广西北海市第一中学2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷

试卷更新日期:2024-12-13 类型:月考试卷

一、积累(19分

  • 1. 班级正在制作以“阅读诗文●滋养心灵”为主题的展板,以下是同学们准备的展板文字,请你阅读后完成各题。

    【古典流芳●源起】①在古典诗文的长廊中,我们总能瞥见无数自强不息的身影。②豪放不羁的李白,豁达进取的刘禹锡,超然旷达的苏轼...③他们不会因自己的遭遇自惭形秽,始终在追求理想的道路上____ ; ④忧国忧民的范仲淹,与民同乐的欧阳修....他们怀揣济世安民的大义,始终在历史的潮头搏击风浪。⑤中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品,而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。

    【现代诗歌●传承】“江山代有才人出,各领风sāo ( )数百年”,形式多样的古典诗歌流传千年,穿越源远流长的历史长河直抵人心。现代诗歌,形式自由,直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中,林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜( ) 婷,表达对美好未来的期盼;《乡愁》 中,余光中以回环往复的节奏,寄寓对祖国的深情。从古到今,中国诗歌以多样的形式,滋养着我们的心灵,启迪着我们的心智。每个人都需要精神的栖息地,而诗歌里正有慰藉人生的精神给养。

    (1)、请为“现代诗歌●传承"展板文字中的加点字注音,根据拼音写汉字。
    风sāo ( )  婷(  )
    (2)、请结合语境,解释“现代诗歌●传承”展板文字中加点的词语。

    源远流长:

    鲜妍: 

    (3)、填入“古典流芳●源起”展板文字横线处的成语,你认为最恰当的一项是(    )
    A、胸有成竹 B、废寝忘食 C、孜孜不倦 D、坚持不懈
    (4)、“古典流芳●源起”展板文字中有一个句子有语病,请指出并修改。

    句子及语病:

    修改;

  • 2. 同学们将围绕着“阅读诗文●滋养心灵”的主题组织一次对我校“阅读之星”的采访报道活动,下面是该采访活动方案的框架图,请将框架图转换成一段文字。 要求:语言简洁流畅,条理清晰。

  • 3. 根据语境,填写文学常识和古诗文名句。

    吟诗诵赋,从中获得源源不断的内生力量。

    诗中有“因思杜陵梦,①” (温庭筠《商山早行》)的思乡之愁,有“寄书长不达,②”(杜甫《月夜忆舍弟》)的思亲之苦,更有“人有悲欢离合,③ , 比事古难全”(苏轼《水调歌头》)的旷达超脱:面对谪迁,刘长卿嗟叹“④ ,  怜君可事到天涯”(《长沙过贾谊宅》),⑤(人名) 却用“⑥肯将衰朽惜残年"(《左迁至蓝关示侄孙湘》坦陈忠君之心弥坚;“⑦ , 病树前头万木春"(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),刘禹锡一洗仕宦升沉的伤感低沉,尽显慷慨激昂。⑧"醒能述以文者,太守也”(《醉翁亭记》),体现了欧阳修虽被贬官,身处逆境却能与民同乐的政治情怀。

二、阅读(41分

  • 4. 现代文阅读I 

    【材料一】

    ①非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富,它所包括的口头文学及其语言载体、传统表演艺术、民俗礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间知识与实践、传统手工艺技能,及其相应的活动场所等,既是人类文化多样性的重委体现,又是中华民族身份和中华文化主权的有力象征。

    ②桂剧俗称桂戏或桂班戏,广西地方传统戏剧,国家级非物质文化遗产之一,流行于广西桂林市柳州市、贺州市、河池市一带及梧州市部分官话地区,波及湖南南部地区与广东西北隅。桂剧历史比较悠久,大约发端于明代中叶。明末清初昆腔流播到广西,后高腔和弋阳腔又相继传入,几种声腔相互融合形成桂剧。

    ③桂剧剧目数量丰富,有“大小本杂八百出”之说,《打金枝》《烤火下山》《断桥会》《抢伞》《穆桂英》《闹严府》《合凤裙》《李逵夺鱼》《泗水拿刚》《排风演棍》《刘青提》《盗甲》等都是其.中的代表性剧目。桂剧汲取祁剧、京剧、昆曲等剧种的声腔和表演艺术,唱做念舞并重,以唱功细腻、做工传神著称。其声腔音乐属板腔体,以弹腔为主,兼唱高腔、昆腔、吹腔及杂腔小调。弹腔分南路和北路两大系,北路高亢雄壮,南路委婉低沉,其反调形式“阴皮”和“背弓”也都自体系。桂剧用桂林方言演唱,声调优美,抑扬有致。

