考点冲刺29【实验:探究电流与电压、电阻的关系】—2025年中考物理考前素描40天终极冲刺宝典-在线组卷题库

1. 小涵用如图甲所示的电路来探究并联电路的电流规律。

(1)、连接完电路，闭合开关后，小涵发现L₁不发光，L₂发光。她轻轻触碰了一下L，两灯泡就都发光了。说明之前电路的故障是 .

(2)、小涵在第一次实验中测量I_c时电流表的指针如图乙所示，则数据应记录为A。

IA/A	IB/A	Ic/A
0.52	0.20

(3)、为了得到普遍性的结论，小涵接下来应该，多次实验。

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2.

在探究 “电流与电阻关系” 的实验中，实验器材：两节新干电池，3个定值电阻（R₁=5Ω、R₂=10Ω、R₃=20Ω），规格为 “15Ω 1A” 的滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一个，导线若干。实验步骤如下：

(1)、连接电路时，开关应处于（选填 “闭合” 或 “断开”）状态。

(2)、连接好电路时，闭合开关，电压表指针反向偏转，原因是：。

(3)、检查后连好电路后如图甲所示，按下列步骤进行实验。

①将R₁接入电路，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 1.5V，记下电流表的示数I₁。

②用R₂替换R₁接入电路闭合开关后，接下来的操作是移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为1.5V，记下电流表的示数I₂。

③用R₃替换R₂接入电路，发现无论怎样移动滑片，电压表的示数始终大于1.5V，请写出一种使电压表示数能达到1.5V的办法：。

④问题解决后，小明绘制如图乙所示的I− $\frac{1}{R 1}$ 图象，得出结论：电压一定时，通过导体电流跟导体的电阻成比。

(4)、探究完电流与电阻的关系后，小明更换电源利用如图丙所示的电路图测小灯泡的额定功率，选取的小灯泡上标有 “0.3A” 字样，估计它的额定功率为1.5W，电流表的 “0 - 0.6A” 和 “~3A” 量程完好，电压表的 “0 - 3V” 量程完好，“0 - 15V” 量程已损坏，滑动变阻器的铭牌标有 “50Ω 1A” 字样。连接电路时，小明实验操作正确，闭合开关时，电流表和电压表的示数分别为 0.2A和2V；接着他边思考边实验，改进电路后，当将滑动变阻器的滑片 P 移至中点（连入电路中的电阻为25Ω）时，灯正常发光。小明根据测量的数据算出了灯泡的额定功率。

根据以上的叙述回答下列问题。

①小明改进后的电路图如图丁所示。

②该同学判断小灯泡正常发光的依据是。

③小灯泡的额定功率是W。

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3. 小丽在探究“电流与电阻的关系”时，可供使用的实验器材有：电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，导线若干。

(1)、连接好电路后，闭合开关，发现两表均无示数，则故障可能是____ (填字母)。

A、定值电阻短路 B、滑动变阻器短路 C、定值电阻断路 D、滑动变阻器断路

(2)、排除故障后，完成实验。小丽根据实验数据画出

I - \frac{1}{R}

：图像如图乙所示，根据图像可知，小丽实验中的定值电阻两端的电压U₀为V，小丽所用的滑动变阻器最大阻值不能小于Ω

(3)、小丽在换用20Ω的电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题。请你写出小丽的做法：。

(4)、完成上述实验后，小丽继续探究电流与电压的关系，她 (选填“可以”或“不可以”)继续使用图甲的电路图。

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4. 用电压表和电流表等器材探究电流与电阻的关系，电源电压为4.5V，所用定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω。

(1)、先将30Ω的电阻接入图甲所示电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最(选填“左”或“右")端：

(2)、图甲所示电路有一条导线连接错误，请在该导线上打“*"，并用笔画一条线代替导线，将电路连接正确；

(3)、改正错误后闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，可能是定值电阻路；

(4)、排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.0v时，电流表的示数为0.1A。断开开关，将30Ω的电阻换成25Ω的后再闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向(选填“左”或“右")移动，直至电压表示数为3.0V，此时，电流表的示数如图乙所示，为A

