初中科学浙教版八年级下册第4章 植物与土壤 单元提高卷
试卷更新日期：2025-06-03 类型：单元试卷
一、选择题（每题3分，共48分）
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1. 如图所示，在树木养育或古树保护中，常常会看到园艺师给树木“挂吊瓶”。当吊瓶中的各种物质随水进入茎内后，将其中的水和无机盐输送到各个部位的结构是( )
A、髓 B、皮层 C、筛管 D、导管2. 绿色植物在光照下能进行的生命活动是( )①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐
A、① B、①②③ C、①②③④ D、①③④3. 如图所示为叶的结构示意图。下列关于叶的结构与功能相适应的描述，不正确的是( )
A、叶表皮细胞无色透明，有利于光透过 B、叶肉细胞中的叶绿体含有叶绿素，是光合作用的场所 C、下表皮分布较多的气孔，是植物获取水分的主要结构 D、叶脉中有输导组织，可以运输多种物质4. 如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断地缓缓向外冒，并可持续一段时间，这段时间内( )
A、根细胞液的溶质质量分数大于土壤溶液的溶质质量分数 B、“水”主要从切面的筛管处冒出 C、植物的根细胞已经丧失呼吸作用 D、根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响5. 移栽幼苗时，一般要带土移栽，这是为了( )A、防止营养流失 B、减少水分散失 C、减少幼根和根毛折断 D、防止植物不适应环境6. 关于叶片的结构与功能，下列表述正确的是( )①表皮细胞无色透明
②气孔与光合作用无关
③保卫细胞形状大小固定不变
④叶脉中有导管
⑤叶肉含有大量叶绿体
⑥叶是植物的营养器官
A、①②③⑥ B、②③④⑤ C、③④⑤⑥ D、①④⑤⑥7. 海水稻是耐盐碱水稻的形象化称呼，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，不惧海水的短期浸泡(海边滩涂是海水经过之地而非海水里)。大多数植物都不能在高盐碱的海边滩涂生长的主要原因是（ )A、海边滩涂水量过高 B、海边沙土中溶液浓度过高 C、植物获得光照强度不足 D、海边滩涂无机盐含量较低8. 下列能够证明土壤中含有有机物的实验是（ ）A、
B、
C、
D、
9. 生物体的结构与功能总是相适应的，下表中表述错误的是（ ）选项
结构
功能
A
肺泡外布满毛细血管
有利气体交换
B
鼻腔能分泌粘液
净化吸入的空气
C
叶表皮细胞透明
有利于光线透过
D
植物的茎里有导管
用来输送有机物
A、A B、B C、C D、D10. 2024年3月12日是我国46个植树节，在全国各地，人们植绿护绿，共绘锦绣河山。植树活动中，下列做法与生物学原理相符的是（ ）A、为植物施肥——补充有机物 B、减掉部分叶片——减弱蒸腾作用 C、根部带土移植——保护根冠 D、为植物松土——促进根的光合作用11. 如图所示为向日葵在24 h内水分吸收和蒸腾作用速率的变化，据图可以推断( )
A、在光下吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B、一天中植物体内水分最少的是b点 C、在光下蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D、无机盐向上运输的速率在b点时较快12. 1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这样做法的道理是( )。A、可以加速水分的运输，从而提高了产量 B、有利于有机物的运输，从而提高了产量 C、减少了有机物的向下运输，从而提高了产量 D、增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量13. 将带叶枝条进行如图处理，过一段时间，把枝条取出横切和纵切，观察到的现象是( )
A、树皮被染红 B、枝条的所有部位都被染红 C、枝条的最中心被染红 D、木质部被染红14. 某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用。对土壤的处理情况如下表，与此有关的叙述不正确的是( )组别
1
2
3
4
土壤处理
灭菌
不灭菌
灭菌
不灭菌
土壤湿度
湿润
湿润
较干燥
较干燥
A、该实验能探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用 B、该实验的自变量为土壤是否经灭菌处理，实验中的对照组是1和3 C、为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理 D、预期结果是1、3组的落叶不被分解，2、4组的落叶被不同程度地分解15. 为探究叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，某校生物兴趣小组设计了一组实验。其中最科学的一组对照实验装置是( )
A、a和e B、b和f C、c和d D、a和f16. 下列有关木本植物茎的说法中，错误的是（ ）
A、木本植物茎的结构从外到内依次是树皮、木质部、形成层和髓 B、木本植物茎逐年加粗的原因是形成层细胞不断分裂形成木质部和韧皮部 C、年轮是形成层细胞的分裂活动受外界环境变化的影响而形成的 D、根吸收的水分和无机盐通过茎中木质部的导管运输到叶二、填空题（每空2分，共36分）
