浙江省宁波市名校2024-2025学年七年级下学期语文期末适应性练习试卷

试卷更新日期:2025-06-30 类型:期末考试

一、积累与运用(19分)

  • 1. 阅读下面的文字,按要求作答。

    中华文化如香茗,只需浅尝,便有无穷韵味。千年沉甸,让人静从心生。一撇一捺,____;一砖一瓦,____;一腔一调,____,文化之宝;一拳一脚,____,中华武术海外名扬。衣袂翩翩,华须飘荡家经典;驼铃声声,蹄踏万丈,是张骞在丝绸之路上的艰难bá涉。古文化的魅力在发扬中传承,泱泱华夏之经典,将在传承中开启zhǎn新篇章。

    (1)、给加点字注音或根据拼音写汉字。

    家 

    宝 

     bá涉 

     zhǎn

    (2)、文中有一个错别字,请找出并改正。

    改成

    (3)、结合语意,依次填入语段横线处的句子,衔接最恰当的一项是(  )
    ①建起长城亘古流芳 
    ②书写汉字之古韵 
    ③打出威风英姿 
    ④唱出国粹之经典
    A、②①③④ B、②①④③ C、①②④③ D、①②③④
  • 2. 小语想以“琴棋书画” “雪月风花”为主题张贴古诗文名句在房间墙上,请帮小语补充资料。

    琴棋书画

    雪月风花

    ,  

    (王维《竹里馆》)

    杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。

    (韩愈《晚春》)

    ,  

    (赵师秀《约客》)

    ,  夜泊秦淮近酒家。

    (杜牧《泊秦淮》)

    云寿处士老儒林, 书法精明古学深。

    (王冕《挽吴孟思》)

    谁家玉笛暗飞声, 

    (李白《春夜洛城闻笛》)

    冗繁削尽留清瘦, 画到生时是熟时。

    (郑板桥《题画竹》)

    ,  

    (龚自珍《己亥杂诗》)

  • 3. 小文认为表格中的“杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”放在“雪”的部分并不合适,你是否同意小文的意见?请说明理由。 

二、名著导读(10分)

  • 4. 骆驼祥子是洋车夫,从“拉车”的姿态中可以看出他的内心世界。根据提示补全内容。

    人生阶段

    拉车姿态

    内心世界

    拥有第一辆车后

    赶到遇上地平人少的地方,祥子可以用一只手拢着把,微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑,飞快而平稳。

    虎妞威逼利诱后

    解开了纽扣,凉风飕飕吹着胸,他觉到痛快,好想就这么跑下去,一直跑到不知什么地方,跑死也倒干脆。

    拉车时祥子让凉风使劲地吹着胸,这是他摆脱不了虎妞纠缠后内心的十分矛盾,以此看出祥子对生活感到迷茫。

    小福子死后

    独自拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗。要是高兴的话,他还肯跑一气,专为把别人落在后边。在这种时候,他也很会掏坏,什么横切车,什么故意拐硬弯,什么别扭着后面的车,他都会。

  • 5. 根据《钢铁是怎样炼成的》的内容,完成后面的问题。
    (1)、下图概括了保尔的成长历程,请根据小说内容,在横线上填写相应的情节。

    (2)、“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”,烈火的淬炼让钢不断祛除杂质,变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请结合小说内容,举出一例加以分析。

三、现代文阅读(25分)

  • 6. 阅读

    也来说说孔阳先生

    王振复

    宅心仁厚

    ①孔阳先生是美学大家,也是一位时时奖掖后学、宅心仁厚的师长。

    ②1991年,拙著付梓前,编辑要我请蒋孔阳先生写一个序,说是可为“大作增色”。我深感为难,说“孔阳先生倒是很熟悉的,但是先生那么忙,我真的不敢啊”。第二天,我怯生生地将一大叠校样送到先生府上。

    ③岂料先生一口应允,亲切又温和地问我:“你什么时候要?”我赶紧说:“不急不急!”看我局促不安的样子,先生安慰我,说“不要紧的,我会抓紧的”。先生的这一态度,让我深受感动。这好像不是学生去麻烦老师,倒是他这个“学生”,会按时完成这一份额外的“作业”似的。