    ④桂剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当。生行又分生、末、外、山、威几种,旦行又占、贴、夫四种,净行则分净、副净、末净三种,丑行只分丑和小丑两种。另有一些跑龙套的角色统称为“杂”。桂剧无摇旦专行,摇旦角色常由副净、丑、夫等行演员兼演,表演诙谐幽默。随着清末“三小戏”的兴盛,桂剧旦行又逐渐细分为正旦、闽门旦、背心旦等。桂剧侧重做工,常常武戏文唱,表演质朴细腻,委婉动人,注重以富于生活气息的艺术手法塑造人物。

    ⑤扎根于民间的桂剧融汇了广西特有的风土民情和人文特点,逐步形成了细腻婉约、灵秀生动、刚柔并济、富有乡土气息的风格特色和贴近生活的质朴简约之美。由于各种原因,目前桂剧已陷入濒危境地,传统流失,人才断档,剧目和技艺失传,民间演出举步维艰,桂剧原有的艺术特色在此过程中正日渐淡化,需要采取措施,及时发掘抢救保护桂剧,使这-濒临消亡的古老剧种重新焕发生命力。

    【材料二】

    2023年全国两会期间,全国人大代表曾娜提出加强珍贵文物保护、加强非遗传承和保护、大力扩内需促消费等建议。

    曾娜认为,传承和弘扬“非遗”是提升文化自信的重要内容,但由于“非遗”项目数量众多,项目所在地分布较广,一些偏远地区由于保护机制欠缺、资金不足,“非遗”项目“老龄化”严重,后继无人,传承和发扬遇到困难。为此,她建议,在企业层面,积极响应政府号召,发挥资源优势,对“非遗”项目的展现形式进行创新和包装,使其重新进入社会公众的视野:在网络世界,要大力推进“互联网+非遗”,大力推广“云游非遗影像展”、非遗音乐节、国风直播音乐会、“指尖上的非遗”等主题和模式,全方位展示非遗的魅力;在校园层面,积极推动非遗项目和传承人与当地大专院校、高中、初中、小学合作,让更多适合不同年龄阶段的“非遗”走进校园,在丰富学生文化生活的同时,让更多的年轻人了解、认识“非遗”,增加“非遗”项目传承人发掘与培养的梁道。

    (刊载于2023年3月7日)

    【材料三】

    (1)、下列分析有误的一项是( )
    A、材料-按照逻辑顺序展现了桂剧的艺术魅力,引发读者对传统文化产生浓厚的兴趣,培养探究精神。 B、材料一第③段主要运用了分类别的说明方法,生动具体地说明了桂剧的剧目数量繁多的特征。 C、桂剧融汇了广西特色人文风情,既有独特且多样的风格特色,也有贴近生活的质朴简约之美。 D、在非遗项目的跨领域融合中,非遗与校园的融合表现最为突出,其次是与文创的融合。
    (2)、你认为材料一第②段中加点的词语能不能刪?请说说理由。
    桂剧历史比较悠久,大约发端于明代中叶。
    (3)、每一个非遗项目都是人类的文化珍宝,但桂剧已陷入濒危境地。请根据材料工说说我们可以通过哪些方式来保护和传承这-非遗项目。
  • 5. 现代文阅读II 

    石榴花开

    纪明涛

    ①行走在初夏的早.上,尽是雨后的微凉和氤湿的绿意,令人神清气爽。清晨,在小区健身廊道跑步锻炼时,忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合,蕊珠如火一时开。”远看,石榴树上开满许多小喇叭似的花朵,红红的,缀满在朦胧的绿丛里,灿若烟霞。

    ②我不由得停下脚步,走近栅栏,来到石榴树下,仔细端详。昨夜下了一阵小雨,空气是那样清新,石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花,点缀滴滴晶莹露水,石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径,我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过,小荷翻,榴花开欲然”,此时,恰是石榴花开时节的最美写照。

    ③古人把石榴称作“丹若”, 就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载:“石榴,一名丹若,本草云,若木乃扶桑之名,榴花丹颊似之,故亦有丹若之称....”说起来石榴算是外来物种,汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种,"后来随着时代变迁,才飞入寻常百姓家。

