广东省茂名市2025届高三语文二模试卷
试卷更新日期:2025-04-13 类型:高考模拟
一、现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
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1. 阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
一直以来,人们常常疑惑:究竟是什么在拉开人与人之间的差距?许多人认为,只要努力就能成功,但现实告诉我们,真正决定成败的,并非仅仅是努力,还有这“四个差”——认知差、信息差、竞争差、执行差。
认知差,即洞察事物本质的能力。不同的人对同一件事物会有不同的理解和判断,正是这种对事物本质的洞察力,决定了一个人能否从纷繁的信息中提炼出核心价值。只有具备高瞻远瞩的认知能力,才能在复杂多变的环境中找到前行的方向。
信息差,指的是看见别人看不见的机会。信息不对称使得某些人总能比别人更早获取关键数据、发现隐秘商机,这种信息优势往往能转化为实实在在的竞争优势。正所谓“信息就是力量”,在新时代里,拥有先进的信息工具,就能把握先机,抢占市场。
竞争差,也就是一个人的核心竞争力。无论是技能、资源还是人脉,这些都是构成竞争力的重要因素。拥有独特优势的人,能够在激烈的竞争中脱颖而出,而这种优势往往是后天不断积累和提升的结果。
执行差,意味着光有想法远远不够,只有把想法付诸行动,才能看到真正的效果。一个人再有多好的思路和计划,如果缺乏坚决的执行力,终究只能停留在纸面上。只有在实践中不断修正、反思,才能真正实现突破。
如今,随着AI技术的迅猛发展,普通人也开始有机会借助这些工具,打破传统壁垒,实现自我迭代升级。在上海某小学,12岁的孩子用AI翻译工具读懂了《自然》杂志的论文;在南京某小学,9岁的小朋友出版了《小司马话三国》;在杭州,3个孩子的妈妈用AI管理了100个短视频矩阵;在洛阳,农民通过手机上的种植AI将产量提升了40%。这些看似魔幻的场景,正逐步成为AI时代的常态。
正如这些案例所展示的,AI不是要取代人类,而是要成为人类能力的延伸,让普通人突破生理局限和资源桎梏。未来,人与人之间的差距或许不再取决于出身或学历,而在于我们与AI协同进化的能力。技术最大的慈悲,正是让每一个平凡的生命都有机会触摸非凡。普通人无需担心被替代,而应主动拥抱AI,让这一强大工具助力自我提升,共同迎接一个更加平等、充满可能的新时代。
(摘编自司马华鹏《关于DeepSeek的几点深度思考》)
材料二:
大众最为关心的是人工智能对人类实际生活带来的影响,因此,关于人工智能的关键叙事在于人类社会将呈现何种面貌?一个可能出现的情境是人工智能将引导整个社会认知能力的提升。
此前,关于人机共融的未来图景的设想还模糊不清,但是,随着DeepSeek的问世,这一图景逐渐变得清晰可见。关于人类未来的发展轨迹,笔者提出三阶段模型:Life、Life+和Life++。这一划分在某种程度上借鉴了美国学者泰格马克在其著作中提出的Life1.0、2.0和3.0框架。
泰格马克的Life1.0从限制性视角出发,强调人类无法改变自身的生物硬件,只能通过自然进化逐步适应环境。Life2.0允许软件层面的改变,即人类可以通过文化、教育和技术创新等方式提升自身的能力和适应性。Life3.0进一步实现了硬件与软件的双重改造,即人类不仅能够改变自身的生物硬件,而且能通过技术手段实现对环境的全面控制和改造。
而根据笔者的模型,在Life阶段,生命将与环境互动的经验内化为身体器官,例如,眼、耳、鼻、舌、身等,这些器官的形成是生命适应环境、优化生存策略的内化结果。例如,眼睛的形成使生命体能够感知光线和视觉信息,进而更好地导航和寻找食物。进入Life+阶段,人类可以借助外部工具扩展能力。这种“外挂”的方式极大地扩展了人类的能力边界。例如,使用筷子作为手指的延伸,无需改变手指长度即可实现精细操作。这种外挂化不仅体现在物理工具上,例如,钟表、机器等,而且包括信息存储和传输方式。例如,将列车时刻表记录在电子设备中,通过电子技术显示或传播,使人类能够更高效地利用有限的资源。在Life++阶段,人类可以通过个人为AI提供真实数据,创造属于自己的数字分身,借助区块链和元宇宙技术,以分布式的方式参与未来超级智能的演变与进化。这种模式不仅保留了人类的自主性和个体性,而且能够实现与超级智能的互相赋能和竞争,最终达到某种平衡。在这一模式下,人类的肉身虽外在于系统,但通过分身与元宇宙中的超级智能进行交互与协同,能够实现更高效的信息处理和决策制定。