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17. 下表是对长期使用两种肥料的农田中4类土壤动物的物种数量的调查数据。
样地
跳虫类(种/m2)
蜱螨类(种/m2)
线蚓类(种/m2)
线虫类(种/m2)
有机肥田
10
38
40
19
化肥田
4
16
18
7
化肥田与有机肥田相比较，土壤动物物种的减少，但施加未经处理的人畜粪便，会对土壤造成污染。
18. 如图是用小麦苗来验证植物生长需要无机盐的实验和小麦苗的根尖结构示意图。
(1)、根据图A到图B的麦苗长势判断，甲试管中盛的是(选填“土壤浸出液”或“蒸馏水”)。(2)、小麦根尖结构中吸收水分和无机盐的主要部位是(选填数字序号)，该部位的表皮细胞向外突起，可以扩大根的。19. 图一是绿色植物叶片横切面结构示意图，图二是细胞结构示意图，图三是气孔的关闭和开放两种状态示意图。据图完成下列问题。
(1)、植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的 。(2)、图一中②所示细胞与图中 (填“甲”或“乙”)细胞结构相似；(3)、夏天正午阳光过强时，保卫细胞失水，气孔往往处于图三中 (填“丙”或“丁”)20. 温州许多山地的土壤因富含氧化铁而呈红色，俗称“红土”。小明用两种方法对红土的性状进行研究。
(1)、方法一：取一定量红土，加少量水，用手搓一搓。根据现象小明认为红土保水性能较好，但通气性能较差，则小明看到的现象是图甲中的(选填“A”或“B”)。(2)、方法二：如图乙，取边长均为a的立方体铁块和红土块，分别放入相同的烧杯中，加水至恰好浸没铁块和红土块，若C烧杯用水体积为V1 ， D烧杯用水体积为V2 ， 则红土中空气体积分数可表示为(用相关字母表示)21. 图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
(1)、该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是。(2)、人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是。(3)、实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？(4)、随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生(填写物态变化名称)，会吸收周围大气的热量。22. 一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。观察比较后，他发现此农田的小麦长得矮小，容易倒伏，叶片上有斑点。他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的5小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表：地块
甲
乙
丙
丁
戊
施肥情况(等质量)
尿素
磷酸二氢钾
磷酸二氢铵
硫酸锌
不施肥
小麦收获量
55.56
69.26
56.88
55.44
55.11
经过比较可以推知，该农田可能缺少的元素是 ， 该元素对农作物的作用是。
三、实验探究题（每空2分，共26分）
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23. 小明同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔数时，采用了以下三种方案进行实验．
方案一：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些．
方案二：把一片新鲜的蚕豆叶片浸没在冷水中，观察叶片两面的气泡数目．方案三：取3株具有等量等大叶片的该植物嫩枝，按图丙所示方法处理．
(1)、方案一实验中，滤纸贴上后经过一段时间，发现贴在叶片下表皮上的试纸先变色且颜色深一些．这种实验现象说明下表皮散发出来的水分（选填“多于”、“等于”或“少于”）上表皮散发出来的水分．(2)、小明按方案二进行实验，发现无论上表皮还是下表皮都没有观察到气泡．根据学过的知识，你认为小明没有观察到气泡可能的原因是 ．(3)、在方案三中，实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置的质量，直至实验结束得到如图丁的实验结果，请判断实验时间为12小时的时候，由下表皮蒸腾作用散失的水量为克．24. 小叶在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下三种方案进行实验。
方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。
方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的水中(如图)，观察叶片两面的气泡数目。
方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定。观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸哪一张先变色，哪一张的颜色更深一些。