(5)、实验数据如下表所示：

实验次数	1	2	3	4	5	6
电阻R/Ω	30	25	20	15	10	5
电流IA	0.1	0.15	0.2	0.3	0.6	0.6

为顺利完成该实验，所用滑动变阻器的最大阻值应大于Ω

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5. 在“探究电流与电压的关系”实验中，保持定值电阻R不变，小明设计了如图甲所示的电路图并进行实验。

数据序号	1	2	3	4	5
电压U/V	1.2	1.6	1.8	2.0	2.4
电流I/A	0.12	0.16	0.18	0.20	0.24

(1)、连接电路前，电流表有示数，应该对电流表进行。

(2)、连接完电路，实验前应将滑动变阻器的滑片P移至端。

(3)、某次实验中，电流表指针偏转如图乙所示，示数为A。

(4)、实验测出五组数据记录在表格中，为了找到电阻一定时，电流与电压的关系，应该怎样处理数据？（列举一种方法即可）。

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6. 小张在“探究并联电路中电流规律”的实验中，设计的电路如图所示，把电流表分别接入到电路中的a、b、c处，测出a、b、c处的电流数据记录如表。

实验次数	a点/A	b点/A	c点/A
1	0.22	0.22	0.44
2	0.24	0.24	0.48
3	0.28	0.28	0.56

(1)、在连接电路的过程中，开关应该处于状态；

(2)、在进行实验时，灯泡

L_{1}

突然熄灭，

L_{2}

仍发光，则电路故障可能是（选填“

L_{1}

短路”或“

L_{1}

开路”）；

(3)、小张根据如表实验数据断定“并联电路中各支路的电流一定相等”，你认为这一结论是错误的，造成这一现象的原因是两个小灯泡的规格（选填“相同”或“不同”）。

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7. 物理学习小组在“探究电流与电压的关系”时，设计了如图甲所示的电路。其中电源电压为3V，定值电阻R₁约为4Ω，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V。该小组同学完成了以下实验步骤：

U/V	0.3	0.6	0.9	1.2	1.5
I/A	0.08	0.15	0.23		0.38

(1)、正确连接好电路，闭合开关S前，需将滑片P移动至（选填“a”或“b”）端；

(2)、闭合开关S后，发现无论怎样移动滑片P，电流表、电压表均无示数。在检查电源和导线均正常的前提下，你认为引起上述现象的原因可能是；（写出一种即可）

(3)、排除故障后，小组同学正常进行操作，在表格中记录多组电流表、电压表的示数。当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示为 A；

(4)、根据表格数据，在图丙中画出

I - U

关系图象；

(5)、分析所绘制的图象得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成；

(6)、该小组同学认为还需更换不同阻值的定值电阻重复上述操作，你认为他们这么做的目的是。

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8. 某小组猜想电流与电压和电阻有关，现要探究电流与电压的关系。

(1)、为探究电流与电压的关系，实验中应控制不变；

(2)、该小组连接的部分电路如图所示，请用笔画线代替导线将电路补充完整（导线不能交叉）；

(3)、正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最端；

(4)、试触时发现电压表和电流表的指针均不偏转。为查找故障，闭合开关，保持导线ab的a端不动，将b端依次接到A、B和C接线柱，电压表的指针均偏转，电流表指针均不偏转。若电路中只有一处故障，则发生的故障是；

(5)、排除故障后，闭合开关，通过移动的位置改变电阻两端的电压，测量电阻两端的电压U和对应的电流I，记录的实验数据如下表所示；

数据序号	1	2	3	4	5
电压U/V	1.60	1.90	2.20	2.50	2.80
电流I/A	0.16	0.19	0.22	0.25	0.28

分析表格中的数据，发现电压与其对应电流的比值，从而得出结论：。

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9. 小明和同学们选用了一些实验器材来探究“串、并联电路中电流及电压的规律”实验：