如果人工智能完全中心化,如OpenAI一般提供所有服务,那么,其将成为类似自来水或电力的基础设施。这种中心化的AI系统将超越所有人的能力,成为造物主级别的存在,这将非常危险,因为可能导致权力的过度集中和对个体自由的限制。从这一维度看,DeepSeek正朝着多元化与协同的方向迈出步伐,其致力于构建去中心化、分布式的小型智能系统,这种系统能够支持个体的自主性和多样性,同时,避免中心化控制带来的潜在风险,为人类社会的未来发展提供更加开放安全、公平普惠的可持续的路径。
(摘编自蔡天琪、蔡恒进《DeepSeek的技术创新与生成式AI的能力上限》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、除了自身努力,“四个差”对成败也起到了关键作用,AI科技的发展能帮助普通人打破“四个差”。 B、普通人对待AI的态度应该是尝试借助AI获得自我提升,迎接更加平等、充满可能的新时代。 C、人工智能的发展将对人类生活产生深远影响,可能引导提升整个社会认知能力。 D、材料二中笔者提出的Life、Life+和Life++模型,是对泰格马克Life1.0、2.0、3.0框架的补充和延伸。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料一通过列举不同的人借助AI而有所收获的例子,论证了普通人可以借助AI实现自我的迭代升级。 B、材料二认为,DeepSeek致力构建的去中心化、分布式小型智能系统能有效避免中心化控制带来的风险。 C、在Life++阶段,AI可以成为人类的数字分身并能够取代人类的角色进入元宇宙,进行交互与协同。 D、围绕AI话题,材料一提倡人类主动利用AI提升自我,材料二探索AI发展模式对社会产生的影响。(3)、下列选项最符合作为人类利用AI打破“竞争差”的论据一项是( )A、小米公司组建专业团队,与各类硬件厂商合作,不断测试优化系统性能,迅速建成了智能家居AI系统。 B、AlphaGo团队凭借在算法创新、算力支持以及对围棋策略深度研究等方面的综合优势,击败围棋世界冠军。 C、AlphaFold团队通过神经网络架构理解蛋白质的物理化学本质,2020年预判精度达到原子级别,推动生物医药革命。 D、字节跳动的AI团队通过自身搭建的全球化数据收集体系以及信息分析手段,获取到海量多样的图像数据。(4)、材料二最后一段依次使用“自来水”“造物主”“迈出步伐”等词语,请简要分析其作用。(5)、面对AI时代的机遇和挑战,人们该如何确保AI积极赋能造福大众?请结合文本谈一谈。二、现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
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2. 阅读下面的文字,完成下面小题。
抱着父亲回故乡
刘醒龙
这是我第一次描写父亲。请多包涵。就像小时候,我总是原谅小路中间的那堆牛粪。
这是我第一次描写家乡。请多包涵。就像小时候,我总是原谅小路中间的那堆牛粪。
——题记
①抱着父亲。
②我走在回故乡的路上。
③田野上自由延伸的小路,左边散落着薄薄的稻草。相同的稻草薄薄地遮盖着道路右边。茂密的芭茅草,从高及屋檐的顶端开始,枯黄了所有的叶子,只在茎秆上偶尔留一点苍翠。
④抱着父亲,我们走向回龙山下那个名叫郑仓的小地方。
⑤抱着父亲,我还要送父亲走上那座没有名字的小山。
⑥乡亲们说起来,对我是用“你爷爷睡的那山上”;对我堂弟,则是用“你父亲小时候睡通宵的那山上”。家乡之风情,常有一种固定的默契。
⑦小山太小,微不足道。因为要带父亲去那里,因为离开太久而缺少对家乡的默契,那地方就不能没有名字。像父亲给我取名那样,我在心里给小山取名为“小秦岭”。我将这山想象成季节中的春与秋。父亲的人生将在这座山上分成两个部分,一部分称为春,一部分叫秋。称为“春”的部分有八十八年之久,叫着“秋”的部分,则是无边无际。
⑧我不敢直接用“春秋”称呼这小山,“春秋”意义太深远,“春秋”用于父亲,是一种奢华。
⑨父亲太普通,在我抱起父亲的前几天,父亲还在牵挂一件衣服,还在操心一点儿养老金,还在盼望新婚的孙媳何时为家族添上血脉;父亲也不是没有丁点儿志向,在我抱起父亲的前几天,父亲还要一位老友过几天再来,一起聊一聊“十八大”;还要关心他偶尔也会被人称为老人的长子,下一步还有什么目标。
⑩于是我想,这小山,一半是春,一半是秋,正好合为“秦”字,为什么不可以叫作“小秦岭”呢?父亲和先于父亲回到这山上的亲友与乡亲,人人都是半部春秋!