(1)、采用方案可以观察到叶片的保卫细胞。(2)、方案二中观察到的现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。(3)、小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色变为一样红。小叶认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二的实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师如此判断的理由是。25. 精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我区以提质增效为出发点，因地制宜的引导农村发展设施农业，目前，我区许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。请据图回答：
(1)、为了帮助大棚种植户提高产量、某校科学兴趣小组的同学开展了一系列的探究活动，他们在春季的一个晴天，对大棚肉二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。在曲线AB 段二氧化碳浓度逐渐升高，原因是此时植物主要进行作用。(2)、为了探究植物的生理特点，他们设置了如图乙、丙的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶中有适量的水)，丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理).将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接(阀门处于关闭状态)，并将其放在阳光下。①蚕豆种子外有果皮包被，因此属于植物。
②在实验过程中他们发现玻璃箱内壁上有水珠，主要是因为叶片进行作用的结果。
③打开阀门后，乙装置中的气体会进入丙装置.
四、综合题（每空2分，共40分）
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26. 请分析图示漫画，结合所学知识回答下列问题
(1)、画面1中根的表述说明它具有吸收水分的功能，完成该功能的主要部位是根尖的。(2)、神气的叶表达了自己能为其他器官提供有机物，请写出叶进行光合作用的文字表达式。(3)、茎“罢工”使叶干渴、萎蔫。正常状态下，如果没有叶的提供动力，茎也难以完成输导工作。27. 某校八年级学生的劳动实践课程内容为在学校劳动实践基地上种植蔬菜。为了提高蔬菜的产量和品质，同学们咨询当地菜农，获得了以下的经验分享。①往菜地的土壤中掺入一定比例的沙子。
②将家禽、家畜的粪便及杂草等堆积一段时间“发酵”成肥料。（发酵是指微生物的呼吸作用）
③搭配种植高矮不同的多品种蔬菜。
④合理灌溉。
综合运用所学知识，对以上能提高蔬菜产量和品质的经验作出合理解释。
28. 将一株生长旺盛的绿色植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度检测仪测得一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图甲所示的曲线。图乙是叶片表皮的局部结构示意图，表皮由大量无色透明．的表皮细胞组成，有利于光的透过；表皮上的气孔不仅仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，还是散发体内水分的“门户”。
(1)、根据图甲分析，该绿色植物一天中有机物的合成量(填“大于”“小于”或“等于”)消耗量。(2)、图甲中BC段与AB段相比，CO2浓度增加减慢，可能的原因是。(3)、炎热夏天的中午，密闭容器中CO2浓度会出现图甲中FG段所示的变化，生物学上称之为植物的“午睡”现象，这是植物对环境的一种适应方式。请你利用所学的知识对这种现象进行解释。29. 小科同学用如图所示的装置来探究泥土中是否有微生物，请回答下列有关问题：
(1)、实验刚开始时，装置A和B之间唯一的区别是。(2)、经过一段时间后，预计可以观察到的现象是。(3)、该实验能证明泥土中含有微生物的理由是。30. 某研究小组在温度、风速等条件作用相同的情况下，进行某些环境因素影响植物枝条失水的实验，结果见下表：环境条件
失水速度(克/时)
A. 光照、潮湿
14
B. 光照、干燥
32
C. 黑暗、干燥
8
(1)、如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应该比较两组数据。(2)、分析表中两组数据，可知光照使枝条失水的速度(填“增大”“不变”或“减小”)。31. 某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三个同样大小的花盆内，三个花盆中分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并做好观察记录。
回答下列问题：
(1)、实验中为什么要分别栽培同一种植物？目的是。(2)、实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是。(3)、实验结果是种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤。(4)、该实验可以得出的结论是。