些人的派别虽不相同,实有异曲同工之妙。
应酬说话则另有一套。有人专门擅长此术,捧人捧得有分寸,骂人骂得有含蓄,自夸夸得很像自谦,这些技巧都是可以意会,而不可以言传的。“油嘴”的人确实令人讨厌,但是实际上有几个人能不上油嘴的当?和油嘴相反的是说话不知进退,不识眉眼高低。想要自抬身份,不知不觉地把别人的身份压低;想要恭维别人,不知不觉地使用了些得罪人的语句。这种人的毛病在于冒充会说话,终于吃了说话的亏。
打岔和兜圈子都是说话的艺术。打岔往往是变相的不理或拒绝。“王顾左右而言他”,梁惠王就这样地给孟子碰过一回钉子。兜圈子往往是使言语变为委婉,但有时候也可以兜圈子骂人。兜圈子骂人就是“挖苦”人;说挖苦话的人自以为绝顶聪明,事后还喜欢和别人说起,表示自己的说话艺术。但是,喜欢“挖苦”的人毕竟近于小人,既不大方,又不痛快。
说话的另一艺术是捉把柄。人家说过了什么话,就跟着他那话来做自己的论据。这叫做“以子之矛,刺子之盾”,往往能使对方闭口不言。不过,如果断章取义,或故意曲解,也就变为无聊了。
打岔、兜圈子和捉把柄,相骂的时候都用得着。打岔是躲避,兜圈子是摆阵,捉把柄是还击。可惜的是,相骂的人大多数是怒气冲冲,不甘心打岔,不耐烦兜圈子,忘了捉把柄。由此看来,骂人决胜的条件是保持冷静的头脑。泼妇和人相骂往往得胜,并不一定因为她特别会说话,只因她把相骂当做一种娱乐,不至于被怒气降低了她平日说话的技能。
说话比写文章容易,因为不必担心写白字,不必追求太丰厚的内涵和太圆熟的布局;同时,说话又比写文章难,因为没有精细考虑和推敲的余暇。④基于这后一个理由,像我这么一个极端不会说话的人,居然也写起一篇“说话”来了。
(选自《龙虫并雕斋琐语》,有删改)
[注]:①露布:即檄文,声讨敌人或叛逆的文书。②牛溲马勃:比喻一般人认为无用的东西在懂得其性能的人手里可成为有用的东西。
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文本一先破后立,先摆出西洋汉学家“中原人本来不会骑马”的观点,然后以《左传》中的记载予以反驳,这表现了作者的丰富学识和民族文化自信。 B、文本一善用对比,如将战战兢兢骑马游春的“北平摩登小姐”和“马革裹尸”“跃马檀溪”的抗战女英雄进行对比,寄托了作者支持抗战的爱国情怀。 C、文本二的语言丰富多彩,有“默然端坐,以逸待劳,片言偶发,快如霜刀”之类的典雅,又有“打岔、兜圈子和捉把柄”之类的通俗,可谓雅俗共赏。 D、文本二以“说话”为中心话题,写到多种多样的“说话”,既有思考,又有情趣,严肃中透着活泼,自由中透着严谨,充分体现了散文小品的文体特点。(2)、对画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①反映了作者鄙视那些醉心于功名利禄的文人的情感态度,而下文又写到陆游的英雄形象,体现了作者褒贬分明。 B、句子②运用南宋将领岳飞“直捣黄龙府”的典故,表现了作者对抗战胜利的强烈渴望和坚定信念,充满豪迈之气。 C、句子③写到生活中有些人说话期期艾艾,结结巴巴,隐约其辞,批评了说话不痛快的现象,可见作者磊落的胸襟。 D、句子④说自己“极端不会说话”而用写文章的方式谈“说话”,这既有自谦的成分,也说明了“说话又比写文章难”的道理。(3)、材料二说“应酬说话则另有一套”,具体的表现是什么?请结合材料二的内容加以概括。(4)、文本二提及“说话比写文章容易”,即写文章比一般说话难。请以文本一为例,谈谈写文章比一般说话难在哪里。三、文言文阅读(本题共5小题,20分)
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3. 阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