    ④红红的石榴花,一树树,一簇簇,一团团,抓人眼球,张力十足,灼热,烂漫,飞扬,充满了蓬勃的生命感,成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花,遐想着金秋时满树的石榴果,我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年,母亲在院子里栽下了一棵石榴树。依稀记得母亲说,那棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽种的时候,它只有大拇指般粗细,起初我没怎么关注过它。直到几年后,石榴树枝繁叶茂,石榴花怒放,秋后果实累累,让儿时的我有了大快朵颐的美味,那棵石榴树才清晰地走进我的记忆里。在零食匮乏的年代,那棵石榴树结出的果实,汁液饱满,甜而不酸,还未入口,已让我满口生津,成为我童年味蕾的一份留恋。

    ⑤石榴树很容易培植,母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗,对有需要的左邻右舍,母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护,经过几十年的生长,石榴树的躯干已有碗口那么粗,扭转着树干向上攀缘着,斑斑驳驳,疙疙瘩瘩,仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树,我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手,操持着农活和家务,日复一日地为家庭付出,从无怨言。石榴树的品格,不正像我的母亲吗?没有奢华的外表,却勤勤恳恳,甘于奉献。

    ⑥农历五月,是石榴花盛开的时节,故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长,但若是遇到较大的风吹拂,花瓣便纷纷落下,落在地上像是铺上了一层红色的地毯,踩上去软绵绵的,有一种说不出的舒炎萦绕在心头。

    ⑦等到了盛夏,如伞一般的树冠下,更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候,母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌,一家人围坐在方桌四周,迎着东南吹来的凉风,边吃饭边聊天,好不惬意。晚饭后,母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活,有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事,教我一些做人的道理。到10月份,是石榴的收获时节,细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候,摘得晚了,一些石榴就会裂开口子,露出鲜红的石榴籽,引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细,先是将石榴放在阴凉通风的地方,待石榴皮的水分蒸发后,在干燥的石榴外面包上一层纸,然后放在透气的纸箱里,等到春节期间拿出来招待客人。

    ⑧“不肯染时轻着色,却将密绿护深红。”中国人自古喜欢红色,石榴花鲜妍明媚,寓意“红红火火”,石榴又寓意“多子多福”,种植石榴树就是祈求生活红火多福。在我国,石榴和石榴花还有一个特殊的含义,就是象征着中华民族团结和睦、繁荣昌盛,各民族就像石榴籽那样紧紧抱在一起。让民族团结之花常开常盛,这是多么美好的期盼与祝福啊!翻开浸润着古色古香的唐诗宋词,韩愈的“五月榴花照眼明,枝间时见子初成”,杜牧的“似火山榴映小山,繁中能薄艳中闲”,李商隐的“榴枝婀娜榴实繁,榴膜轻明榴子鲜....灿然怒放的石榴花穿过清词丽句,泛漾着脍炙人口的诗意芬芳,让人感受到中华文化的灿烂夺目。

    ⑨“却是石榴知立夏,年年此日一花开。”此刻,眼前的石榴花活泼、灵动,像一簇簇跳动的火苗,又像一-片红艳艳的晚霞,充满生机,热烈热闹。徜徉在石榴树荫里,多种情感涌上心头。眼前的这几株石榴树,浓缩了故乡的远影,跨越了千年的诗情画意,让我感到这个初夏的清晨是如此的美好。

    (选自《人民日报》2023 年6月25日,有改动)

    (1)、下列对文章内容的理解,不正确的-项是( )
    A、在回忆老家的石榴树时作者运用了大量笔墨来描写,表达了对故乡的怀念。 B、作者把母亲比作石榴树,赞扬母亲勒勤恳恳,甘于奉献的高尚品格。 C、在石榴的收获时节,母亲会在石榴树下给“我”讲故事,教“我”一些做人的道理。 D、石榴有着特殊的含义,在我国象征着中华民族团结和睦、繁荣昌盛。
    (2)、阅读文章,梳理母亲与石榴树间的温馨故事,填写表格。

    内容梗概

    母亲形象特点

    培育幼苗,精心呵护石榴树

    教子有方

    (3)、文章第⑧段读起来似乎与前后文不连贯,作者为什么要写这部分内容?请结合全文简要分析。
    (4)、文章最后一段写到“多种悄感涌上心头",作者心中会涌现出哪些情感?请联系全文分点概括。
  • 6. 古代诗歌阅读

    行路难(其一)

    李白

    金樽清酒斗十千; 玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

    欲渡黄河冰塞州,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

    行路难,待路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

    (1)、下列对这首诗的理解分析,正确的-项是( ) 
    A、诗歌开篇营造了欢乐的宴饮气氛;“停”“投”“拔”“顾”写出了诗人内心的愉悦。 B、“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”以形象化的语言写出仕途的艰难,是虚写。 C、“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故,表明理想破灭,前途渺茫。 D、整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中,因此,诗人发出了“多歧路,今安在”的感叹。
    (2)、“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句历来被人称道,请选择一个角度进行赏析。
  • 7. 文言文阅读

    【甲】岳阳楼记

    庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

    予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峽,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情得无异乎?