(1)、为了探究并联电路中电流的规律，小明设计了如图甲所示的电路图，小明测得b、c两处电流如表1，测得a点的电流如图丙所示，

表1并联电路的电流特点

I_a/A	I_b/A	I_c/A
1	0.4	0.6

①a点的电流大小I_a为A；

②利用表1中的这一组数据，小明直接得出了并联电路的电流规律，同组的小华认为小明得出的结论不可靠，请你帮他们改进一下，写出你的改进措施：。

(2)、为了探究串联电路中电压的规律，小明设计了如图乙所示的电路图，并进行实验，

①测量完L₁两端的电压后，在测量L₂两端的电压时，为节省时间，小明将电压表所接的b接点不动，只断开a接点，并改接到c接点上，你认为小明的操作存在的错误是： .

②改进实验操作后，小明测得 ab、bc、ac间电压如表2，分析表2 数据，小明得出：串联电路中，总电压等于各用电器两端的电压；第2次实验中U_ab 与U_bc大小相等的可能原因是。

表2串联电路的电压特点

实验次数	U_ab/V	U_bc/V	U_ac/V
1	1.3	1.7	3.0
2	1.5	1.5	3.0
3	1.8	1.2	3.0

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10. 如图所示，在探究“通过导体的电流与导体两端电压关系”实验时，电源电压为

3 V

不变，滑动变阻器规格为“

30 Ω 1 A

”：

实验次数	$1$	$2$	$3$	$4$	$5$
电压 $U / V$	$1.2$	$1.6$	$1.8$	$2.4$	$2.8$
电流 $I / A$	$0.12$	$0.16$	$0.18$	$0.24$	$0.28$

⑴根据图甲连接电路时，开关闭合前，滑动变阻器滑片要移至端 $($ 选填“最左”或“最右” $)$ ；

⑵闭合开关，调节滑动变阻器，测得多组电流、电压的数据，记录在表格中；

⑶根据表格数据，可以得到结论：；

⑷增加 $5 Ω$ 、 $15 Ω$ 、 $20 Ω$ 的定值电阻，利用上述的实验器材和电路还可以探究“电流与电阻的关系”：

①先将 $5 Ω$ 的定值电阻接入电路中，调节滑动变阻器，当电压表示数为 $1 V$ 时，记录电流表的示数；

②不改变滑动变阻器滑片的位置，将 $5 Ω$ 的电阻换成 $10 Ω$ 的电阻，闭合开关，向 $($ 选填“左”或“右” $)$ 移动滑动变阻器滑片，直至电压表的示数为 $V$ ；

③对“探究电流与电阻关系”的实验数据进一步处理、分析，绘制了“电流与定值电阻、电流与滑动变阻器，电流与总电阻”的三条图线，如上图乙所示，其中反映电流与总电阻关系的是 $($ 选填“ $a$ ”、“ $b$ ”或“ $c$ ” $)$ ，图中阴影部分面积表示的物理含义是；

④该小组用 $20 Ω$ 的电阻替换 $15 Ω$ 的电阻进行了第 $4$ 次实验，发现实验无法进行下去，为完成第 $4$ 次实验，同学们提出下列解决方案，其中可行的是。

A.换成电压为 $4 V$ 的电源

B.更换最大阻值大于或等于 $40 Ω$ 的滑动变阻器

C.将电压表的量程换为 $0 ～ 15 V$

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11. 为完成“探究电流与电阻的关系”实验，好学的小明同学从实验室取得以下器材：电压恒为3V 的电源，电流表，电压表，开关，规格为“40Ω；1A”的滑动变阻器，5Ω、10Ω、25Ω的定值电阻各一个，导线若干。

(1)、将图甲中的实物电路连接完整，要求滑片P向B端移动时电流变大；（导线不得交叉）

(2)、小明先将 5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P 时发现：电流表始终无示数，电压表有示数，且接近电源电压。其原因可能是定值电阻R（选填“短路”或“断路”）；

(3)、排除故障后，小明将 10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，直到电压表的示数如图乙所示，记为V，并记录电流表的示数；接着断开开关，用 25Ω的电阻替换10Ω的电阻，为保证电压表的示数不变，应向（选填“A”或“B”）端移动滑片 P；