    ④不到一个星期后的周五下午,蒋先生将手写在稿纸上的一篇序文给了我,还说了一句“请多批评”的话。回家我一字一句拜读先生的这篇大序,感到心脏怦怦乱跳,手心微微出汗。先生说我的这本小书“资料翔实,论证深刻”,让我汗颜。我相信,以孔阳先生慧眼,不可能不发现这本小书的某些缺失,但是先生总是严于律己而待人宽。我把先生的称赞,真诚地看作是对我的鼓励和鞭策。我知道,先生一生中,为学生、同事甚而许多素不相识的作者,撰写过100多篇序文,请想想,这要耗费多少时间和精力!先生总是有求必应,奖掖后学,宅心仁厚。

    ⑤我1964年秋考入复旦中文系读一年级时,我们的写作课老师,便是敬爱的孔阳先生。当时先生41岁,戴一副棕色镜框的眼镜,一身灰白中山装,显得素朴、从容而儒雅。

    ⑥先生要我们每位同学写一篇作文,题材、体裁和主题不论。我交上去的,是一篇所谓的“小小说”《坝》。这篇东西,无论人物形象、故事情节和矛盾冲突的构思与书写,都是十分幼稚的。不料第二周上写作课前,先生已经亲自打印了这一篇习作,上课时,发给每位学生一份,组织大家分组讨论这一习作的优长和缺失究竟在哪里,最后由先生总结。我这一学习写作的起步,根本不值一提。可是,先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁,哪怕土地贫瘠、不宜开垦,也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。

    理智的谦逊

    ⑦孔阳先生有三句格言,都是他一生认真实践了的。除了“板凳要坐十年冷,文章不写半句空”“为学不争一人胜,著述但求百家鸣”两句外,最值得深思的,为“不是我占有真理,而是真理占有我”。我最初听到这句话,还是在近60年前先生的写作课上,深感震撼,当时难以领会其思想的真谛。

    ⑧先生曾经在《且说说我自己》一文中说过,“读书的目的,是要增长知识,明辨是非,活跃思想,探索真理”。又说,须知“真理不是一个人独占或包办得了的。我们应当像庭前的阳光和绿草一样多作贡献,把生命和美奉献给人间”。由此不难理解,为什么孔阳先生的为人,总是如此虚怀若谷、平易近人。原来在先生的人格中,始终有一种“理智的谦逊”。

    ⑨一个人的谦逊,在长辈面前可以做到,在晚辈、在所有人甚而在动物、草木面前,也能持有谦逊、谦卑的态度,就很难了,而孔阳先生能够自觉地做到。这就不难理解,当弟子在大为肯定先生的《德国古典美学》而同时提出些商榷性意见时,先生为什么能够立刻感佩其“追求真理的精神值得学习”了。

    ⑩先生原名述亮,后改名“孔阳”,取《诗经·豳风·七月》“七月流火”“我朱孔阳”语。这里“孔阳”的“孔”,有“大”的意思,“孔阳”便是“大阳”的意思,是一个“很阳光”的好名字,其喻义,正如先生所说,“人是应该更上升一点,更光明一点”。“大阳”,寄托着先生一生的人格理想,它不张扬、不外露,而是内敛、深蕴而谦和的。

    (刊载于2023年9月11日,有删改)

    (1)、“宅心仁厚”“理智的谦逊”两个小标题是对孔阳先生形象特点的高度凝练概括,请你阅读选文第②~⑥段,简要概括体现孔阳先生“宅心仁厚”的具体事件。
    (2)、根据括号内的提示,揣摩下面的句子。

    ①这好像不是学生去麻烦老师,倒是他这个“学生”,会按时完成这一份额外的“作业”似的。(赏析加点词的表达效果)

    ②先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁,哪怕土地贫瘠、不宜开垦,也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。(从修辞角度赏析)