    若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

    至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

    嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之运则忧其君。是进亦忱,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”丹!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

    【乙】

    晚过竹楼,郡治后赤壁山上方丈一间耳。转至栖霞楼,面势正对落日,晖景既堕,晴霞亘天末,并染川流,照映下上,盖日日如此,命名有旨也。黄冈岸下素号不可泊舟,行旅患之。盖江为赤壁一矶所撄、流转甚驶,散乱开合全如三峡。

    (逃自《吴船录》,有删减)

    【注释】①面势:建筑物和自然环境的情势、外观、位置。②撄(yīng):接触,触犯。这里理解为阻挡。

    (1)、下列各组句于中加点词含义相同的一项是( ) 
    A、予作文以记之    引凄异(《三峡》) B、连月不  若夫日出而林霏(《醉翁亭记》 C、晖景堕   出,得其船(《桃花源记》) D、黄冈岸下号不可泊舟   可以调琴(《陋室铭》)
    (2)、下列对甲、乙两文的理解分析,有误的一项是( ) 
    A、甲文第二段先从时间角度,然后从空间角度描绘了洞庭湖的壮观景象。“前人之述备矣”回应了“唐贤今人诗赋于其上”一语。 B、甲文中“衔远山,吞长江”写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”,有气势;“浩浩汤汤,横无际涯”,极言水波壮阔。. C、乙文描绘了栖霞楼在落日时分,霞光绵延到天边,将川流也染上颜色的美景,并通过行旅对此处的态度侧面道出了景物的特点。 D、乙文以淡雅闲致的笔调,记叙了作者登上栖霞楼尽览周围壮美的山色,同时记叙了栖霞楼的规模特点与名称来历。
    (3)、请把下面的句子翻译成现代汉语。
    ①浮光跃金,静影沉璧。
    ②盖日日如此,命名有旨也。
    (4)、表达方式是多样的。甲文记叙、写景,抒倩、议论融为一体;具体而论,又表现出鲜明的层次性,表现出写景的独立,和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的 (表达方式);第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴 ,后面都接以(表达方式)。
    (5)、暑假期间,同学们想去领略祖国的大好河山,你准备向大家推荐岳阳楼或栖霞楼,请结合甲、乙两文内容及实际,任选一个写出三条推荐理由。

三、综合(10 分

  • 8. 为了更好地阅读现代诗,班级成立了研学共同体,以小组为单位对摘录诗句开展主题阅读活动。以下是你所在小组的部分活动。

    摘抄1:太阳啊,你这不朽的哲.....你是时间的锻冶工/美好的生活的镀金匠/你把日子铸成无数金轮/飞旋在古老的荒原......

    摘抄2:为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深......

    (1)、通过了解作者与诗歌意象,有助于探索诗句的深层含义。请小组合作完成以下内容以上摘抄的作者是: ,  摘抄中出现的意象是:“”和“”。
    (2)、小组合作朗诵,品味诗歌情感。请为摘抄2的诗句朗读设计,小语和小文产生了分歧。小语:我认为应该读得深沉一一些,语调下抑。

    小文:我觉得应该读得激昂一些,语调上扬。

    你更赞同谁的朗读设计?请结合诗歌说明理由。

    (3)、现代诗的社会文化地位已经逐步边缘化了,有人认为我们没有必要去学习现代诗。对此你怎么看?请谈谈你的看法,写- -段80字以内的议论性文字。要求:观点明确,有理有据。

四、写作(50分

  • 9. 阅读下面的材料,根据要求写作。

    在我们的生活中,“对话”是最常见的:与他人对话、与自己对话、与自然对话;有面对面对话、书信往来对话、网络对话,还有宇宙对话;可以与当下对话,也可以与过去或未来对话。对话触动我们的心灵,对话给我们带来思考和启迪。

    请以“那一次对话触动了我”为题写一篇文章。

    要求: 立意自定,文体自选(诗歌除外); 说真话,抒真情,忌抄袭; 文中不要使用真实的地名、校名、人名;书写工整,不少于600字。