《唐雎不辱使命》夯实基础训练
试卷更新日期：2025-04-25 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列选项中字音或字形不正确的一项是（ ）A、唐睢（jū） 要离（yāo） 以头抢地（qiǎng） B、怫然（fú） 韩傀（guī） 免冠徒跣（xiǎn） C、休祲（jìn） 色挠（náo） 白虹贯日（hóng） D、缟素（gǎo） 寡人（guǎ） 寡人谕矣（yù）2. 下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ）A、安陵君/因使唐雎/使于秦 B、寡人/欲以五百里之地/易/安陵 C、此庸夫/之怒也，非士/之怒也 D、怀怒/未发，休祲/降于天3. 下列加点的古今异义词解释有误的一项是（ ）A、以五百里之地易安陵 古义：交换。今义：容易 B、非若是也 古义：这样，如此。今义：判断动词 C、岂直五百里哉 古义：只，仅仅。今义：成直线的 D、秦王色挠 古义：变化。今义：（用手指）轻轻地抓4. 下列各句中的词类活用现象，解释有误的一项是（ ）A、且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使……灭亡） B、天下缟素（名词的使动用法，使……穿缟素） C、虽千里不敢易也（数词用作名词，方圆千里的土地） D、与臣而将四矣（数词用作动词，成为四人）5. 下面对课文内容的分析不正确的一项是（ ）A、课文主要写了唐雎同秦王针锋相对的斗争过程以及斗争的结局。 B、课文第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的高潮部分。 C、秦王没想到唐雎敢于跟他拼命，只好直身跪着，向唐雎道歉。 D、文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎正气凛然，不畏强暴，敢于斗争的精神。
二、填空题
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6. 刘向（约前77—前6），原名 ， 字子政，西汉末年家、目录学家、家，沛县（今属江苏）人。刘向的散文叙事简约，理论畅达，舒缓平易。《》是刘向根据战国史书整理编辑的。全书共篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山策。《战国策》是我国古代记载时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时（即策士）游说之辞的汇编，该书文辞优美，语言生动，富于的机智，描写人物绘
声绘色，常用于阐述道理。
7. 了解《战国策》，填写下面的资料卡。《战国策》是战国时游说之士的策谋和言论的汇编，杂记西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。记事上接春秋，下至秦并六国，约240年。其作者不可考，后经西汉 重新整理编辑，定名为《战国策》，属于体史书。
8. 下列句子分别揭示了秦王的什么态度？将备选答案的序号填在句后的横线上。A．前倨后恭 B．以势压人 C．恐吓威胁 D．不可一世 E．虚伪狡诈
(1)、寡人欲以五百里之地易安陵。(2)、安陵君其许寡人！(3)、安陵君不听寡人，何也？(4)、公亦尝闻天子之怒乎？(5)、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。三、文言文阅读
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9. 阅读下面的文言文，回答问题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《战国策·魏策四》）
(1)、解释下列划线词在文中的意思。①大王加惠 加惠：
②以大易小，甚善 易：
③故不错意也 错意：
④秦王色挠 挠：
⑤长跪而谢之 谢：
(2)、下列句子中划线的词，意义完全相同的一项是（ ）A、虽然，受地于先王 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 B、且秦灭韩亡魏 马无故亡而入胡 C、大王尝闻布衣之怒乎 闻寡人之耳者 D、徒以有先生也 意将隧入以攻其后也(3)、把下面的句子翻译成现代汉语。①今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
(4)、唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。(5)、第三段采用了侧面描写的写作手法，请结合选段分析这样写的好处。四、语言表达
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10. 课文人物形象鲜明，矛盾冲突明显，场景集中，对话富有神韵，非常适合改编成一出历史剧。请按要求完成下面的任务，并尝试小组合作，一起排演。(1)、[演员由你选]谁是你心目中的唐雎和秦王？ 你可以选择影视演员，也可以推荐班里的同学。请说明理由。(2)、[道具由你定]围绕“唐雎要不要佩剑上殿”这个问题，同学们产生了争议。你的观点是什么？请简述理由。
【材料】
当时使臣上殿禁止携带武器，故本文(《唐雎不辱使命》)情节当出于虚构，不能视为真实的历史记载。
——《中国历代文学作品选》
(3)、[剧本由你改]班级文艺委员准备将课文改编成剧本，请你一起参与改编。在括号里填写人物的神态与动作，在横线上填写他们的对话。(提示：反复朗读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，揣摩人物的心理活动，想象人物说话时的神情与动作。在学习了第五单元“活动·探究”后，你还可以尝试添加更多的对话来丰富这部历史剧。)秦王坐在王座上，唐雎走上殿来。
唐雎以使臣礼参见秦王。
秦王 (微笑)寡人用五百里地换安陵，安陵君可愿意啊？
唐雎 回大王，安陵君对大王的美意甚是感激。但安陵君谨遵先王教诲，要守住封地，不敢将它拿来交换。
秦王 (① )寡人用五百里地来交换安陵这么个弹丸之地，安陵君还不听从寡人，为什么？
唐雎 (神色不变)大王这是从何说起？ 安陵君一直以大王为念，从不曾做违逆大王之事。
秦王 (冷冷地直视唐雎)真如使臣所言吗？
唐雎 正是。
秦王 (冷笑，甩了一下袖子)② (③ )
唐雎 (抬头，毫无惧色)大王言重了，并非像您说的这样。④
秦王 (⑤ )你听说过天子发怒的情景吗？
唐雎 臣并未听闻。
秦王 天子震怒的时候，倒在地上的尸体成百上千，血流成河。
唐雎 (提高声音)那么，大王可曾听说过平民之怒？
秦王 (⑥ )平民发怒，不过就是扔掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。
唐雎 大王说的是那些庸人发怒的情状，并不是有胆识有才能的人发怒的样子。专诸刺杀王僚时，彗星的光芒掩盖了月亮；聂政刺杀韩傀时，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌时，苍鹰飞扑到殿上。⑦（⑧）
秦王 (⑨ )先生坐，先生坐！ 何至于此，何至于此！ 寡人明白了，⑩
11. 填空。①《唐雎不辱使命》一文选自 ， 这部书由整理编辑而成。文章主要通过描写，刻画了栩栩如生的人物形象，赞扬了唐雎。
②本文主要通过人物对话来和。
③秦王派人对安陵君说，欲以五百里之地易安陵，安陵君答复说“弗敢易”后；秦王；唐雎使于秦，陈述安陵君“弗敢易”的理由后，秦王；唐雎说过“布衣之怒”的一席话后，秦王先 ， 而后。这些表现了秦王的 ， 反衬了唐雎的。
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