(4)、另一爱动脑的小江同学使用的是规格为“50Ω；1A”的滑动变阻器，为了使5Ω、10Ω、25Ω电阻器都能顺利完成实验，应控制 R 两端电压不低于V；

(5)、学习非常积极的刘妤晨同学想测量一个未知电阻 R_x的阻值，但发现电流表已经损坏。同样积极的小红同学帮她找来一个定值电阻 R₀并设计了一个实验方案，如图丁所示：

①先闭合开关 S、S₁ ，记下电压表示数 U₁；

②再断开 S₁ ，记下电压表示数 U₂ ，则 R_x（表达式用 U₁、U₂、R₀表示）。

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12. 某同学利用图甲所示的电路探究电流与电压的关系。实验中电源电压保持 3V 不变，定值电阻的阻值为 4Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω 0.5A”。

(1)、该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线；。

(2)、正确改接电路后，该同学立即进行实验，闭合开关后，电流表的示数如图乙所示，此时通过定值电阻的电流是A。这位同学实验操作的不足之处是；

(3)、该同学完成了预先设计好的表格中的 4 次实验，将得到的实验数据填入表格。

电压U/V	0.3	0.6	0.9	1.2	1.5	1.8	2.1	2.4
电流I/A	0	0.15	0.23	0.30	0.38

分析表中已测出的数据，可以初步得到实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。为了进一步验证这个结论，该同学利用现有器材在不改变电路连接的情况下，表格里余下的 4 次实验中，他还能完成次。

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13. 在“探究电流与电压关系”的实验中，图甲是某实验小组设计的电路，电源电压3V保持不变。

(1)、请用笔画线代替导线，在图甲中完成电路连接，要求滑片P向右端滑动时，电流表的示数变大；

(2)、检查无误后，闭合开关发现电流表几乎无示数，电压表示数接近3V。移动滑片P，两电表示数均无变化，则电路故障可能是；

(3)、排除故障后，实验中测得五组数据，并绘制出定值电阻R的I−U图像如图乙所示。由图像可得：实验中所用定值电阻R的阻值为Ω。

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14. 在“探究串联电路电压的特点”实验中。小明设计了图甲所示的电路。其中R₀为定值电阻，R为滑动变阻器，L为小灯泡。

（1）根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图补充完整；

（2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，记录电流表的示数；选择合适的量程，用电压表分别测出ab、bc、cd、ac、bd、ad间的电压。将这些数据记入下表。改变滑动变阻器滑片的位置，在保证电路安全的情况下再做几次实验。读取数据①时电压表的示数如图所示，示数为V；

数据序号	电流/A	U_ab/V	U_bc/V	U_cd/V	U_ac/V	U_bd/V	U_ad/V
1	0.20	1.0	2.5	1.0	3.5	3.5	4.5
2	0.24	①	1.5	1.2	②	2.7	4.5
3	0.30	2.5	0.5	③	3.0	2.0	4.5
…

（3）根据数据可知R₀的阻值为Ω；

（4）根据第1组的实验数据可初步得出结论：串联电路中，总电压等于这部分电路中的各用电器两端电压之和。再做几次实验的目的是；

（5）读取数据（选填“②”或“③”）时，电压表指针没有对准刻度线；

（6）根据表中的实验数据，写出一条你还能发现的规律：；

【拓展】灯泡L₁和L₂的额定功率相等，额定电流分别为0.2A和0.3A，小明利用图甲中的灯泡L，对L₁和L₂的发光情况进行研究。将L、L₁、L₂与某一可调压电源连接成如图所示的电路，只闭合S₁ ，调节电源电压至某一值时，通过电压表判断出L₁正常发光；断开S₁ ，闭合S₂ ，发现不用改变电源电压，L₂也恰好正常发光。则L₁正常发光时的电阻为Ω。

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15. 小红用如图甲所示电路“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”，电源电压为6V，滑动变阻器的规格为