⑪小路弯弯,穿过芭茅草,又是芭茅草。
⑫轻轻地走在芭茅草丛中,身边如同弥漫着父亲童年的炊烟。炊烟是饥饿的天敌,炊烟是温情的伙伴。而这些只会成为炊烟的芭茅草,同样既是父亲的天敌,又是父亲的伙伴。在父亲童年的一百种害怕中,被父亲视为恐怖之最的正是郑仓疯长的芭茅草。八十年前的这个季节,八岁的父亲正拿着镰刀,光手光脚地在小秦岭收割芭茅草,父亲的手与脚被割破过无数次。父亲疑惑,这些作为家中唯一柴火的植物,为什么非长着锯齿样的叶片?
⑬冬日初临,太阳正暖。
⑭我还在抱着父亲。没有芭茅草的小路,再次落满因为收获而遗下的稻草。
⑮父亲喜欢这样的小路。父亲还是一年四季都是赤脚的少年时,则更加喜欢。稻草的温软,或多或少地阻隔了地面的冰雪寒霜。那时候的父亲,深得姑妈体恤,不管婆家有没有不满,年年冬季,姑妈都要给侄儿侄女各做一双布鞋。此外,父亲他们再无穿鞋的可能。一九九一年中秋节次日,父亲让我陪着走遍黄州城内的主要商店,寻找价格最贵的皮鞋。父亲亲手拎着因为价格最贵而被认作是最好的皮鞋,去了父亲的表兄家,亲手将皮鞋敬上,以感谢父亲的姑妈,我的姑奶奶,当年之恩情。
⑯北风微吹,将一座小山散淡地放在小路前面。这便是小秦岭了。
⑰父亲的小秦岭,乘过父亲童年的凉,晒过父亲童年的太阳,饿过父亲童年的饥饿,冷过父亲童年的寒冷,更盼过父亲童年对外出做工的爷爷的渴盼。除了父亲的父亲,我的爷爷,父亲还能盼望什么呢?远处的回龙山,更远处的大崎山,这些都不在父亲期盼的范围。
⑱父亲更没有望见,在比大崎山更远的大别山深处那个名叫老鹳冲的村落。那时候的父亲身强体壮,立下军令状,不让老鹳冲因全村人年年外出讨米要饭而继续著名。父亲在远离郑仓,却与郑仓有几分相似的地方,同样留下一次著名的伫立。是那山洪暴发的时节,村边沙河再次溃口。就在所有人只顾慌张逃命时,有人发现父亲没有逃走。父亲打着伞,纹丝不动地站在沙堤溃口,任凭沙堤在脚下一块块地崩塌。逃走的人纷纷返回时,父亲还是那样站着,什么话也没说,直到溃口被堵住,父亲才说,今年不用讨米要饭了。果然,这一年,丰收的水稻,将习惯外出讨米要饭的人,尽数留了下来。
⑲我的站在沙河边的父亲!
⑳我的站在小秦岭上的父亲!