    (3)、本文引用了许多孔阳先生的话和他的著作中的内容,请你分析其作用。
    (4)、文中“孔阳先生有三句格言,都是他一生认真实践了的”,同学们对这几句格言的含义展开讨论,请你从以下三句中任选一句,谈谈你从中获得的启示。

    ①板凳要坐十年冷,文章不写半句空。

    ②为学不争一人胜,著述但求百家鸣。

    ③不是我占有真理,而是真理占有我。

  • 7. 阅读

    古籍修复

    【材料一】古籍修复,是一场与时间的赛跑。

    做好古籍修复,对于赓续历史文脉至关重要。不少古籍由于年代久远,会出现酸化、絮化、老化、霉变等问题,影响保存及传世。目前,我国尚有1000多万册古籍亟待保护,抢救保护珍贵古籍刻不容缓。古籍修复不仅是一门技艺,更是一门科学。修复一本古籍,除了需要运用到古典文献学知识,还可能用到材料分析等方面知识以及美术、历史、考古、少数民族语言等学科知识。

    (刊载于2023年7月19日,有删改)

    【材料二】古籍修复具体应该怎么做呢?

    首先,要把古籍保护立法提上日程。专家在今年提交了《关于尽快推进古籍保护立法的提案》,建议以法律手段规范古籍的存藏利用,让古籍工作有法可依,让古籍保护更加科学化、规范化、法制化。

    其次,发力古籍修复人才培养,打造一支专业化古籍修复队伍。专家建议,需加大人才培养力度,从考核机制、待遇保障等方面为人才解决后顾之忧,让古籍保护成为受人尊敬、具有高度职业荣誉感与社会认可度的职业,才能让古籍修复人员的定力更持久地保持下去。

    第三,改善古籍馆藏条件。如果缺乏修复工作着手的现实条件,但馆藏环境尚可,古籍破损程度不严重,宁愿维持现状,也不要擅动。修复工作不是随随便便就能开始的,要等到人员设置、经费保障等各方面条件成熟以后才能做。也可设立符合国家标准的古籍博物馆,将一些不具备存藏条件单位的古籍,统归博物馆统一保管保护。对一些民间存藏的古籍,也可试行古籍寄存制度。

    (刊载于2023年6月2日,有删改)

    【材料三】要解决古籍“藏”与“用”之间的矛盾,最好的方式莫过于数字化。古籍既是文献,也是文物,很多古籍年代久远、纸张发脆,每翻阅一次,就损害一次。所以很多珍贵古籍是轻易不能示人的,而研究者又不能不看实物,这个矛盾可以通过数字化来解决。数字化把纸质的文献转变成电子文献,换个载体,既可以长期保存,又利于复制、检索、查阅。

    【材料四】90后女孩刘鎏是首都图书馆最年轻的古籍修复师。说起古籍修复,这位文静内向的女孩眼睛闪光,嘴角浮现笑容。“为古书古画延长寿命,是我工作的意义,也是最打动我的地方。”刘鎏说,每次看到破损不堪的古籍古画,都会感到触目惊心,“有些书已经打不开了,有的书破了很多洞,字迹已经开始丢失。”而当一部千疮百孔、难以翻阅的古籍被修复成可以借阅的书籍时,刘鎏说,每当这个时候,就会感到古今相通、文化一脉相传,心里的那种满足感和成就感是难以形容的,“大概就相当于医生治好了病人的那种感觉。”纸张酸化是古籍文献老化破损的主要原因。首都图书馆近期的一次检测发现,不少古籍存在酸化问题,有的古籍纸张pH 值达4或5。随着酸性增加,纸张变脆,稍一触碰或翻阅就会掉渣破碎。对这样酸化严重的古籍首先必须脱酸,把书浸泡在碱性溶液里半小时至一个小时。

    (刊载于2023年8月20日,有删改)

    (1)、下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、年代久远的古籍可能存在酸化、絮化、老化、霉变等问题,亟待保护和抢救。 B、古籍修复是需要综合多种知识的工作,只掌握古典文献学知识是不够的。 C、对待古籍要谨慎,馆藏环境尚可的机构才可以开展古籍修复工作。 D、纸张酸化是古籍文献老化破损的主要原因,通过修复能够延长其生命。
    (2)、活动展板上的“古籍数字化流程图”引起大家的围观。作为本次活动的志愿者,请你向同学们介绍古籍数字化的流程。(不超过100字)
    (3)、有同学对保护古籍不以为意。请你结合上述材料,说说保护和修复古籍的意义何在。