R_{P}

“

40 Ω

1 A

”。

（1）请根据图甲的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器滑到最右端时阻值最大。

（2）电路连接正确后闭合开关，发现电压表示数为0，电流表有示数，则原因可能是。

（3）实验时小红设计并记录了表格如下，其中第次实验数据一定不是这次做实验得到的；修正后，通过分析表格中有效的数据，可得结论：。

实验次数	1	2	3	4	5
$U / V$	1	1.5	2	2.5	3
$I / A$	0.10	0.15	0.20	0.25	0.3

（4）接下来探究电流与电阻的关系，先用 $5 Ω$ 的定值电阻进行实验，闭合开关S，调节滑片P到合适位置，电流表示数如图丙所示，则此时电流大小为A，并记录电压表示数。再将 $5 Ω$ 的定值电阻依次更换为 $10 Ω$ 、 $15 Ω$ 、 $20 Ω$ 继续探究，移动滑片P，直到电压表示数每次均为V，并记录数据。

【拓展】小红还想使用 $30 Ω$ 的电阻继续完成第5次实验，发现无论怎样调节滑动变阻器，都无法使电压表的示数与之前相同，为了让前4次数据有效利用，下列解决方案可行的有（填字母）。

A．将定值电阻两端电压改为3V

B．电源改为3节干电池的串联

C．在电流表附近串联一个 $10 Ω$ 的定值电阻

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16. 小明用图

1

电路探究“电压一定时，电流与电阻的关系”。

(1)、用笔画线代替导线将图

1

中的电压表正确接入电路。

(2)、开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于最

(

选填“左”或“右”

)

端。

(3)、闭合开关，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，电流表指针不偏转，电压表指针有明显偏转且保持不变，已知导线及各接线柱连接完好，则电路中出现了故障，故障排除后，移动滑片，使电压表示数为

2 V

，记录电流表示数，多次更换定值电阻重复实验，得到电流

I

与定值电阻

R

的倒数关系如图

2

中图线甲所示，从而得出结论。

(4)、实验结束后，小明应先断开开关，再拆除两端的导线，在整理器材时，他突然发现电压表指针位置如图

3

所示。

$①$ 小明遗漏的实验操作是。

$②$ 小华通过正确实验操作也进行了上述实验，小明发现他与小华的实验结论一致。

遗漏的实验操作并未影响结论，你认为其原因是。

$③$ 小明按正确操作重新进行实验，你认为他得到的电流 $I$ 与定值电阻 $R$ 的倒数关系应为图 $2$ 中的图线 $($ 选填“甲”、“乙”或“丙” $)$ 。

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17. 小明同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，连接了如图甲所示的电路，其中电源电压恒定不变，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”，选用的三个定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω。

⑴在连接电路的过程中，开关应处于状态；

⑵分别将5Ω、10Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，两次实验均使电压表示数为1.2V，记下每次对应的电流表示数；

⑶断开开关，将滑片移到滑动变阻器的阻值最大处，接入20Ω的定值电阻进行第三次实验，闭合开关，电压表示数如图乙所示，小明分析之后发现无法将电压表示数调至1.2V，但可以求出电源电压为V；

⑷为了使电压表示数仍为1.2V，顺利完成第三次实验，如果只更换滑动变阻器，应选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器；

⑸更换合适的滑动变阻器后继续实验，根据实验数据绘制图像如图丙所示，分析图像可得：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比。

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18. 小明在老师的指导下对“电流与电阻的关系”进行探究，现提供如下器材：电压恒定为4.5V的电源；阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的五个定值电阻；标有“15Ω 2A”的滑动变阻器

R_{1}

和“30Ω 1A”的滑动变阻器

R_{2}

；电压表（0~3V）、电流表（0~0.6A）、开关各1只，导线若干。

(1)、小明同学设计了如图甲所示的实验电路图，请根据电路图帮助他将图乙中的实物图连接完整。

(2)、若电路连接正确，小明在闭合开关前，发现电流表指针如图丙所示，那么他接下来的操作应该是。

(3)、排除电路故障后，将滑动变阻器的滑片P移动到最右端，闭合开关，调节滑片P，使电压表的示数为2.5V时，电流表的指针如图丁所示，此时电路中电流为A，他此时接入电路的定值电阻R的阻值为Ω。