㉑小路尽头的稻草很香,是那种浓得令人内心颤抖的酽香。如果它们堆在一起燃烧成一股青烟,一定为父亲所喜欢。那样的青烟缭绕,正是我头一次与父亲一同行走在这条小路上的情景。
㉒一次,父亲在这小路上,用那双大脚流星追月一样畅快地行走,快乐得可以与任何一棵小树握握手,可以与任何一只小兽打招呼,更别说突然出现在小路拐弯处的久违发小。那一次,是我唯一见过极具少年风采的父亲。
㉓没有路的小秦岭,本就不需要路。山坡上,一堆新土正散发着千万年深蕴而生发的大地芬芳。父亲没有挣扎,也没有不挣扎,不知何处迸发出来的力量,将父亲从我的怀抱里带走。我的怀抱空了。
(刘醒龙《抱着父亲回故乡》,有删改)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章多处写到“芭茅草”,那是父亲童年恐怖的回忆,可见父亲那时的胆小和怯懦。 B、㉑段稻草的“酽香”,写出了故乡的美好,引出下文对父亲重返故乡时快乐的回忆,衔接自然。 C、本文运用现实与回忆交织的手法,既呈现了错落有致的片段,又把相关内容联结成有机整体。 D、作者抱着父亲回故乡安葬,与《乡土中国》中落叶归根的乡土情结相一致。(2)、关于文中⑱⑲⑳段,下列说法不正确的一项是( )A、⑱段中,父亲任凭沙堤在脚下崩塌,直至溃口被堵住,体现了父亲的勇敢。 B、⑱段转入写父亲的担当,使得普通的父亲形象更加饱满。 C、⑱段描写和抒情相结合,中间运用大量的动词,塑造了父亲堵住溃口的坚定形象。 D、⑲⑳段运用反复手法,并强调了“沙河边”“小秦岭”两个地点,便于抒发作者强烈的情感。(3)、父亲用八十八年的人生经历,书写了自己的“半部春秋”,请根据文中内容简要分析父亲人生中“春的部分”。(4)、结尾段画横线的句子“一堆新土正散发着千万年深蕴而生发的大地芬芳”,有人认为与文本无关应删去,你认为应删去还是保留?请说明理由。三、文言文阅读(本题共5小题,22分)
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3. 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
汉兴,接秦之弊,丈夫从军旅,老弱转粮饟,作业剧而财匮,自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车,齐民无藏盖。于是为秦钱重难用,更令民铸钱,一黄金一斤,约法省禁。而不轨逐利之民,蓄积余业以稽市物,物踊腾粜,米至石万钱,马一匹则百金。
天下已平,高祖乃令贾人不得衣丝乘车,重租税以困辱之。孝惠、高后时,为天下初定,复弛商贾之律,然市井之子孙亦不得仕宦为吏。量吏禄,度官用,以赋于民。而山川园池市井租税之入,自天子以至于封君汤沐邑,皆各为私奉养焉,不领于天下之经费。漕转山东粟,以给中都官,岁不过数十万石。
至孝文时,荚钱益多,轻,乃更铸四铢钱,其文为“半两”,令民纵得自铸钱。故吴,诸侯也,以即山铸钱,富埒天子,其后卒以叛逆。邓通,大夫也,以铸钱财过王者。故吴、邓氏钱布天下,而铸钱之禁生焉。
(节选自司马迁《史记·平准书》)
材料二:
凡货,金钱布帛之用,夏殷以前其详靡记云。太公为周立九府圜法:黄金方寸,而重一斤;钱圜函方,轻重以铢;布帛广二尺二寸为幅,长四丈为匹。故货宝于金,利于刀,流于泉,布于布,束于帛。
太公退,又行之于齐。至管仲相桓公,通轻重之权,曰:“岁有凶穰,故谷有贵贱;令有缓急,故物有轻重。人君不理,则畜贾游于市,乘民之不给,百倍其本矣。故万乘之国必有万金之贾,千乘之国必有千金之贾者,利有所并也。计本量委则足矣,然而民有饥饿者,谷有所臧也。民有余则轻之故人君敛之以轻民不足则重之故人君散之以重。凡轻重敛散之以时,则准平。”桓公遂用区区之齐合诸侯,显伯名。
秦兼天下,币为二等:黄金以溢为名,上币;铜钱质如周钱,文曰“半两”,重如其文。而珠玉龟贝银锡之属为器饰宝藏,不为币,然各随时而轻重无常。汉兴,以为秦钱重难用,更令民铸荚钱。
(节选自班固《汉书·食货志下》)
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。民有余A则轻之B故人君C敛之以轻D民不足E则重之F故人君G散之以重
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、以,连词,表目的,与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“以”用法不同。 B、困辱,使……困窘受辱,与《过秦论》中“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。 C、区区,小小,与《孔雀东南飞》中“感君区区怀”的“区区”意思不同。 D、币,货币,与《屈原列传》中“乃令张仪详去秦,厚币委质事楚”的“币”意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、汉朝建立初期,承继了秦末战乱造成的破败局面,经济萧条,财政匮乏,天子和将相的出行都受到了影响。 B、汉高祖下令商人不得穿丝织品,不得乘车,对他们征收重税,到孝惠、高后时才放宽了对商人的法律限制。 C、夏殷以前,金钱布帛的使用情况有详细记载,姜太公在此基础上为周王朝建立了九府流通货币的办法。 D、管仲提出“敛轻散重”的调控策略,主张政府通过调节物资供求来平衡物价,为齐国称霸诸侯奠定了经济基础。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)漕转山东粟,以给中都官,岁不过数十万石。
(2)岁有凶穰,故谷有贵贱;令有缓急,故物有轻重。
(5)、材料一和材料二的内容各有侧重,请从选材角度、政策评价两个方面概括其差异。四、古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
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4. 阅读下面这首古诗,完成下面小题。
梅花九首(其一)
【明】高启
琼姿只合在瑶台,谁向江南处处栽?