于是楚王使春申君将兵救赵,魏王亦使将军晋鄙将兵十万救赵。秦王使谓魏王曰:“吾攻赵,旦暮且下,诸侯敢救之者,吾已拔赵,必移兵先击之!”魏王恐,遣人止晋鄙,留兵壁邺,名为救赵,实挟两端。又使将军新垣衍间入邯郸因平原君说赵王欲共尊秦为帝以却其兵。齐人鲁仲连在邯郸,闻之,往见新垣衍曰:“彼秦者,弃礼义而上首功之国也。彼即肆然而为帝于天下,则连有蹈东海而死耳,不愿为之民也!且梁①未睹秦称帝之害故耳,吾将使秦王烹醢②梁王!”新垣衍怏然不悦曰:“先生恶能使秦王烹醢梁王?”鲁仲连曰:“固也,吾将言之。昔者九侯、鄂侯、文王,纣之三公也。九侯有子而好,献之于纣,纣以为恶,醢九侯;鄂侯争之强,辩之疾,故脯鄂侯;文王闻之,喟然而叹,故拘之牖里之库百日,欲令之死。今秦,万乘之国也,梁,亦万乘之国也;俱据万乘之国,各有称王之名,奈何睹其一战而胜,欲从而帝之,卒就脯醢之地乎!且秦无已而帝,则将行其天子之礼以号令于天下,则且变易诸侯之大臣,彼将夺其所不肖而与其所贤,夺其所憎而与其所爱,彼又将使其子女谗妾为诸侯妃姬,处梁之宫,梁王安得晏然而已乎!而将军又何以得故宠乎!”新垣衍起,再拜曰:“吾乃今知先生天下之士也!吾请出,不敢复言帝秦矣!”……
平原君欲封鲁仲连,使者三返,终不肯受。又以千金为鲁仲连寿,连笑曰:“所贵于天下士,为人排患释难解纷乱而无取也。即有取,是商贾之事也!”遂辞平原君而去,终身不复见。
(节选自司马光《资治通鉴·周纪》)
材料二:
《易》称:“《遯》③之时义大矣哉。”又曰:“不事王侯,高尚其事。”是以尧称则天,不屈颍阳④之高;武尽美矣,终全孤竹⑤之洁。自兹以降,风流弥繁,长往之轨未殊 , 而感致之数匪一。或隐居以求其志,或回避以全其道,或静己以镇其躁,或去危以图其安,或垢俗以动其概,或疵物以激其清。然观其甘心畎亩之中,憔悴江海之上,岂必亲鱼鸟、乐林草哉!亦云性分所至而已。故蒙耻之宾,屡黜不去其国;蹈海之节⑥ , 千乘莫移其情。适使矫易去就,则不能相为矣。彼虽硜硜⑦有类沽名者,然而蝉蜕嚣埃之中,自致寰区之外,异夫饰智巧以逐浮利者乎!荀卿有言曰,“志意修则骄富贵,道义重则轻王公”也。
(节选自范晔《后汉书·逸民列传》)
[注]①“梁”,梁国是魏国迁都大梁后的别称。魏惠王于公元前364年迁都大梁,此后魏国也被称为梁国。后文义同。②醢 (hǎi),“醢刑”,即将人剁成肉酱。③“遯”同“遁”。④颍阳,地名,传说古高士巢父、许由隐居于此,后因以借指巢许。⑤孤竹,商周时期的国名,伯夷、叔齐是孤竹国的王子。⑥“蒙耻”指柳下惠,“蹈海”指鲁仲连。⑦硜硜(kēng):固执。
(1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。又使将军新垣衍A间入B邯郸C因平原君说D赵王E欲共F尊秦为帝G以却其兵
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、子,指女儿,与《阿房宫赋》“王子皇孙”的“子”意思相同。 B、“欲从而帝之”与《归去来兮辞》中“世与我而相违”的“而”用法不相同。 C、殊,不同,与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”的“殊”字意思相同。 D、图,谋求,与《孔雀东南飞》中“不图子自归”的“图”意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、当赵国陷入秦兵的围困时,楚王和魏王都派兵支援以救赵国,但魏王在秦王的恐吓下,命人止步屯兵,名为救赵,实则摇摆不定。 B、鲁仲连说服新垣衍时,援用纣王连诛九侯、鄂侯、文王的古例,类比秦王的暴虐无道,晓之以理,动之以情,成功劝阻新垣衍。 C、《易经》中说,隐逸的意义很宏大,不侍奉王侯,以隐居为高尚。范晔用尧和武王的例子,说明很早的时候就已经有隐逸的风尚。 D、范晔认为,隐士们从烦乱污秽的尘世中解脱出来,追求超脱尘世的行为看似沽名钓誉,实则与现实中追名逐利之徒有本质区别。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)梁王安得晏然而已乎!而将军又何以得故宠乎!