(4)、完成步骤（3）后，若保持滑片P位置不变，断开开关，将定值电阻替换成10Ω，闭合开关，向（选填“左”或“右”）移动滑片P直到电压表示数再次变为2.5V为止，并读出此时电流表的示数。

(5)、多次改变接入电路的定值电阻R，并重复步骤（4）。最终得出电流与电阻的关系。

为确保后续所有定值电阻接入电路后都能完成该探究内容，应选择滑动变阻器（选填“ $R_{1}$ ”或“ $R_{2}$ ”）接入电路。

(6)、在完成上述探究内容后，小明将电路中的定值电阻替换成未知电阻

R_{x}

，并利用伏安法成功测量出了

R_{x}

的阻值。在他兴奋地向老师汇报成果后，老师告诉他还有其他的方法也能够测出未知电阻的阻值，下列电路不能成功测出未知电阻

R_{x}

阻值的是（

R_{0}

阻值已知，电源电压不变）

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19. 如图甲是探究“导体的电流跟电阻的关系”的电路。实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，定值电阻5个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），滑动变阻器（“20Ω；2A”），导线若干。

（1）用笔画线代替导线完成图甲电路的连接；

（2）先用5Ω的电阻做实验，两电表的指针所指位置如图乙，根据图中信息可以判断电路故障可能是；排除故障并选择合适的量程，调节滑动变阻器直到电压表示数如图丙所示为V；

（3）当用电阻10Ω替代5Ω继续实验时，应将滑片向端移动才能使电压表的示数保持不变；改用30Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑片，都无法使电压表的示数保持不变，在现有的器材的基础上，请你提出一种改进方法：。

（4）根据实验数据绘制图像如图丁，可初步得到结论：电压一定时，。

（5）设计了如图戊的电路，也能测量额定电流为 $I_{额}$ 的小灯泡正常发光时的电阻。电源电压未知、定值电阻的阻值为 $R_{0}$ ，请你将实验步骤补充完整。

①闭合开关，调节滑片，直到电压表 $V_{1}$ 的示数为，此时小灯泡正常发光，读取电压表 $V_{2}$ 的示数为 $U_{2}$ ；

②小灯泡正常发光时电阻的表达式是。（均用给定的物理量表示）

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20. 题图甲所示的电路探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。器材有：干电池3节（每节电压略小于1.5V），滑动变阻器3个（铭牌上分别标有“5Ω3A”、“20Ω2A”、“50Ω1.5A”字样），电流表、电压表、开关各一个，阻值为 5Ω、10Ω、20Ω的电阻各一个，导线若干。

（1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至（选填“A”或“B”）端；

（2）闭合开关后，电流表示数为零，电压表偏转明显，则故障可能是

（3）排除故障后，重新开始实验：

①探究“电流与电压的关系”时，正确操作后闭合开关，电压表示数为0.7V，电流表示数为0.07A。移动滑片P，记录多组数据，利用描点法画出I-U 图像，如图乙所示。由图像可得该实验结论：实验中选用的滑动变阻器的最大电阻为（选填“5Ω”、“20Ω”或“50Ω”）；

②探究“电流与电阻的关系”时，小文除了利用上一次实验中的某组数据外，将R换成5Ω后，闭合开关，移动滑片P，电流表示数如图丙所示为 A。再换接未使用的另一个电阻，正确操作后，电流表示数为 A；

（4）实验结束后，小文又利用电源（电压未知但恒定不变）、阻值为R₀的定值电阻、电压表等器材，设计了如图丁所示的电路测出了实验室中一未知电阻 R的阻值，请完成下列实验步骤：

①闭合开关 S₁ ，断开S₂ ，读出电压表的示数U₁；

②闭合开关 S₁ 和 S₂ ，读出电压表的示数U₂；

则待测电阻的阻值 R=。（用U₁ 、U₂ 和 R₀表示）

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考点冲刺29【实验:探究电流与电压、电阻的关系】—2025年中考物理考前素描40天终极冲刺宝典

一、实验探究题