2025年江苏省苏州市初中毕业暨升学模拟考试历史卷（二）
试卷更新日期：2025-03-12 类型：中考模拟
一、选择题
-
1. 某同学在历史事件研究性学习活动中找到了以下图片，下列最符合他研究主题的是（ ）
A、资本主义制度的产生 B、殖民体系的建立 C、资本主义制度的扩展 D、资本主义的曙光2. 1920年年底，苏维埃俄国国内战争逐渐平息。但是，工厂停工，农业产量急剧下降，饥荒严重。面对严重的危机，政府必须调整政策。由此可知，苏俄调整政策的目的是( )A、学习西方科技，开启国家近代化 B、集中全国资源，迅速实现工业化 C、建设集体农庄，促进农业集体化 D、调动生产者积极性，促进经济恢复3. 十四、十五世纪，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行，舞蹈活动是如此普及与频繁，以至于教会不得不承认舞蹈的作用。导致这一现象出现的原因是（ ）A、人文主义思潮的流行 B、民主自由思想的启蒙 C、欧洲城市和大学的兴起 D、资产阶级革命的推动4. 下面是九年级1班在学习某一历史事件时梳理的主要过程。据此推断出的结论是（ ）
A、英国资产阶级革命推翻了君主制 B、法国大革命推翻了君主制 C、英国资产阶级革命过程曲折且漫长 D、法国大革命过程曲折且漫长5. 有人做过一个试验：取一定量的沙士，从上到下慢慢地倒在地上，直到沙土不能再堆积为止，最后必然形成一个圆锥形的土堆，如果把圆锥切成一个四面体，则四个边面以51°52'的倾角向上倾斜，而金字塔的四个边向上倾斜的正是这一角度，这说明（ ）A、金字塔是古埃及文明的象征 B、古埃及文明延续至今、从未间断 C、古埃及人具有科学研究的天赋 D、金字塔是古埃及人智慧的结晶二、材料分析题
-
6. 阅读材料，回答问题。
材料一《汉谟拉比法典》石柱上部（图1）：太阳神、正义神沙马什授予汉谟拉比象征王权的权标的浮雕；下部（图2）：法典具体条文。
材料二 法典对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。
——杨红林《历史上的大法典》
材料三 著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
——部编版教材《九年级历史上册》
材料四 我们可以这样说，正是由于占有总人口1/6的人享有了民主权利，才使雅典国家与古代其他国家特别是东方国家严格区别开来……它已在思想和传统上为后来所有类型的西方民主和法治奠定了基石。
——张中秋《中西法律文化比较研究》
(1)、依据材料一并结合所学，概括指出古代两河流域除《汉谟拉比法典》外的另一主要文明成果。(2)、依据材料二并结合所学，指出制定《汉谟拉比法典》的目的。(3)、据材料三并结合所学，指出埃及法老当年修建金字塔的目的。(4)、据材料一和材料三，概括古巴比伦王国与古代埃及君主统治的共同特征。综合上述材料，指出上古时代东西方政治制度不同之处。7.思想解放是社会变革的先导。17—19世纪，资产阶级在些国家相继进行了不同规模，不同形式的革命或改革，确立资本主义制度，推进了人类历史的进程。阅读材料，回答问题。
材料一 人文主义思想对西欧人向海外发展，也起了积极促进作用。……人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。
——刘祚昌、王觉非主编：《世界史•近代史编》（上卷）1992年版
（1）材料一反映了人文主义者怎样的生活态度？结合所学知识，写出提倡“人文主义”思想文化运动的名称。材料二 法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子，……涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度的让公民直接参与国家管理。
——义务教育教科书《世界历史》九年级上册
（2）依据材料二结合所学知识，分别写出启蒙运动的中心国家和伏尔泰推崇的“英国的政治制度”。美国哪一文献体现了孟德斯鸠“分权制衡的政治模式”的理念？材料三 法国大革命所揭示的“自由、平等、博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人民，……到19世纪前半期，在法国革命的影响下形成了一股势不可挡的革命浪潮。20、30年代欧洲各国的革命此伏彼起，远在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反对西班牙殖民统治的民族解放运动。这个革命浪潮最后发展壮大为1848—1849年的席卷欧洲大陆的革命。这样，从1776年到1849年是世界历史上少有的革命时代。[注]①揭櫫（zhu）；揭示，显示。
——吴于廑、齐世荣主编：《世界史•近代史编》（上卷）2011年版
（3）依据材料三结合所学知识，简述法国大革命的影响。材料四 英、北美、法具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所……资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。
——《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》
（4）认识不同历史时期的时代特征，把握历史发展的基本线索和规律，并在自己的叙述中加以体现，是学习历史的素养所在。依据材料四结合所学知识，归纳英、北美、法三场革命的共同作用。