四、文言文阅读(15分)

  • 8. 同学们在参观古籍博物馆时,看到了这本《四巧工传》,其中有关歙县制墨的技艺吸引了同学们的注意。请你阅读并完成下面小题。

    工制墨,尤多砚材。汪氏复庆,号善琢砚。自南唐李氏,于歙州置砚务官,歙守以荐工人李少微,由是而龙尾之名大著。宋僧令休琢风砚,东坡称之,则砚形益紧,而制者益伙。拙工牟利,日即侈廊复庆本古法尤善度材奏刀迹浑象 , 能就石块,而得模形,异样天成,素质弥焕 , 不假周琢,而边幅整严,可谓善矣。砚之佳品,必贮以犊 , 文房器用,燊漆最雅。歙故产漆,漆工之妙,尤有足称者已。

    (选自《四巧工传》,有删减)

    【注释】①歙(she):歙县,地名,在今安徽。②侈廊(chǐ yǔ):犹粗劣。③砉(huā)然:象声词。常用以形容迅速动作的破裂声、折断声、开启声、高呼声等。④焕:鲜明,光亮。⑤周:同“雕”。⑥:木匣子,匣子。⑦燊(xiū):赤黑色的漆。

    (1)、解释下列加点词的意思。
    南唐李氏      自:
    ②则砚形紧      益:

    ③尤度材         善:
    ④必以犊         贮:

    (2)、用“/”给画横线的句子断句。

    复 庆 一 本 古 法 尤 善 度 材 砉 然 奏 刀 迹 浑 象 脱

    (3)、将下面的句子翻译为现代汉语。

    ①由是而龙尾之名大著。

    ②漆工之妙,尤有足称者已。

    (4)、《活板》介绍了活字印刷术,本文讲述了歙县制墨的技艺,请你结合两文内容,分析两文主旨的相同之处,并说说分别是如何体现的。

五、诗歌鉴赏(7分)

  • 9. “山景村居”展区展出了下面两首诗歌,请你阅读并完成下面小题。

    【甲】游山西村

    [宋]陆游

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

    从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

    【乙】北山”

    [宋]王安石

    北山输绿涨横陂,

    直回塘滟滟时。

    细数落花因坐久,

    缓寻芳草得归迟。

    【注释】①北山:即王安石晚年寓居的钟山,今南京市东郊的紫金山。②输绿:输送绿色。

    (1)、对甲乙两首诗的理解和分析不恰当的一项是( )
    A、甲诗紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是选取游村的见闻,来体现不尽之游兴。 B、甲诗颈联写出了山西村的乡俗民事,“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难,只能用古老的方式祈求神灵的保佑。 C、乙诗诗人笔下春水多情,或直流无碍,或曲流迂回,带着粼粼波光,以种种秀姿漫映着北山。 D、乙诗的三四句运用对偶修辞,对仗工整,又富于变化,叙述诗人自己的行动,巧寓主观情绪。
    (2)、甲乙两首诗在主旨表达上有何异同?请简要分析。

六、写作题(40分)

  • 10. 阅读下面文字,按要求写作。

    也许你总是无法在篮球场上与人争球,尝试练习三分球后,才发现自己可以成为一名称职的投射手;也许你一直以为自己内向害羞,担任一次志愿者后,却发现自己也可以大方地付出爱与关怀;也许你曾为嗓门太大感到困扰,却在拔河比赛时,发现自己的大嗓门也可以发挥作用……你,曾从哪件事中发现了不一样的自己?又给了自己怎样的新评价?

    请以“从那件事中,我发现了不一样的自己”为题,写下你的经验感受或想法。

    【写作要求】:①运用细节描写,写出真情实感;②不少于500字;③不得套写、抄袭;

    ④不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。