(2)岂必亲鱼鸟、乐林草哉!亦云性分所至而已。
(5)、鲁仲连的哪些言行体现了“不事王侯,高尚其事”的隐士风范?请结合材料简要概括。四、古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
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4. 阅读下面这首宋词,完成小题。
水调歌头·赋傅岩叟悠然阁①
宋·辛弃疾
岁岁有黄菊,千载一东篱。悠然政须②两字,长笑退之诗③。自古此山元有,何事当时才见,此意有谁知。君起更斟酒,我醉不须辞。
回首处,云正出,鸟倦飞。重来楼上,一句端的与君期。都把轩窗写遍,更使儿童诵得,归去来兮辞。万卷有时用,植杖且耘耔。
[注]①作于庆元六年 (1200)前,辛弃疾罢居铅山瓢泉期间。傅岩叟:指傅为栋,字岩叟,与辛弃疾来往甚密,彼此唱和颇多。悠然阁:傅岩叟庭宅中的一座亭阁。②政:通“正”。③退之诗:指韩愈的《南山诗》,该诗雕琢铺陈,极写南山奇景。
(1)、下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是( )A、“长笑”一句以韩愈诗的繁复铺陈,表达对陶渊明悠然心境、简淡诗风的推崇。 B、“君起更斟酒,我醉不须辞”,表现辛、傅两人因相交深厚而无须客套的情状。 C、“更使儿童诵得,归去来兮辞”的生活细节,体现了陶渊明对儿童教育十分重视。 D、全词融写景、抒情、议论于一体,体现了辛词“以文为词”的惯有的词作风格。(2)、有人认为,辛弃疾虽置身“悠然阁”有“悠然”之态,但其内心却未“悠然”,请结合整首词谈谈你的理解。五、名篇名句默写(本题共1小题,6分)
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5. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁赋》中,苏轼用比喻的手法,将人生比作寄居在天地之间的一只蜉蝣,将渺小的人类比作大海里的一颗粟米。紧接着,他用“ , ”两句表达了对人生短暂、宇宙无穷的感慨。
(2)在一次关于“使命与追求”的主题演讲中,演讲者引用《论语·泰伯》中的“ , ”两句,鼓励大家要有宽广胸怀、坚毅意志,勇担艰巨的时代使命。
(3)乌鸦常在黄昏时分啼叫,声音凄厉,因而常被古代诗人用来烘托凄凉冷落的氛围或表达孤寂悲凉的情感,比如“ , ”。
六、语言文字运用Ⅰ(本题共4小题,14分)
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6. 阅读下面的文字,完成小题。
战前的斯嘉丽是南方贵族社会的宠儿,生活在富足祥和的塔拉庄园。当北军的铁蹄踏破南方的宁静,斯嘉丽被迫直面生存的残酷现实。她得到了重生,不再是那个撒娇任性的小女孩,而是一个必须为家人寻找生路的当家人。
斯嘉丽的重生之路布满荆棘。为了保住塔拉庄园,她不惜抢走妹妹的未婚夫;为了赚钱,她抛头露面经营木材厂,甚至雇佣囚犯做工。①通过这些在当时看来惊世骇俗的举动,使她展现了打破传统束缚的勇气。她不再在乎别人的眼光, A , 这种对目标近乎偏执的专注,让她在战后动荡的社会中站稳了脚跟。然而,她在追求物质生存的过程中,逐渐迷失了内心的方向。她忽视了白瑞德真挚的感情,伤害了梅兰妮纯洁的友谊,甚至与自己的过去渐行渐远。她得到了重生,也失去了很多。 B , 正是斯嘉丽这个人物形象最引人深思的地方。
走过生活的废墟,斯嘉丽的生命得以升华。当白瑞德离她而去,当梅兰妮香消玉殒 , 当一切似乎都失去时,她依然能够说出“明天又是新的一天”。这句话不仅是对个人命运的宣言,更是对整个人类精神的礼赞。在生活的废墟中,我们总该从斯嘉丽身上感受到一些人性的光辉吧:②尽管经历怎样的打击,都不会打败我们,都能在废墟中重新站起。
(1)、下列句子中的“总”与文中加点的“总”,意义和用法相同的一项是( )A、会议虽有争议,但总的意见是加强本地文化建设。 B、他没来上学总有五六天了吧,大家都很担心他。 C、她总念叨:“要是能晒晒太阳,该多好哇!” D、在汇总集体意见时,应该反映每个小组的看法。(2)、文中画波浪线的句子各有两处表述不当,请做修改,使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3)、请在文中横线AB处填写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4)、文中“香消玉殒”是含有比喻修辞的对称结构的成语,意思是像香一样消散,像玉一样殒命,比喻美丽的女子死亡。像这样的成语还有很多,请写出一个和“香消玉殒”结构相同的成语,并分析它的含义。七、语言文字运用Ⅱ(本题共1小题,6分)
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7. 推文导语是推文开头的简短语段,作用是突出正文核心信息,快速吸引读者注意,引导读者继续阅读全文,提升推文打开率和阅读完成率。复兴中学公众号计划推出一篇“科技教育结硕果”的推文,请你根据该推文的正文拟写一段导语。要求:文字简明扼要,保留必要信息,不得出现具体数字,不超过100字。
作为全国科学教育示范校,我校科学教育水平稳居全市前列。近三年,我校学生已斩获省级科技奖项12项,其中无人机社以“智能救援编队”项目拿下省青少年创新大赛唯一特等奖;更令人瞩目的是,机器人社研发的“语音分类垃圾桶”已进入国家专利实质审查阶段。在拥有6个数字化实验室、多个数字化创客空间、9大科技社团的校园里,科学教育早已融入日常:每周二下午,高校人工智能学院的教授会带着学生用Arduino主板DIY声控台灯;每周三的科技活动课上,食堂秒变实验室,学生用PH试纸检测饮料酸碱性成为抖音热门话题。而三年来103人获市级以上科技竞赛奖的背后,是一套“高校联名课程+24小时开放实验室”的创新机制——学校联合五所高校启动“少年科学家孵化计划”,在科技嘉年华活动中向全体学生开放高校实验室。正如高二学生李华所说:“在创客空间把想法变成现实,才是科学课最酷的打开方式。”
八、写作(60分)
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8. 阅读下面的材料,根据要求写作。
在现实生活中,坚持原则是否意味着排斥妥协与退让?
对此你有怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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