雪满山中高士卧,月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹,春掩残香漠漠苔。
自去何郎【注】无好咏,东风愁寂几回开。
【注】南朝梁诗人何逊以咏梅著称,曾因离任扬州后思梅而作《扬州法曹梅花盛开》,传为痴梅重赋的典故。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、诗歌开篇以“琼姿”写梅花,赋予其仙家的气质,赞美了梅花的奇绝。 B、颔联用烘托和比喻的手法,突出了梅花的孤傲和高洁,也寄寓了诗人的理想人格。 C、颈联用“萧萧竹”与“漠漠苔”渲染了环境的冷清,与“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的意境相同。 D、最后两句,借何逊咏梅之典,自谦无佳句咏梅,又以“东风愁寂”写出了梅花开放却无人欣赏的寂寞之情。(2)、清代沈德潜评高启诗“超然物表,意趣清远”,请结合本诗分析这一风格的具体表现。五、名篇名句默写(本题共1小题,6分)
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5. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)虽然许多大模型能够代替人做不少的事,但老师仍坚持踏踏实实地“教书育人”,真正做到了韩愈在《师说》中所说的“ , ”。
(2)现代生活节奏加快,常会遇到不愉快的事,要时常向古人学习,正确看待得失荣辱,比如王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”两句。
(3)面对奔流不息的长江时,古人常有对时光流逝的感慨,如诗文“ , ”。
六、语言文字运用(本题共5小题,18分)
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6. 阅读下面的文字,完成下面小题。
比赛期间,假设有一名运动员对自己的反手球没有信心,当她看到球正朝着自己的反手边飞来,这时,她的“第一个自我”看到的不再是一个单纯的“网球”,而是直奔她弱点而来的一种“威胁”。这种出于恐惧的观察足以激活她的压力系统,随即产生一系列的生理反应,可能是原地不动——瞬间犹豫,不采取任何行动;然后马上又想逃离,本能地后退,想避开这个不可避免的失误;也许她会想,我应该正面击球!……哎呀!球飞到眼前了!她使劲回了一下球,但是回球动作那么不自然,肌肉僵硬。
这就是错误的认知导致错误的反应,最终导致比赛结果不尽如人意。①如果她看到自己这个回球的确不怎么样,这个循环的最后一步就发生了:“第一个自我”会说,“我的反手球太差了”,进一步印证了她最初对自己的错误预言。②这个循环会不断发生,直到成为一种定式,她会认为自己作为一名网球运动员反手球打得太臭了。③
在这循环的背后,尽管“第一个自我”在不断地干扰、误判,但是能干的“第二个自我”仍在 A 地发挥所能,熟练地执行着“第一个自我”的指示。即使是非常优秀的运动员也可能把某些球看作“威胁”,受到“第一个自我”的影响,产生压力。这个很小的误判会被带到回球动作中,导致失误。所以这种情况在每个人身上都会发生,只是程度有所不同。
“哎呀循环”也会在你面对其他状况时出现 , 如大发雷霆的老板、淘气乖张的孩子、喋喋不休的配偶、棘手难缠的问题、堆积如山的工作、 B 的变化,或者股市暴跌、与搭档意见相左。所有这些都向你涌来,很容易成为你眼中的“威胁”,引发“哎呀循环”。
(1)、在文中横线处A、B填入恰当的成语。(2)、下列句子中加点内容的双引号用法与材料中画波浪线的“哎呀循环”用法相同的一项是( )A、士隐接了看时,原来是块鲜明美玉,上面字迹分明,镌着“通灵宝玉”四字,后面还有几行小字。(曹雪芹《红楼梦》) B、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。(鲁迅《拿来主义》) C、我曾想:在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。(加来道雄《一名物理学家的教育历程》) D、“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚,但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。(夏衍《包身工》)(3)、根据第一、二段内容中对错误定式的形成过程的描述,在下面括号处填入恰当的内容。网球飞来→( 甲 )→产生生理反应→( 乙 )→形成错误定式
(4)、“这样,下一个反手球就会成为更大的威胁。”你认为这句话应该放在第二段中标有序号的哪一处?请简述理由。(5)、假如你是网球教练,要劝说学员走出“哎呀循环”,请结合材料内容提两点建议。七、写作(60分)
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7. 阅读下面的材料,根据要求写作。
孟子曰:不以规矩,不能成方圆。
有人说:如果你遵守所有的规则,你就会错过许多乐趣。
还有人说:规则,我们需要不断优化它们,以适应新的挑战。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。
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